高職院校體育文化建設的路徑探析

許正杰

摘 ?要：體育文化建設一方面是校園文化建設的重要組成部分，要想建設好校園文化，這是一個不能回避且必須重點建設好的部分;另一方面是高職院校學生提升綜合素質的重要舉措。時代在發(fā)展，社會在進步，這對高職院校學生的發(fā)展也提出了新的要求，即立足于學生職業(yè)發(fā)展基礎的同時注重學生的綜合發(fā)展。因此，新時期，高職院校體育文化建設有其新的內涵和建設必要性。本文旨在分析高職院校體育文化建設現(xiàn)狀，在此基礎上探析高職院校體育文化建設路徑。

關鍵詞：高職院校 ?體育文化 ?建設路徑

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（a）-0116-02

綜合國力的較量不僅僅是經濟實力的較量，更是文化軟實力的較量。體育文化建設水平能在一定程度上反映出學生的精神文化水平，這種精神文化，是推動學生自身進步和社會進步的重要力量。因此，高職院校應愈加重視體育文化建設，幫助學生建立一個健康的體魄，幫助學生學習理解體育文化精神，豐富學生的精神文化內涵，爭取讓學生全面發(fā)展，不僅在職業(yè)上有所成就，在其他方面也成為佼佼者，提高個人綜合實力。

1 ?高職院校體育文化內涵與建設必要性

體育文化建設本身具有豐富的內涵與外延，它有多重功能，比如最基本的強身健體、競技功能，還有娛樂功能，亦有文化傳播等其他功能，可謂是集多重功能于一身，因此屬于一種比較獨特的體育文化現(xiàn)象。高職院校如果做好了體育文化建設，不僅能夠調動學生的積極性，強身健體，以更加健康的體魄參與到學習中，還能在體育文化活動中培養(yǎng)學生的競技精神、團隊精神，并培養(yǎng)學生持之以恒、不服輸?shù)男愿竦?，而這些素質的培養(yǎng)將助力學生未來的發(fā)展，讓學生在日后走入社會能以更好的姿態(tài)面對未來生活，對社會來說，這樣的學生正是建設社會、建設國家的人才[1]。因此，高職院校體育文化建設是有其必要性的。

2 ?高職院校體育文化建設現(xiàn)狀

2.1 硬件建設方面

相對于名校，高職院校辦學起步比較晚，且由于經費和規(guī)劃等原因，造成了高職院校體育硬件設施不足的情況。具體來說，硬件設施建設方面有兩個表現(xiàn)：一是由于起步晚，高職院校更多把經費放在了建設教學樓、宿舍樓，引進購買教學設備上，這樣一來，對體育硬件設施的購買投入自然減少;二是由于高職院校普遍擴招，硬件設施投入速度，已經遠遠跟不上招生速度，速度匹配不上，體育硬件設施自然不夠用。

2.2 軟件建設方面

一是體育課程被壓縮，由于各種原因，高職院校容易在排課緊張的情況下，壓縮體育課程數(shù)量，且對于體育課外活動，很多時候也是放任學生自己安排，這樣一來，實際上容易挫傷體育教師的工作積極性，同時，學生也容易偷懶，逃避體育鍛煉。

二是規(guī)章制度不健全，缺乏整體性考慮。例如，高校每年都會舉辦運動會，但是往往學生參與興趣不高，很多時候甚至都是游說或者強制學生報名，且往往營造的是表面熱鬧，熱鬧過后就沒了聲響。相反，學生更有興趣的多樣體育活動，學校往往又會忽略掉。這些情況歸根到底，是制度不完善，是高職院校管理者沒有從整體上、從制度上考慮學生的多樣、實際需求。

三是師資力量薄弱。首先表現(xiàn)在數(shù)量上，高職院校目前體育教師數(shù)量普遍不足;其次表現(xiàn)在教師素質上，高職院校體育教師素質普遍不適應學生需要。

