基于核心素養(yǎng)的高一地理命題探索

李新兵

摘? ? 要：伴隨新一輪課程改革，山東省地理教學(xué)進(jìn)入新的階段。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，考試評(píng)價(jià)的作用尤為突出，文章以模塊考試命題中的四道題目為例，從試題目標(biāo)、情景、任務(wù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，力求實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)的良好銜接，幫助學(xué)生提升地理核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn);核心素養(yǎng);評(píng)價(jià)

2017年9月1日開(kāi)始，山東省納入第二批高中課程、教學(xué)和高校招生考試試點(diǎn)省份，這標(biāo)志著山東省高一地理教學(xué)進(jìn)入了全新的改革期。學(xué)生的地理學(xué)習(xí)進(jìn)入新的狀態(tài)，即：新課程方案——《普通高中課程方案（2017年版）》、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)——《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年送審稿）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）、高考新方案——《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（魯政發(fā)〔2016〕7號(hào)）。

核心素養(yǎng)是這次課程改革的核心要求。以地理核心素養(yǎng)為主導(dǎo)進(jìn)行地理課程設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)為地理學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)學(xué)習(xí)方式的形成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系建立也都是圍繞地理核心素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行。

在新、舊課程標(biāo)準(zhǔn)和教材銜接期間，我們一線教師在教學(xué)實(shí)踐中做了探索：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試與高考的需要，對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷⒃鲅a(bǔ)甚至整合，從而落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)提出了明確的指導(dǎo)意見(jiàn)。為更好地實(shí)現(xiàn)課程、教學(xué)與高考改革的銜接，筆者在高一地理模塊考試命題中，依據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，從測(cè)試內(nèi)容、具體任務(wù)、試題情景諸方面進(jìn)行了探索。

【例1】閱讀資料，完成各題。

世界文明古國(guó)都有關(guān)于天地起源的種種傳說(shuō)?！疤斓亻_(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地”，盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話解釋了宇宙起源?；浇淌俏鞣轿拿鞯闹髅}，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物都是由上帝制造的。

亞里士多德——托勒密的地心說(shuō)，認(rèn)為地球是宇宙的中心，這一學(xué)說(shuō)占統(tǒng)治地位的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1400年之久。

近代人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變始于16世紀(jì)，哥白尼《天體運(yùn)行論》中提出“太陽(yáng)是宇宙的中心”。天文望遠(yuǎn)鏡的觀察和發(fā)現(xiàn)支持了日心說(shuō)。17世紀(jì)，牛頓開(kāi)辟了以力學(xué)方法研究宇宙學(xué)的途徑，建立了經(jīng)典宇宙學(xué)。

20世紀(jì)愛(ài)因斯坦創(chuàng)立了廣義相對(duì)論，提出了“有限、無(wú)邊、靜態(tài)”的相對(duì)論宇宙模型。20世紀(jì)以來(lái)，由于天文觀測(cè)的尺度達(dá)到上百億光年，宇宙膨脹的動(dòng)態(tài)宇宙演化觀念進(jìn)入人類的意識(shí)。70年代，霍金用廣義相對(duì)論推演宇宙演變，提出宇宙起源和終結(jié)的論斷，已經(jīng)被科學(xué)界廣泛接受。

2016年7月，世界上最先進(jìn)的超級(jí)望遠(yuǎn)鏡“天眼”在貴州省建成。有媒體報(bào)道“中國(guó)天眼”探測(cè)范圍可達(dá)宇宙邊緣，或能尋找外星人。

（1）說(shuō)出現(xiàn)代宇宙理論誕生前，人類的宇宙觀可以劃分的幾個(gè)階段。

（2）“天眼”做橋，“外星人”同五蓮縣的一高中學(xué)生聯(lián)系。請(qǐng)幫他寫(xiě)出通訊地址。

（3）說(shuō)明這名“外星人”所在星球滿足其生存的條件。

【參考答案】

（1）神話傳說(shuō)、地心說(shuō)和日心說(shuō)三個(gè)階段。（2）銀河系、太陽(yáng)系、地月系、地球，中華人民共和國(guó)山東省五蓮縣。（3）安全的宇宙環(huán)境，適宜生物呼吸的大氣，適宜的溫度，存在液態(tài)水等。

