以陽光體育理念為導向“踢”出足球教學新的機遇

游衛(wèi)平

摘 要足球教學是小學體育課堂上常見的運動項目，能夠有效地提高學生的團隊合作意識和身體協(xié)調(diào)能力，對小學體育教學有著重要的作用和意義。陽光體育理念是讓學生在輕松和諧的教學氛圍下，以身心愉悅的狀態(tài)主動進行足球訓練，從而更好地提高足球教學的效率。將足球教學與陽光體育理念進行融合，進一步促進學生體驗踢球的樂趣和魅力，從而讓學生主動進行足球探究和專研，為足球教學帶來更多的機遇和良好的發(fā)展。

關鍵詞陽光體育;小學體育;足球教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0184-01

在傳統(tǒng)教學過程中，足球教學都是以單一的訓練為主，很多時候過于重視學生掌握的技能，往往忽略了學生的主觀能動性，導致足球教學一直得不到有效的提升。在這樣的教學方式下，既剝奪了學生的學習樂趣，同時對學生的身心健康發(fā)展也形成一定的阻礙作用。陽光體育理念是以學生為主導的教學，真正了解學生的內(nèi)心需求，爭取讓每一位學生參與到足球教學中。

一、借助現(xiàn)代信息技術，導入陽光體育理念

現(xiàn)代信息技術手段是當前教學發(fā)展的輔助神器，能夠很好地呈現(xiàn)出生動的足球教學知識，還可以吸引學生的注意力。多媒體教學是信息技術手段的主要教學形式，具有圖文并茂和動靜結(jié)合的優(yōu)勢，更為直觀地把足球的動作和技巧進行分解，有助于學生對足球?qū)W習的理解。因為始終足球教學存在一定的技巧，不但單憑教師的語言敘述就能讓學生馬上掌握，更多的是需要學生在理解足球知識后，經(jīng)過反復訓練而得到的收獲和掌握。

例如，在開始上課前，教師可以通過多媒體教學，播放一些相關的教學視頻，可以是足球名將的各種技術球技展示或者花絮，也可以是足球比賽視頻，還可以增加一些足球文化和足球發(fā)展等內(nèi)容，讓學生全方位了解足球的魅力。通過視像的方式，可以進行適當?shù)穆藕突胤?，有利于教師對具體細節(jié)的講解和指導交流，使學生對每個足球動作進行記憶和觀察，為實際訓練奠定基礎。正因為視頻的有趣和專業(yè)性分析，學生對于足球動作的興趣大漲，大家都想紛紛欲試，從整體上調(diào)動起足球教學的課堂氣氛。當學生心理上形成對足球的好奇心之后，隨后開展實際教學的效果會更加明顯。

二、通過足球游戲教學，強化陽光體育理念

在實際訓練過程中，學生很多時候就是踢幾球，然后帶球跑一兩圈就覺得累，根本說不上什么足球技巧。足球教學是一項具有娛樂性和技術性的運動項目，體育教師需要適當?shù)匾龑?，深層次地強化陽光體育理念，讓學生更好地體驗和感受足球教學帶來的滿足感。陽光體育教學理念倡導健康快樂為主導，利用體驗式教學增加學生的學習興趣，從而提高足球教學的教學質(zhì)量。加上游戲教學的形式更容易為學生所接受，充分融合到足球教學中，有效地提高足球教學質(zhì)量。

在進行足球教學的時候，體育教師可以先通過示范和動作分析講解，讓學生掌握基本的足球技巧和要領。隨后，教師設計一些健康有趣的足球運動游戲，在豐富足球教學的同時，讓學生充分體驗和感受到足球也有很大的樂趣和技巧。例如，體育教師可以把學生分為男生組和女生組，然后分別圍成一個圓圈，每組選出一個同學在圓圈中間進行搶球，其他同學只能用腳進行傳接球。在傳球過程中，如果中間的同學成功搶斷的話，被搶球的學生需要與成功搶球的學生進行位置互換。這個游戲大概持續(xù)15分鐘左右，教師就讓學生暫停游戲，然后由學生自由進行足球訓練。通過足球游戲讓學生感受傳球和接球的過程，并且更好地揣摩控球的距離和技巧。在游戲教學背景下，學生的注意力更為集中，而且會持續(xù)興奮的狀態(tài)，對于足球教學有著明顯的提升。

三、組織多元化足球比賽，延伸陽光體育理念

足球教學具有娛樂性和技術性之外，還有很強的競技性。體育教師在教學過程中，可以多組織學生進行足球比賽，充分發(fā)揮足球的精神，有效地提高學生的團隊合作性和自信心。陽光體育理念不單純是運動項目教學，更是一種拼搏精神的體現(xiàn)?，F(xiàn)代的小學生很多都是獨生子女，其自我意識都比較強，在陽光體育理念向?qū)拢ㄟ^多元化的足球比賽，促進學生的全面發(fā)展。例如，教師可以組織趣味足球比賽，如障礙運球接力賽、足球九宮格、保齡式足球等等，讓學生在競技中尋找樂趣，在運動中感受快樂，幫助學生形成良好的學習心態(tài)和健全人格。此外，教師還可以引導學生利用課余時間參看一些足球比賽，如影響較大的足球賽事“世界杯”，在觀看過程中吸取球隊之間的合作經(jīng)驗，從而更好地了解到團隊合作的重要性。

總的來說，足球教學對學生的綜合能力有一定的要求，由于小學生正處于身心發(fā)育階段，以陽光體育理念為教學導向，對于足球教學和學生學習都有很大的促進作用。體育教師在踐行陽光體育理念下，以學生為教學主體，結(jié)合多元化的教學方式，培養(yǎng)學生形成良好的合作意識，綜合性地提高足球教學效率，讓學生“踢”出足球教學的新機遇和新生機。

參考文獻：

[1]王婭.陽光體育，健康成長——小學校園足球課模式探究[J].東西南北：教育，2018（1）：310.

[2]楊正庭.陽光體育快樂足球——探究小學體育教學中足球活動的推廣途徑[J].小學教學參考，2018（3）：51.