河南城建學(xué)院： 咬定青山不放松，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！睍?huì)議召開以來，“課程思政”從提出到寫進(jìn)教育部文件，逐漸成為高校立德樹人、鑄就教育之魂的重要理念和創(chuàng)新實(shí)踐。河南城建學(xué)院堅(jiān)持在不斷學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述中逐步深化對(duì)“課程思政”的認(rèn)識(shí)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，以“課程思政”建設(shè)和改革為抓手推進(jìn)“三全育人”。

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握“課程思政”內(nèi)涵要義

習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述，為大力推動(dòng)“課程思政”建設(shè)與改革提供了根本遵循，這就要求學(xué)校必須深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育理論，凝聚共識(shí)，打牢“課程思政”建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

一是領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)。學(xué)校黨委立足于持續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神、全國高校思想政治工作會(huì)議精神，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記 2018年 5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話、2018年9月10 日在全國教育大會(huì)上的講話、2019 年3月18日在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的講話等重要講話精神，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入思考、加強(qiáng)研討，在常學(xué)常新中提升認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

二是管理人員經(jīng)常學(xué)。學(xué)校召開由科級(jí)以上干部參加的課程思政建設(shè)工作會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)總書記重要講話精神、教育部《高校思政工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》精神;將課程思政作為干部在線學(xué)習(xí)和干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容;組織職能部門和直屬單位領(lǐng)導(dǎo)人員赴兄弟院校交流學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過抓管理人員學(xué)習(xí)，使課程思政建設(shè)方向和部門、人員的職能定位更加明確。

三是專業(yè)教師重點(diǎn)學(xué)。課程思政建設(shè)的主體是廣大任課教師，學(xué)校抓住教師隊(duì)伍這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校以教研室為單位集中學(xué)習(xí)《河南城建學(xué)院課程思政實(shí)施方案》，定期開展“課程思政”建設(shè)研討和集體備課，增強(qiáng)教師“專業(yè)思政”技能，明確專業(yè)課教師的思政教育功能定位;人事處在開展新入職教師培訓(xùn)、組織專職教師參加繼續(xù)教育時(shí)將課程思政作為必學(xué)內(nèi)容之一;教務(wù)處邀請(qǐng)校外專家來校講學(xué)，組織專業(yè)課教師參加課程思政觀摩教學(xué)。學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)、管理人員經(jīng)常學(xué)、專業(yè)教師重點(diǎn)學(xué)，對(duì)課程思政的豐富內(nèi)涵有了更深理解，課程思政理念已經(jīng)深入人心。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，注重協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加大“課程思政”建設(shè)力度

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是所有教育工作者都要思考的頭等大事。學(xué)校在實(shí)踐中進(jìn)一步明確思想政治教育的責(zé)任，確立了思想政治教育“全員育人”的格局。

一是把“課程思政”建設(shè)作為根本性舉措。學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述與學(xué)校深化教育教學(xué)改革相結(jié)合，站在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神的政治高度和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，把推進(jìn)課程思政建設(shè)作為學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升立德樹人成效的根本性舉措，為構(gòu)建“三全育人”新格局提供了“城建模式”和“城建方案”，學(xué)校也因此獲批河南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校。

二是把“課程思政”建設(shè)作為全方位行動(dòng)。學(xué)校明確“課程思政”建設(shè)是全校各單位、各部門的共同責(zé)任，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，堅(jiān)持縱向?qū)訉蛹ぐl(fā)動(dòng)力、形成共識(shí)，橫向部門協(xié)同配合、互相支持，形成了“學(xué)校黨委統(tǒng)一全面領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門牽頭抓總、二級(jí)學(xué)院具體推進(jìn)落實(shí)、各部門密切協(xié)同、教師主體作用充分發(fā)揮”的工作格局。

三是把“課程思政”建設(shè)持續(xù)性推進(jìn)。學(xué)校把“課程思政”建設(shè)當(dāng)作立德樹人的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，不搞一陣風(fēng)，不搞臨時(shí)活動(dòng)，而是注重綿綿用力、久久為功。近年，學(xué)校邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，制定了《思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》和《推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實(shí)施方案》，加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，明確了“校院整體推進(jìn)、持續(xù)改革創(chuàng)新、增強(qiáng)教師主體地位、堅(jiān)持分類指導(dǎo)”的工作原則，確定了“思政教育融入課程教學(xué)、強(qiáng)化思政教育和價(jià)值引領(lǐng)、發(fā)掘?qū)W科思政教育資源、樹立課程思政教師榜樣”的總體工作目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校利用年度黨建工作會(huì)、學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會(huì)議專題會(huì)等重要節(jié)點(diǎn)全面推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，開展課程思政建設(shè)專項(xiàng)期中教學(xué)檢查，督導(dǎo)教研室進(jìn)行課程思政建設(shè)專題研討，開展課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽，為“課程思政”建設(shè)不斷注入動(dòng)力。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐，牢牢把握“課程思政”關(guān)鍵環(huán)節(jié)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這就要求學(xué)校要始終圍繞根本任務(wù)，突出課程思政的重要基礎(chǔ)性作用，在實(shí)踐中著力抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作。

夯實(shí)課程基礎(chǔ)。沒有好的課程建設(shè)，課程思政功能就成為無源之水、無本之木。學(xué)校在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、質(zhì)量評(píng)價(jià)過程中，將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素，在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為重要監(jiān)測(cè)點(diǎn)指標(biāo)，從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程的德育功能理念，并落到實(shí)處。

深挖思政元素。各門課程都蘊(yùn)含著豐富的思政元素，都要發(fā)揮思政教育功能，在傳道授業(yè)解惑中引人以大道、啟人以大智。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，分類指導(dǎo)任課教師充分挖掘課程中的思政元素。如哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類課程突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;自然科學(xué)類課程突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生的意識(shí);工程技術(shù)類課程突出培育求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心專注、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。

建強(qiáng)教師隊(duì)伍。建設(shè)一支具有自覺“育德意識(shí)”和較強(qiáng)“育德能力”的教師隊(duì)伍，是確保所有課程“同向同行、協(xié)同育人”的人才保障。學(xué)校始終注重加強(qiáng)教師思想政治教育，不斷增強(qiáng)教師育人意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念，引導(dǎo)廣大教師樹立課程思政理念，既當(dāng)好“經(jīng)師”，又做好“人師”。人事處加強(qiáng)教師入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)，各學(xué)院抓好專業(yè)研討、集體備課，同時(shí)充分運(yùn)用老教師傳幫帶、教材教案編寫等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場(chǎng)回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入每門課程教學(xué)過程之中。學(xué)校充分利用思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用，思政課教師和各教學(xué)單位在集體備課、教研室活動(dòng)等方面經(jīng)常性開展聯(lián)誼活動(dòng)，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用，為課程思政建設(shè)與實(shí)施提供優(yōu)質(zhì)教師資源。

強(qiáng)化工作考核。“課程思政”建設(shè)考核，是大力推動(dòng)以課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革、發(fā)揮專業(yè)課教師課程育人主體作用的有力抓手。學(xué)校每學(xué)期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。學(xué)校把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù);改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià); 將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入績效考核評(píng)價(jià)。學(xué)校通過考核，強(qiáng)化“課程門門有思政、教師人人講育人”的格局，保障課程思政育人效果。

河南城建學(xué)院將以咬定青山不放松的韌勁、功成不必在我的胸懷和功成必定有我的擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，把立德樹人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把課程思政建設(shè)不斷引向深入，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，源源不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（供稿：河南城建學(xué)院黨委）

責(zé)編：月 輝