四是沒有良好的環(huán)境氛圍。首先是硬件設施不足;其次是教職工對待體育文化建設亦是缺乏缺乏積極性，很難起到好的帶頭作用，最后是目前的網絡文化和網絡娛樂手段影響著學生的同時，也大大占據了學生的體育活動時間。

五是缺乏特色活動。每個高職院校的情況都不同，因此，在進行體育文化建設的時候，也應該是不同的情況。但是目前高職院校體育文化建設容易落入相互比較、模仿的怪圈中，造成建設不符合現(xiàn)狀、建設缺乏特色的情況。

六是活動經費不足。部分體育活動是需要場地和經費支持的，如有的大學開設“射箭”課程，這門課程就需要弓箭支持、寬闊場地支持、靶子支持等，因此，沒有一定的經費是沒有辦法購買設備進行活動的。同樣的情況還很多，很多體育項目因為項目經費不足或者獎勵較少等原因，無法吸引學生參與。

2.3 學生方面

高職院校學生是體育文件建設的主體，目前高職院校學生，普遍缺乏主動進行體育活動的意識，即使偶有學生堅持，但是因為身邊學生都不參與，也容易變得消極不運動。

3 ?高職院校體育文化建設路徑

3.1 發(fā)揮領導主導作用

領導，作為學校的事宜的主要決策者，在做出決策之前與之后，是有必要親自參與感受的。因此高職院校的領導，應該發(fā)揮好主導作用，真正得到重視，親自參與。試想如果一所高職院校剛投入建設了一塊運動場，而校長發(fā)起了一場夜跑活動，又或者校長每天晚上都和學生一起在操場上運動幾圈，跑完順便和學生分享一下運動心得和一些生活心得，學生的積極性定能在一定程度上得到提高。且領導親自參與，有利于更好做出決策或者提出改進措施。

3.2 挖掘體育育人要素，以體育育人

無論是什么事情，經過長時間的耳濡目染，總會對人產生一定的影響。因此，高職院校，可以通過體育文化去育人，讓學生在不知不覺間、潛移默化間受到熏陶與感染，這些文化體育活動才能和視覺上的熏陶與宣傳相輔相成，真正讓體育在潛移默化中影響著學生，改變著學生，讓學生產生體育運動的沖動并付諸實踐，感受到體育文化的精神并將這種精神應用到生活學習當中。而對于高校來說，學生受到了積極的影響與熏陶，其體育育人的目的也算一定程度上達到了。

3.3 結合實際情況，創(chuàng)新課堂體系

高職院校情況各不相同，因此在進行體育文化建設的時候，應從自身情況出發(fā)，分析學校情況特點、職業(yè)特點、學生特點等，以此去逐步構建符合實際情況、符合學生需求的課程體系，引進真正有需要的設備與師資，去創(chuàng)新課程，建立一套有特色的、符合學生真正需求的課程體系。具體來說，可以進行“選項教學”，讓學生根據自己的愛好和身體情況，選擇一至兩項體育活動作為長期項目進行培養(yǎng)，這樣一來，高職院校學生容易產生運動的興趣，有興趣就容易付諸實踐與堅持;同時，這些學生容易與有相同興趣的人組成小團體，相互鼓勵、相互分享、相互幫助，最終對學生個人產生積極影響，同時，也對高職院校整體體育文化建設產生實質性作用[2]。