【命題意圖】（1）評(píng)價(jià)目標(biāo)：該題目對(duì)標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)必修1的第一項(xiàng)內(nèi)容要求，“運(yùn)用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。該要求進(jìn)一步細(xì)化可包括運(yùn)用資料，描述地球所處的天體系統(tǒng);運(yùn)用資料，描述地球在太陽(yáng)系中的位置;運(yùn)用資料，從太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)兩個(gè)方面說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)地球的影響，里邊也涵蓋了地球存在生命條件的內(nèi)容。

（2）情景創(chuàng)設(shè)：題目給予的情景全部是文字材料，突出了有關(guān)人類文明發(fā)展中對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容，雖然具體內(nèi)容現(xiàn)行教材中都沒(méi)有提到，但科學(xué)史對(duì)學(xué)生綜合思維的培養(yǎng)具有重要的意義。材料的最后，加上了2016年在貴州省建成的大型宇宙探測(cè)望遠(yuǎn)鏡，這個(gè)成果既可增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，同時(shí)也由它引出設(shè)問(wèn)的問(wèn)題，也體現(xiàn)了對(duì)人地關(guān)系這一核心素養(yǎng)的要求。

（3）任務(wù)確定：第（1）題，考查從材料中提出有用信息（獲取信息的能力），這是高考能力要求的第一項(xiàng)要求，學(xué)生通過(guò)閱讀材料就能夠總結(jié)完成。第（2）題，是對(duì)天體系統(tǒng)以及行政區(qū)劃的考查。要求學(xué)生回答通訊地址，也是對(duì)區(qū)域認(rèn)知的考查，因?yàn)閷W(xué)生在八年級(jí)地理學(xué)習(xí)結(jié)束后，就沒(méi)有再接觸地理學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)要的通訊地址考查，也能夠喚起學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的認(rèn)識(shí)。第（3）題，用學(xué)生喜愛(ài)的方式設(shè)問(wèn)，落實(shí)地球生命的生存條件這樣一個(gè)特別能夠體現(xiàn)人地關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容。

【例2】閱讀材料，回答問(wèn)題。

古老中華文明中蘊(yùn)藏了豐富的現(xiàn)代科技內(nèi)容，值得挖掘、傳承。

暮江吟

唐 白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

這首詩(shī)擷取了兩幅優(yōu)美的畫(huà)面：一是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象，二是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。用大氣受熱過(guò)程的基本原理，解釋詩(shī)中兩幅美景的形成原因。

【參考答案】滿分10分，建議賦分如表1所示。

【命題意圖】（1）評(píng)價(jià)目標(biāo)：題目對(duì)標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)必修1中的第5項(xiàng)“運(yùn)用圖表資料，說(shuō)明大氣的組成和垂直分層，及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系”和第6項(xiàng)“運(yùn)用示意圖等，說(shuō)明大氣受熱過(guò)程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象”。大氣受熱過(guò)程是大氣運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是整個(gè)地理知識(shí)體系的基礎(chǔ)。

（2）情景創(chuàng)設(shè)：題目的情景材料選取了學(xué)生熟悉的白居易的《暮江吟》，意欲強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的融合和學(xué)生文化素養(yǎng)的教育。

（3）任務(wù)確定：具體任務(wù)是要求將詩(shī)歌中的意境用地理語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生地理思維這一核心素養(yǎng)的考查。答案的設(shè)計(jì)采取了分級(jí)判分的思路，有利于指導(dǎo)學(xué)生清晰理解地理專業(yè)語(yǔ)言和構(gòu)思答題思路，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求。答題中首先要通過(guò)閱讀古詩(shī)，閱讀題目要求，找出基本思路：第一幅美景，江面上的顏色——紅色，這是大氣對(duì)太陽(yáng)輻射散射的結(jié)果。太陽(yáng)光譜中的波長(zhǎng)較短的紫、藍(lán)、青等顏色的光容易散射出來(lái)，而波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅、橙、黃等顏色的光透射能力很強(qiáng)。因此，我們看到晴朗的天空總是呈蔚藍(lán)色，而地平線上空的光線只剩波長(zhǎng)較長(zhǎng)的黃、橙、紅光了。

