淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作

郭志南

【摘要】班級(jí)管理是一個(gè)由家庭、學(xué)校、社會(huì)互動(dòng)配合的過(guò)程，是根據(jù)學(xué)生終身發(fā)展及全面發(fā)展的要求，采取各種能讓學(xué)生積極配合的措施，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、整合，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】管理;組織;整合;全面發(fā)展;終身發(fā)展

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的前沿陣地，其組織管理水平的高低，對(duì)學(xué)校能否按質(zhì)量、按要求完成教育教學(xué)等各項(xiàng)任務(wù)有著非常重要的意義，對(duì)學(xué)生能否健康、全面發(fā)展起著決定性的作用。

筆者認(rèn)為做好一個(gè)班級(jí)的管理工作應(yīng)該堅(jiān)持“四個(gè)原則”，調(diào)動(dòng)“兩方面的積極性”，依靠“三方面的力量”，發(fā)揮“多重管理”的作用，使得學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范和管理約束，又可以在輕松的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己的個(gè)性。

一、堅(jiān)持“四個(gè)原則”

“四個(gè)原則”，即公平、公正、公開(kāi)、嚴(yán)謹(jǐn)。在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，引入班委會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，特別是在實(shí)行獎(jiǎng)罰的時(shí)候，對(duì)所有學(xué)生實(shí)行一樣的班級(jí)管理措施。

班委會(huì)是在年初由學(xué)生投票選出10名成員，全年擔(dān)任，班規(guī)也是年初由全班同學(xué)制定的。固定班委會(huì)和管理原則，目的就是有穩(wěn)定的監(jiān)督人員和監(jiān)督執(zhí)行機(jī)制，保證班規(guī)的實(shí)施過(guò)程可以公平、公正、公開(kāi)和嚴(yán)謹(jǐn)。

優(yōu)生都會(huì)受到老師的偏愛(ài)，而后進(jìn)生都不易招老師喜歡，所以經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任在執(zhí)行班規(guī)時(shí)，都會(huì)把握好公平、公正、公開(kāi)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t。如處理過(guò)程稍有偏頗，就會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)生的壞習(xí)慣，抑制后進(jìn)生進(jìn)步的信心，容易使優(yōu)生嬌寵，使后進(jìn)生出現(xiàn)厭惡老師的心理，從而使優(yōu)生和后進(jìn)生的行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)都每況愈下。這幾年中，筆者堅(jiān)持了這四個(gè)原則，對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生的優(yōu)缺點(diǎn)、好事壞事都一視同仁，因此贏得學(xué)生的尊敬和信任，進(jìn)而形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)[1]。

二、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”

調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”即調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)管理的積極性。學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是相輔相成、相互促進(jìn)的，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)就會(huì)好;相反，學(xué)風(fēng)差，班風(fēng)也就不會(huì)好[2]。所以學(xué)風(fēng)和班風(fēng)需要同時(shí)發(fā)展。

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，無(wú)論哪一科測(cè)驗(yàn)考試完，筆者都會(huì)立刻表?yè)P(yáng)那些有進(jìn)步的學(xué)生，分析他們這次進(jìn)步的原因;再與退步的同學(xué)單獨(dú)討論，幫他們尋找原因、分析原因。因?yàn)橛辛酥啊坝H民”的形象，與學(xué)生分析自然就會(huì)簡(jiǎn)單直接，沒(méi)有隔閡。就這樣，學(xué)習(xí)好的學(xué)生會(huì)更有信心，學(xué)習(xí)落后的學(xué)生也會(huì)找到原因不停地追趕，你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍自然就水到渠成了，大家的學(xué)習(xí)積極性自然就高漲了。

（二）調(diào)動(dòng)班級(jí)管理的積極性

要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極管理班級(jí)的活動(dòng)，既要讓學(xué)生踴躍參加，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，又要讓他們有主人翁意識(shí)，展示自己的才華。在班級(jí)日常管理中形成輪值管理制度，即每天由不同的學(xué)生進(jìn)行管理，所有學(xué)生每周都做一次管理者，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)做管理者;在班級(jí)的其他活動(dòng)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的參與者或管理者，做到各司其職，人人都是主人。在每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理并認(rèn)真履行職責(zé)的情況下，所有人都增強(qiáng)了參與意識(shí)和責(zé)任感，并提高了管理能力和管理的積極性。

三、調(diào)動(dòng)“三方面的力量”