3.4 探究開展校企結合的發(fā)展模式

高職院校的學生，最終是要輸送到企業(yè)去的，因此，在高職院校進行體育文化建設的時候，可以考慮與相關企業(yè)展開合作發(fā)展的模式，例如，高職院校和企業(yè)可以一起合作，去開展一些體育文化活動，讓學生和企業(yè)員工一起競技、一起交流與學習，這實際上有利于豐富學生的體育文化活動，提升學生的競技水平，同時促進學生和企業(yè)的良好溝通交流。還可以由學校舉辦賽事，由企業(yè)來贊助冠名。這樣一來，學生有了更多的經費去組織完成比賽，企業(yè)也擁有了宣傳機會，可謂一舉兩得[3]。又比如，高?？梢越Y合高校自身情況，邀請一些體育界知名人士到學校進行分享、進行現(xiàn)場活動。有的高職院校曾經邀請過知名籃球明星到校與學生一起參加籃球比賽，這樣一來，學生很容易受激勵，親自參與，即使不親自參與，只做圍觀人員，也容易被籃球運動員與愛好者的積極精神面貌鼓舞和影響。總之，諸如此類的校企合作方式還有很多，高?？梢灾匾曔@一塊的發(fā)展，進一步實現(xiàn)高校體育文化建設和企業(yè)發(fā)展的互利共贏。

3.5 加強體育設施建設

體育文化建設離不開體育設施的支持。籃球、羽毛球、游泳、乒乓球、足球等體育活動都需要一定的活動場地。因此，高職院校在建設體育文化的時候，必須要把體育設施的建設考慮進去。首先，學校可以先根據實際情況對這些設施做出一個初步的規(guī)劃;其次，學校應充分調查學生的需求，這樣才能把錢用在學生真正有需求的地方;最后，學?？梢猿浞纸梃b其他院校的建設經驗。經過綜合考量后再去做規(guī)劃，不造成體育設施的浪費。

3.6 建立健全相關管理制度

高校體育文化建設是一個系統(tǒng)性的工程，是一個持久性的工程，不是一朝一夕就能建設完成的，也不是建設完成以后就能丟下不管的。因此，高校體育文化建設需要建立健全相關的管理制度，并配備專業(yè)的人才進行管理與執(zhí)行。只有通過這些制度的完善與執(zhí)行，體育文化建設的硬件與軟件設施才能配合得當，發(fā)揮出效力，才能滿足時代要求、高校需求、學生需求，促進體育文化良好發(fā)展。

3.7 多渠道入手，加快高職院校體育文化傳播與發(fā)展

體育文化建設暗含著豐富的體育精神，體育精神的傳播與發(fā)展不僅有利于高職院校學生文化精神水平的提高，更能帶動社會民眾形成良好的風氣，一起學習體育文化精神。因此，高?？梢詮亩鄠€渠道入手去傳播和發(fā)展體育文化。一方面，學校可以創(chuàng)設和搭建一些平臺，如通過校園廣播、校報、學校微博、拍攝宣傳視頻等途徑為豐富的體育文化活動做宣傳;另一方面，學校可以鼓勵建立相關俱樂部去構建互動的、健康的體育發(fā)展交流平臺[4]。在俱樂部中，成員粘性更高，成員互動交流更強，更有利于體育文化的傳播，學生能有一個更健康、更良性的發(fā)展環(huán)境。

4 ?結語

隨著時代發(fā)展的加快，各種文明交流融合速度較之以往更快，如何把學生培養(yǎng)成為能適應時代發(fā)展的綜合性人才成為高職院校的挑戰(zhàn)。體育文化建設是一個突破口，這一舉動不僅能使得學生強健體魄，更能讓學生學習到體育文化精神。而目前高職院校體育文化建設還存在問題，需要院校自身結合實際情況去創(chuàng)新課堂體系、探究開展校企結合的發(fā)展模式、強化體育設施建設、建立健全相關管理制度和加快高職院校體育文化傳播與發(fā)展等。筆者在此也希望高職體育文化建設在未來能有更好的突破。

參考文獻

[1] 張振，趙純.高職院校體育文化建設的路徑研究[J].湖北師范大學學報：自然科學版，2018，38（1）：31-34.

[2] 溫正義.浙江省高職院校校園體育文化建設研究[J].體育科技文獻通報，2018，26（12）：31-33.

[3] 李林朱，李林朱，常華，等.高職院校體育文化建設研究——以無錫藕塘職教園為例[J].無錫職業(yè)技術學院學報，2016，15（2）：19-21.

[4] 陳?？?高職院校體育文化建設初探[J].當代體育科技，2016，6（22）：85-86.