創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下我國(guó)高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)優(yōu)化路徑研究

周楷璇，鄭想，王燕萍

摘 要：為幫助學(xué)生克服專(zhuān)利申請(qǐng)、轉(zhuǎn)化和保護(hù)等方面的困難，有效提高我國(guó)高校專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化率和專(zhuān)利成果質(zhì)量，很多高校建立起了專(zhuān)利孵化服務(wù)平臺(tái)。由于各高校在資金資源、科研能力和思想意識(shí)等方面存在差異，大多數(shù)高校的專(zhuān)利孵化平臺(tái)建設(shè)處在不完善、不平衡和不聯(lián)系的初級(jí)階段。分析了高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，為高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)的優(yōu)化提出了建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化;政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào);區(qū)域內(nèi)跨校合作;產(chǎn)教融合

文章編號(hào)：1004-7026（2019）16-0043-02 ? ? ? ? 中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：F279.2;F204 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 ?研究目的與課題意義

1.1 ?促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展

完善高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)建設(shè)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利與進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化的積極性，有利于促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，符合創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的發(fā)展方向。

1.2 ?改善高校專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀

高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)旨在解決目前我國(guó)高校普遍存在的專(zhuān)利成果產(chǎn)出量高但轉(zhuǎn)化率低、實(shí)用性差的難題[1]。提高高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)的使用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)優(yōu)化，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.3 ?縮小高校間科研能力差距

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)普通高校亟待優(yōu)化專(zhuān)利孵化平臺(tái)。與一流高校相比，普通高校在科研能力上存在較大差距。如果不重視相關(guān)教育平臺(tái)發(fā)展，缺乏預(yù)見(jiàn)性的思考，認(rèn)為普通高校專(zhuān)利成果產(chǎn)出量少，對(duì)專(zhuān)利孵化平臺(tái)的需求小，而忽視平臺(tái)建設(shè)工作，那么會(huì)加劇這種發(fā)展不平衡的情況，形成惡性循環(huán)，進(jìn)一步加大與一流高?？蒲心芰Φ牟罹?。

1.4 ?釋放普通高?？蒲袧摿?/p>

據(jù)2018年教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)共有高等院校2 879所，其中普通高校有2 595所。普通高校具備一定的科研創(chuàng)新能力，只要給予正確的引導(dǎo)和合理配置資源，就有可能釋放出巨大的創(chuàng)新潛力[2]。

2 ?我國(guó)高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 ?平臺(tái)構(gòu)建受資金與技術(shù)制約

由于資金不足和技術(shù)受限，部分高校存在平臺(tái)建設(shè)工作進(jìn)展緩慢、已建成平臺(tái)趨于形式化、實(shí)際可利用價(jià)值低和相比于盈利性社會(huì)專(zhuān)利孵化平臺(tái)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題[3]。

2.2 ?平臺(tái)發(fā)展差距大

據(jù)調(diào)研，現(xiàn)階段我國(guó)高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)的發(fā)展瓶頸主要集中在普通高校。各高校在資源資金、技術(shù)支持、科研能力及對(duì)構(gòu)建專(zhuān)利孵化平臺(tái)重要性的認(rèn)知程度等方面存在較大差異，導(dǎo)致我國(guó)高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)發(fā)展呈現(xiàn)出發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間不平衡、一流高校與普通高校之間不平衡的現(xiàn)狀[4]。

2.3 ?平臺(tái)服務(wù)能力有限

目前已建成的高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)，服務(wù)能力十分有限。具體表現(xiàn)在服務(wù)內(nèi)容十分單一、平臺(tái)信息更新不及時(shí)、與外部社會(huì)單位如科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)等的聯(lián)動(dòng)性差。

