多媒體輔助教學(xué)工具在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：

可以說現(xiàn)今的多媒體輔助教學(xué)工具中包括很多的教學(xué)系統(tǒng)，例如PPT放映設(shè)備以及計(jì)算機(jī)分析設(shè)備與電子白板等。在教學(xué)過程中，高職院校的體育老師可以通過多個(gè)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的傳授，以此來使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)中的內(nèi)容更加形象化的理解，更好的提高我國(guó)的高職教育教學(xué)質(zhì)量。

一、使用多媒體輔助教學(xué)工具在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）提高課堂的連續(xù)性

在現(xiàn)今我國(guó)的高職教育教學(xué)體系當(dāng)中，最主要的問題則是教師對(duì)于理論講解的內(nèi)容忽略而產(chǎn)生了知識(shí)點(diǎn)斷節(jié)的現(xiàn)象，大多數(shù)的教師在授課時(shí)的區(qū)域局限于操場(chǎng)，通常在操場(chǎng)上進(jìn)行理論講解以及實(shí)踐指導(dǎo)的相關(guān)工作，使之在一定程度上降低了對(duì)各類知識(shí)點(diǎn)的銜接性。而對(duì)于多媒體輔助教學(xué)工具的使用過程當(dāng)中，因?yàn)橄嚓P(guān)設(shè)備通常放置在學(xué)生的教室當(dāng)中，在對(duì)這類設(shè)備進(jìn)行使用時(shí)，能夠更好的來實(shí)現(xiàn)理論性的教學(xué)，提高教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在聽課的時(shí)候更好的來了解更多的信息，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

（二）提高講解精確性

在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工具的使用過程當(dāng)中，教師可以使用這類工具進(jìn)行板書，能夠更好的讓學(xué)生來了解課程的活動(dòng)內(nèi)容，更好地來掌握各類的自我防護(hù)方式以及肌肉群協(xié)作模式等，在一定程度上能夠防止學(xué)生出現(xiàn)受傷的問題，而且對(duì)于老師在進(jìn)行記錄學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果等方面的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，能夠有效的數(shù)據(jù)分析，從而更加精準(zhǔn)的找出教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題，以此來更好的為后續(xù)的工作做相關(guān)準(zhǔn)備。

（三）提高記錄有效性

在之前的教學(xué)過程當(dāng)中，教師通常也會(huì)對(duì)學(xué)生到一些活動(dòng)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相關(guān)記錄，但是不能夠?qū)@些相關(guān)信息進(jìn)行深度的分析，因此，教師不能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的一些問題，除此之外，對(duì)于教師在進(jìn)行制定教學(xué)方法時(shí)，個(gè)性化的培養(yǎng)體系缺乏科學(xué)性，使得教學(xué)效果不佳。這要求在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工具的應(yīng)用當(dāng)中。要更好的來使用一些統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析，更好的來提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）重視度不高

高職的體育教師對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力過于重視，從而導(dǎo)致大部分的教師對(duì)多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用重視程度不高。很多老師不采用這些設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)工作，更加傾向于通過在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之前用簡(jiǎn)短的時(shí)間進(jìn)行介紹理論知識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)缺乏深入的了解，在運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)受傷狀況。以及很多教師比較側(cè)重于板書書寫，沒有從深層次的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解析，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容不夠重視。

（二）應(yīng)用方法問題

能夠把多媒體輔助教學(xué)工具在使用過程當(dāng)中劃分為兩種，一種是可以不用寫入設(shè)備，主要的代表工具則是投影儀，而另一種則是可寫入設(shè)備，主要代表為電子白板，在教學(xué)過程當(dāng)中，一些老師比較喜歡采用板書的方式，來進(jìn)行理論講解，制定相應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖，能夠使學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的印象，但是通常會(huì)因?yàn)橹v解時(shí)間過長(zhǎng)而影響了實(shí)踐的效果，而針對(duì)另一些老師喜歡使用不可寫入設(shè)備這種教學(xué)方式，主要出現(xiàn)的問題在于學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的印象較淺，僅僅通過觀察圖片的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)是不夠的。

三、多媒體教學(xué)工具在高職體育教學(xué)中應(yīng)用方法

（一）理論講解方面

現(xiàn)今在高職體育課程的教學(xué)當(dāng)中主要以實(shí)踐內(nèi)容為主，但是由于實(shí)踐必須要建立在相關(guān)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上才能夠更好的進(jìn)行發(fā)展，這就要求老師要提高知識(shí)內(nèi)容講解的生動(dòng)性以及直觀性，利用多媒體作為輔助教學(xué)工具，更好的來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）目標(biāo)分析方面

對(duì)于高職院校的體育教學(xué)來說，教師通常具有專業(yè)的技能以及知識(shí)，能夠更好的來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，但老師通常在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，忽視了很多課程目標(biāo)不合理的地方，影響了學(xué)生的體育綜合能力的提高。針對(duì)這個(gè)問題，教師可以通過多媒體輔助工具來更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的教育。在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉思想意識(shí)。更好地把教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)融入體育教學(xué)的過程之中，打造一個(gè)更好的高職院校體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

為了能夠更好的使高職教育教學(xué)體育教育的發(fā)展更加現(xiàn)代化，可以多采用多媒體輔助教學(xué)工具，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)應(yīng)用方法以及側(cè)重點(diǎn)模糊等相關(guān)問題，能夠通過更好的來制定一些相關(guān)的理論講解體系，讓目標(biāo)制定更加標(biāo)準(zhǔn)化，講解內(nèi)容更加詳細(xì)化，從而能夠最大化的發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)工具的作用。