調(diào)動(dòng)“三方面的力量”，即調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理的效果。

家庭環(huán)境及家長(zhǎng)素質(zhì)決定著小孩的素質(zhì)，由此可見(jiàn)家庭和家長(zhǎng)在小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中起著決定性的作用。學(xué)生的生活基本上是家庭學(xué)校兩點(diǎn)一線，及時(shí)地溝通和交換學(xué)生的信息可以讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和管理，大力支持班級(jí)管理工作。電話訪問(wèn)或家訪是班級(jí)管理工作中了解學(xué)生家庭情況的重要手段，也是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理最好的方式[3]。

我班有位同學(xué)剛升初一就出現(xiàn)了經(jīng)常放學(xué)不按時(shí)回家的情況，經(jīng)常與一些不良的青年混跡網(wǎng)吧，甚至養(yǎng)成早戀、吸煙等不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)情況后，筆者立刻與家長(zhǎng)密切溝通，為了小孩健康成長(zhǎng)，我們很快達(dá)成共識(shí)：（一）每天放學(xué)由家長(zhǎng)接送回家，杜絕與不良人群接觸的機(jī)會(huì);（二）經(jīng)常關(guān)心和提醒他，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);（三）經(jīng)常進(jìn)行正面教育，家長(zhǎng)做好榜樣;（四）小孩在家時(shí)，至少有一個(gè)家長(zhǎng)陪伴，而且是有正向交流的有效陪伴。在一段時(shí)間后，該學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了極大的改善。

在班級(jí)管理過(guò)程中，筆者經(jīng)常結(jié)合時(shí)事、社會(huì)生活常識(shí)、各科常識(shí)對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面引導(dǎo)、教育，并且也有對(duì)他們進(jìn)行負(fù)面反思的方法，進(jìn)行思想教育和辯識(shí)思維鍛煉。所以調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面力量加入班級(jí)管理中，可以使管理效果事半功倍。

四、發(fā)揮“多重管理”

“多重管理”，即指校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任、學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部、班干部等等。

在多重管理中，班主任是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，所以班主任的管理和模范作用對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。

除了班主任以外，校領(lǐng)導(dǎo)及科任的協(xié)助管理也是必不可少的。譬如有些班主任處理不了的事情請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫幫忙，自然容易得多;課堂管理的主要責(zé)任是科任，所以良好的課堂紀(jì)律是需要科任密切配合形成的;還有就是學(xué)生干部、學(xué)生會(huì)、班干部的協(xié)助管理作用都是極其重要的。

在學(xué)校里，學(xué)生會(huì)是學(xué)校管理學(xué)生的另一種手段，而且它是以正面鼓勵(lì)學(xué)生為主，以學(xué)生管理學(xué)生，以學(xué)生幫助學(xué)生，以學(xué)生教育學(xué)生，比較容易見(jiàn)效。班干部是幫助班主任管理班級(jí)最重要的助手，得力、大膽、肯干的班干部對(duì)班級(jí)管理的作用是顯而易見(jiàn)的。

班主任要經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，還要處處關(guān)心、支持他們，尤其在細(xì)節(jié)上要給予具體的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展和終身發(fā)展。所以班主任不但把要精力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還必須注重他們?nèi)姘l(fā)展和終身發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)。在體、美、勞等方面不忽視，除了要保證學(xué)生體育鍛煉，還要對(duì)他們進(jìn)行審美的教育，此外要制度化安排他們每天的衛(wèi)生勞動(dòng)[3]。

在日常班級(jí)管理中，利用班會(huì)和其他活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇，例如班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)歌舞表演的文娛活動(dòng)，這些內(nèi)容不但可以活躍學(xué)生身心，調(diào)劑生活，而且可以融洽老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。在一些活動(dòng)中讓部分學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，帶動(dòng)其他學(xué)生積極投入，讓學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的目的。

現(xiàn)今教育的形勢(shì)日新月異，班級(jí)管理工作非常繁重。所以班主任在本職工作中需要不斷總結(jié)，不斷更新，這樣班級(jí)管理工作的水平才能躍上新臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郝翠青，秦立云.論班級(jí)工作的五種有效方法[J].科教文匯（下旬刊），2007（06）：34.

[2]石太華.注重多方聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致——淺談班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)[J].考試與評(píng)價(jià)，2014.

[3]劉功強(qiáng).淺議初中班級(jí)有效管理策略[C].2016年6月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流會(huì)議論文集 ，2016：184.