3 ?高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)存在問(wèn)題

3.1 ?平臺(tái)建設(shè)不完善

普通高校的專(zhuān)利孵化平臺(tái)仍處于初建階段，基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)尚未完成，線下沒(méi)有形成較為完備的專(zhuān)利管理體系，對(duì)如何實(shí)施專(zhuān)利申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)制度、如何處理專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化利益分配等問(wèn)題尚缺少明確規(guī)定[5]。

3.2 ?平臺(tái)建立目標(biāo)不明確

現(xiàn)有平臺(tái)普遍存在建立目標(biāo)不明確、平臺(tái)設(shè)置形式化的問(wèn)題。許多高校創(chuàng)立專(zhuān)利孵化平臺(tái)的目的，只是為了貫徹落實(shí)教育部對(duì)教育改革的要求，對(duì)相關(guān)平臺(tái)建立的實(shí)際意義與最終目標(biāo)，學(xué)校未能深刻領(lǐng)會(huì)。

3.3 ?平臺(tái)可利用價(jià)值不高

科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)需要消耗大量資金與精力的學(xué)研活動(dòng)。目前，各高校用于支持學(xué)生科研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、可對(duì)接的企業(yè)、金融服務(wù)平臺(tái)等社會(huì)資源明顯不足。部分學(xué)校對(duì)科研項(xiàng)目啟動(dòng)資金申請(qǐng)辦法的宣傳不夠，導(dǎo)致平臺(tái)實(shí)際利用效率和可用價(jià)值大大降低。

3.4 ?服務(wù)內(nèi)容單一，脫離學(xué)生實(shí)際需求

平臺(tái)設(shè)計(jì)千篇一律，缺乏院校特色，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。平臺(tái)服務(wù)設(shè)置缺乏合理性，存在形式大于內(nèi)容的弊端，不能針對(duì)性地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

3.5 ?與其他組織的合作不足

高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)應(yīng)充分發(fā)揮紐帶作用，搭建起學(xué)生、專(zhuān)利服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間友好合作的橋梁。為學(xué)生提供從專(zhuān)利立項(xiàng)到專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化的全過(guò)程咨詢和引導(dǎo)服務(wù)，避免學(xué)生因市場(chǎng)信息不對(duì)稱、信息甄別能力差等因素而遭受損失。

4 ?優(yōu)化高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)的建議

4.1 ?政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

政府作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的推動(dòng)者和引路人，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，提供有利環(huán)境，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推動(dòng)校企產(chǎn)教融合發(fā)展。

4.1.1 ?建立統(tǒng)一的平臺(tái)管理體系

有關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)全國(guó)高校的專(zhuān)利孵化平臺(tái)建立起統(tǒng)一的管理體系和評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)各高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)施行統(tǒng)一的數(shù)字化管理，并定期通過(guò)該平臺(tái)披露重要信息。建立一套完備、規(guī)范的專(zhuān)利管理體制，既有助于提高主管部門(mén)對(duì)專(zhuān)利孵化服務(wù)平臺(tái)的監(jiān)管效率，保證平臺(tái)服務(wù)質(zhì)量，又有利于通過(guò)嚴(yán)格的評(píng)級(jí)制度規(guī)范平臺(tái)行為，確保學(xué)生使用平臺(tái)的安全性、可靠性，提高平臺(tái)的使用價(jià)值。

4.1.2 ?完善促進(jìn)產(chǎn)教融合的服務(wù)平臺(tái)

政府應(yīng)充分發(fā)揮統(tǒng)籌功能，協(xié)調(diào)校企合作，鼓勵(lì)中小企業(yè)和普通高校間積極合作。大企業(yè)一般擁有專(zhuān)門(mén)研發(fā)機(jī)構(gòu)，或能與一流名校達(dá)成深度合作。中小企業(yè)則往往因研發(fā)費(fèi)用高、研發(fā)人才匱乏等，陷入研發(fā)難的窘境。倘若中小企業(yè)能與普通高校達(dá)成研發(fā)合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。屆時(shí)，高校間科研能力差距將逐步縮小，市場(chǎng)上也將涌現(xiàn)出更多具備研發(fā)能力的創(chuàng)新型企業(yè)，為我國(guó)制造業(yè)和消費(fèi)者帶來(lái)福祉。