露珠晶瑩，說(shuō)明水汽凝結(jié)，其前提是氣溫降低。這就用到大氣的保溫作用。晴天夜晚，大氣逆輻射弱，大氣對(duì)地面的保溫作用弱，導(dǎo)致氣溫降低，水汽容易凝結(jié)。

【例3】閱讀圖文資料，完成下列各題。

“城在山中，樓在樹(shù)中，人在園中”是對(duì)五蓮縣城的真實(shí)寫(xiě)照。隨著洪凝河、山陽(yáng)河的治理，水面、水量條件改善，進(jìn)一步彰顯五蓮縣城的秀麗。流經(jīng)縣城西側(cè)的洪凝河治理得比較早，河的堤岸由花崗巖塊石沏成，河中橡皮攔河壩攔出了一個(gè)個(gè)人工湖。圖1、圖2為洪凝河堤景觀及水循環(huán)示意。

（1）將圖2中箭頭補(bǔ)全，完成水循環(huán)過(guò)程。

（2）寫(xiě)出目前人類能夠干預(yù)的水循環(huán)環(huán)節(jié)代號(hào)及名稱。

（3）運(yùn)用水循環(huán)原理分析洪凝河治理措施對(duì)五蓮城區(qū)環(huán)境的影響。

【參考答案】

（1）圖略，包括A（蒸發(fā)）向上、B（降水）向下、C（水汽輸送）由海洋到陸地、D（海水蒸發(fā)）向上、E（海上降水）向下等。（2） F? 地表徑流。（3）有利：洪凝河治理后，攔河形成大量靜水面，使得蒸發(fā)量增大，增強(qiáng)了陸地內(nèi)循環(huán);蒸發(fā)量增大，城區(qū)空氣濕度增加，導(dǎo)致晝夜溫差變小，調(diào)節(jié)了局部小氣候，提高環(huán)境質(zhì)量;人工湖的存在使得地表徑流季節(jié)變化變小，為白鷺等鳥(niǎo)類提供了棲息地，美化環(huán)境。不利：花崗巖石砌河堤阻擋了河水對(duì)地下水的補(bǔ)給。

【命題意圖】（1）評(píng)價(jià)目標(biāo)：該題目針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)必修1中的第7項(xiàng)，“運(yùn)用示意圖，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義”。題目設(shè)計(jì)中以地理學(xué)科主干知識(shí)為載體，重視學(xué)科核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理綜合思維、地理實(shí)踐能力的考查，也隱含著對(duì)人地關(guān)系的關(guān)注，更想引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域內(nèi)的，身邊的地理內(nèi)容，貫徹學(xué)習(xí)有用地理的學(xué)科教學(xué)理念。

（2）情景創(chuàng)設(shè)：山東省五蓮縣生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，四季分明，氣候宜人，森林覆蓋率達(dá)51%。是一個(gè)不可多得的“清涼世界”。是全省首批國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)，先后獲得“全國(guó)造林綠化先進(jìn)縣”“全國(guó)水土保持先進(jìn)縣”等榮譽(yù)稱號(hào)，曾被國(guó)際生態(tài)工程學(xué)會(huì)授予“96國(guó)際生態(tài)工程獎(jiǎng)”。題目材料取自五蓮縣城區(qū)河流治理成果，真實(shí)、可見(jiàn)。便于學(xué)生地理實(shí)踐力這一核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（3）任務(wù)確定：第（1）題，學(xué)生結(jié)合對(duì)水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，動(dòng)手繪制。這也體現(xiàn)了地理實(shí)踐力的考查。第（2）題，考查了對(duì)水循環(huán)環(huán)節(jié)的深度學(xué)習(xí)，更能夠體現(xiàn)出人地相關(guān)。第（3）題，材料中提出了洪凝河治理的特點(diǎn)是攔截水，形成水面，這肯定使得陸地內(nèi)循環(huán)加強(qiáng);比起原來(lái)的河岸，花崗石砌墻使得河岸整潔，但是它也成為隔水層，阻隔了地下水體的交流。對(duì)學(xué)生地理綜合思維提出了更高的要求。

