以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革研究

柴軍 王彩平

摘 ?要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)快速的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到教育工作的重要性。特別是素質(zhì)教育，已經(jīng)成為各個(gè)階段校園教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，本文就是針對(duì)中職校園中體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展進(jìn)行分析，提出以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)改革方法，希望能夠有效改善體育課堂教學(xué)的弊端，提高教學(xué)的有效性，以此為中職學(xué)生身體素質(zhì)提升做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：興趣導(dǎo)向 ?中職 ?體育教學(xué) ?改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（a）-0001-02

1 ?以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)的意義

在中職校園教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)的改革是課程改革下，中職校園體育課程發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，還需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，把興趣作為導(dǎo)向積極地開(kāi)展中職體育課堂教學(xué)工作，構(gòu)建起最新的課堂教學(xué)模式，這樣才能夠保證體育課程所具有的特點(diǎn)，與目前社會(huì)中對(duì)于體育知識(shí)教學(xué)的需求相互吻合，達(dá)到深化中職校園體育教學(xué)改革的目的，為學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)營(yíng)造最佳的環(huán)境。

在以興趣為最終教學(xué)導(dǎo)向的模式得到建立之后，這種教學(xué)方法不僅能夠最大程度地保證學(xué)生身體和心理得到健康的發(fā)展和進(jìn)步，也能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體能力得到合理的提高。因此能夠看出，把興趣作為最終導(dǎo)向的中職院校中，體育教學(xué)工作的具體改革工作，對(duì)于學(xué)生的良好成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。所以也要求體育課堂教學(xué)工作再開(kāi)展的階段，能夠把學(xué)生當(dāng)成主要的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)工作的多樣化開(kāi)展形式，利用開(kāi)放式的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，保證校園內(nèi)部體育教學(xué)開(kāi)展效果最大化，同時(shí)也構(gòu)建最新興的體育教學(xué)模式，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)理念創(chuàng)新教學(xué)方法，彰顯出學(xué)生在課堂中所具有的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

2 ?影響中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的主要因素

2.1 中職學(xué)生自身因素

在中職校園學(xué)生的層面進(jìn)行分析能夠看出，造成學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因有很多，其中最主要的就是很大一部分中職校園的學(xué)生都認(rèn)為體育教學(xué)工作是可有可無(wú)的，所以在日常學(xué)習(xí)中關(guān)注的就是專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于體育教師組織的教學(xué)活動(dòng)，很多學(xué)生從未真正地參與到其中，僅僅是應(yīng)付了事，這也導(dǎo)致中職校園在體育知識(shí)學(xué)習(xí)上處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)。

2.2 體育教師自身因素

在教師的層面進(jìn)行分析能夠看出，中職校園中體育教師具體采取的教學(xué)方法還存在著一系列的問(wèn)題，這也是造成校園中學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣低下的關(guān)鍵性原因。由于在中職院校開(kāi)展體育教學(xué)的活動(dòng)時(shí)，很多教師采取的都是填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)手段，并且，教學(xué)過(guò)程中，整個(gè)課堂的模式非常死板，都是教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的示范、動(dòng)作的解析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，這也讓學(xué)生認(rèn)為體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程非常乏味，影響其對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 體育教學(xué)考核因素

在實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，想要實(shí)施具體的考核工作，還需要針對(duì)體育課堂的具體工作開(kāi)展層面進(jìn)行分析，教師在通過(guò)教學(xué)工作進(jìn)行知識(shí)傳授的過(guò)程中，會(huì)采取合理有效的考核方法。一般情況下，就是首先需要了解學(xué)生的具體體能情況，針對(duì)體能的現(xiàn)象進(jìn)行考核，比如，可以讓學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐的訓(xùn)練，最終統(tǒng)計(jì)數(shù)量，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑出一定的距離，這種考核方式很多學(xué)生都是忙于應(yīng)付，而無(wú)法把興趣提升起來(lái)，也無(wú)法利用興趣真正去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。還有很多學(xué)生自身的綜合能力不夠，身體素質(zhì)不能夠滿足考核的標(biāo)準(zhǔn)，所以甚至出現(xiàn)了對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)恐懼的現(xiàn)象，這種考核成績(jī)不佳，也影響了學(xué)生對(duì)于體育鍛煉持續(xù)性的心理狀態(tài)。