4.1.3 ?建立起“科研一幫一”的激勵(lì)制度

政府應(yīng)轉(zhuǎn)換觀念，在重視國(guó)際間科研交流的同時(shí)，更應(yīng)該重視國(guó)內(nèi)一流高校的示范作用。相比于“海外學(xué)習(xí)”，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)具有明顯的成本優(yōu)勢(shì)和可得性優(yōu)勢(shì)。政府可通過(guò)建立“科研一幫一”激勵(lì)制度，促進(jìn)一流高校與普通高校間展開(kāi)交流、合作與參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.2 ?高校積極扶持

4.2.1 ?因地制宜，豐富平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容

學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生具體情況與真實(shí)需求，因地制宜地調(diào)整、優(yōu)化平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容，建立有特色、有價(jià)值的專(zhuān)利孵化服務(wù)平臺(tái)。據(jù)調(diào)查問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，不同高校的學(xué)生對(duì)平臺(tái)的服務(wù)訴求不同。以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)校將科研創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)分、考研加分、招聘優(yōu)先錄取等政策掛鉤，可能有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科研活動(dòng)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生使用專(zhuān)利孵化平臺(tái)的習(xí)慣。

4.2.2 ?勇于創(chuàng)新，增設(shè)跨校學(xué)習(xí)合作模塊

學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有專(zhuān)利孵化平臺(tái)中增設(shè)區(qū)域內(nèi)跨校學(xué)習(xí)合作模塊，該舉措或可解決部分專(zhuān)科類(lèi)院校因所設(shè)專(zhuān)業(yè)單一而導(dǎo)致科研活動(dòng)推動(dòng)難的問(wèn)題。通過(guò)建立區(qū)域內(nèi)跨校學(xué)習(xí)合作，高校充分發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)性，實(shí)現(xiàn)高校間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供服務(wù)。

4.2.3 ?突出重點(diǎn)，優(yōu)先產(chǎn)教研板塊的建設(shè)與優(yōu)化

現(xiàn)階段我國(guó)高校專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化面臨的主要問(wèn)題是成果轉(zhuǎn)化率低、實(shí)用性不強(qiáng)、產(chǎn)出與市場(chǎng)需求相脫節(jié)。因此，加快落實(shí)產(chǎn)教研聯(lián)動(dòng)的教育改革，應(yīng)擺在學(xué)校專(zhuān)利孵化平臺(tái)優(yōu)化工作的首要位置。

4.3 ?企業(yè)積極參與

企業(yè)應(yīng)放下對(duì)高校“重理論而輕實(shí)踐”的偏見(jiàn)，充分認(rèn)識(shí)到產(chǎn)教融合為企業(yè)帶來(lái)的巨大商業(yè)價(jià)值，以及可能為企業(yè)節(jié)約可觀的研發(fā)成本。企業(yè)應(yīng)積極參與到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)其改革的有力推動(dòng)者與參與者。

企業(yè)應(yīng)主動(dòng)與高校建立合作關(guān)系，加快實(shí)現(xiàn)與高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)的無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)與高校分享實(shí)時(shí)有效的專(zhuān)利市場(chǎng)需求信息、提供一定的資金資源支持，助力高?？蒲信c專(zhuān)利成果產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)與高?；ダ糙A發(fā)展的目標(biāo)。

5 ?結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)建設(shè)仍處于起步階段。政府、高校和企業(yè)需共同努力，構(gòu)建體系完備、服務(wù)周到、實(shí)用性強(qiáng)的高校專(zhuān)利孵化平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決高校專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化率低、實(shí)用性不強(qiáng)的問(wèn)題，促進(jìn)我國(guó)高?？蒲薪逃ぷ靼l(fā)展，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供有力支持。

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