很多學(xué)生從小居住在縣城，上學(xué)路上天天經(jīng)過(guò)學(xué)校西側(cè)的洪凝河，如果沒(méi)有形成地理思維習(xí)慣，長(zhǎng)一雙“地理眼”，有一顆“地理腦”，是難以注意相關(guān)地理信息的。題目的設(shè)計(jì)就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理，發(fā)展地理思維能力。

【例4】閱讀圖文材料，回答問(wèn)題。

岱崮地貌是山東獨(dú)有的一種地貌景觀。山東省臨沂市蒙陰縣岱崮鎮(zhèn)是全國(guó)最集中的崮形地貌區(qū)?？疾彀l(fā)現(xiàn)，這種地貌的山峰部分特別獨(dú)特，其主要成分是石灰?guī)r。專家介紹這種奇特地貌形成于距今約5億年前的古生代寒武紀(jì)淺海相沉積，結(jié)束于距今約6 700萬(wàn)年前的新生代第三紀(jì)喜馬拉雅山運(yùn)動(dòng)。圖3、圖4為某 “崮”地貌景觀及山東省地質(zhì)災(zāi)害與地形關(guān)系示意。

（1）根據(jù)資料描述岱崮地貌的主要特征。

（2）根據(jù)內(nèi)外力作用的基本原理，說(shuō)明“崮”的形成過(guò)程。

（3）據(jù)圖推測(cè)該地區(qū)可能遭受哪些自然災(zāi)害的威脅。

【參考答案】

（1）山峰頂部平展開(kāi)闊，峰巔周圍是峭壁，峭壁以下是逐漸平緩的山坡? ?（2）海底沉積作用形成石灰?guī)r，地殼運(yùn)動(dòng)使得海底的石灰?guī)r抬升出露地表形成山地，流水的侵蝕作用形成岱崮地貌? ?（3）地震、崩塌，滑坡、泥石流。干旱及洪水。

【命題意圖】（1）目標(biāo)確定：該題對(duì)標(biāo)新新課程標(biāo)準(zhǔn)必修1第4項(xiàng)“通過(guò)野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別3～4種地貌。描述其景觀特征”，以及第11項(xiàng)“運(yùn)用資料，說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施”;選擇性必修1第3項(xiàng)“結(jié)合實(shí)例，解釋內(nèi)力和外力對(duì)地表形態(tài)的影響，并說(shuō)明人類活動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系”。鑒于必修1課程的特點(diǎn)，為提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和素養(yǎng)，在高一教學(xué)中納入一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的選擇性必修1的內(nèi)容，如地貌的學(xué)習(xí)中就納入了內(nèi)外力作用的有關(guān)選擇性必修1的內(nèi)容，這樣還能幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、增強(qiáng)地理學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性。

（2）情景創(chuàng)設(shè)：山東省的岱崮地貌，是我國(guó)繼“丹霞地貌”、“張家界地貌”、“嶂石巖地貌”之后為我國(guó)科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)的新的世界巖石地貌類型。文字介紹為學(xué)生了解這種地貌提供了條件，圖像更是給學(xué)生提供了直觀的內(nèi)容。

（3）任務(wù)確定：第（1）題，考查學(xué)生認(rèn)識(shí)地貌的特征，重點(diǎn)考查能夠運(yùn)用直觀材料描述地理事物特點(diǎn)的能力，學(xué)生回答時(shí)借鑒描述地貌特點(diǎn)的方法，通過(guò)讀圖獲取信息并總結(jié)出來(lái)。第（2）題，考查對(duì)地理成因的分析能力，文字材料給予提示，學(xué)生結(jié)合地理學(xué)習(xí)，描述出其形成過(guò)程，從而豐富地理思維能力。該題的設(shè)計(jì)意欲引導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)中加大對(duì)基礎(chǔ)地理知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的地理知識(shí)。第（3）題，要以山東省的區(qū)域特點(diǎn)為背景，結(jié)合圖中災(zāi)害的統(tǒng)計(jì)表，分析得出。這既是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也是對(duì)區(qū)域認(rèn)知以及綜合思維的考查。

新課程改革實(shí)踐兩年來(lái)，我縣學(xué)生學(xué)習(xí)興致較高，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)一次合格率能夠達(dá)到98%以上，連續(xù)兩年選學(xué)地理的都占70%以上，地理學(xué)科成為物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治六大學(xué)科的首選。