3 ?以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)革新方式

3.1 優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)施

中職校園中，校領(lǐng)導(dǎo)也需要給予體育教學(xué)工作足夠的關(guān)注程度，因?yàn)槟壳笆撬刭|(zhì)教育盛行的階段，體育教學(xué)能夠充分地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，所以對(duì)這一教學(xué)工作給予關(guān)注，也能夠保證校園內(nèi)部體育教育工作的順利開(kāi)展，進(jìn)而發(fā)揮出體育教學(xué)工作中的作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園教育工作真正走上改革的方向和道路，也能夠在具體戰(zhàn)略工作開(kāi)展的根本原則之上，合理、有效地保證教學(xué)改革具體策略得到順利的實(shí)施。

其中最主要的內(nèi)容就是，針對(duì)校園內(nèi)部的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理的優(yōu)化，因?yàn)轶w育課堂中所需要使用到的設(shè)施內(nèi)容比較多，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，能夠?yàn)轶w育課堂教學(xué)開(kāi)展提供基礎(chǔ)保障。而中職校園中普遍存在的現(xiàn)象就是，資金相對(duì)比較短缺，所以設(shè)備在建設(shè)的過(guò)程中，還存在著一定的難度。雖然這樣，校園也依然要意識(shí)到設(shè)備是體育課程開(kāi)展的基礎(chǔ)保證，即便是校園無(wú)法把最新的體育場(chǎng)所進(jìn)行構(gòu)建，但是依然需要對(duì)學(xué)生目前所能夠使用到的體育設(shè)備和項(xiàng)目進(jìn)行合理的優(yōu)化，并且積極地對(duì)所使用的器材進(jìn)行質(zhì)量的把關(guān)，避免出現(xiàn)安全事故的同時(shí)，更換陳舊的設(shè)備。

校園還需要盡可能多地構(gòu)建體育器材，例如：體育課堂必須需要使用的有足球、籃球、乒乓球等，只有優(yōu)化中職校園內(nèi)部體育課程所需要使用的設(shè)施，才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠保證學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)之中，提高中職校園體育課程教學(xué)的水平。

3.2 創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

目前，體育校園中教學(xué)的主要內(nèi)容就包括：籃球、足球、長(zhǎng)跑、短跑、接力跑等項(xiàng)目。但是，因?yàn)閷W(xué)生受到了具體學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，所以對(duì)于這些項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣都不佳，而更多的中職校園學(xué)生喜歡的是武術(shù)、網(wǎng)球、游泳、柔道和跆拳道等，具有挑戰(zhàn)性，也更加新穎的體育項(xiàng)目，所以教師就可以結(jié)合中職校園真正的需求，以及學(xué)校辦學(xué)的具體條件，統(tǒng)一找到學(xué)生比較感興趣的體育項(xiàng)目，結(jié)合到課堂教學(xué)工作之中。比如，教師可以統(tǒng)計(jì)班級(jí)中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球、武術(shù)、柔道的喜好程度，然后，選擇出學(xué)生都比較喜歡的一項(xiàng)內(nèi)容，在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這樣也能夠讓學(xué)生通過(guò)自己的興趣愛(ài)好，融入到體育課堂學(xué)習(xí)之中，真正實(shí)現(xiàn)深入體育教學(xué)改革的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 完善體育教學(xué)方法

在中職體育課堂教學(xué)工作中，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的不斷完善，也能夠在根本上激發(fā)起學(xué)生對(duì)于體育課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的最終興趣，因?yàn)樾@內(nèi)部學(xué)生對(duì)于體育教師所采取的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以及教學(xué)模式感到枯燥乏味，所以也對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的厭煩感。上課不愿意積極、主動(dòng)地對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育課堂上學(xué)生經(jīng)常是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，體育教師還需要把自己的教學(xué)方法進(jìn)行完善，對(duì)于課堂改革有著非常重要的影響。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，縱觀我國(guó)中職校園體育課程教學(xué)工作的開(kāi)展情況能夠看出，長(zhǎng)久以來(lái)，中職校園一直是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力為教學(xué)的根本，所以其他學(xué)科的知識(shí)講解存在著忽視的現(xiàn)象，特別是體育知識(shí)，更是沒(méi)有受到關(guān)注。而體育教師在課堂教學(xué)，也是采用著枯燥、乏味、單一的教學(xué)方法，這些都嚴(yán)重抑制了學(xué)生對(duì)于體育課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖建國(guó).興趣導(dǎo)向下的中職體育教改分析[J].智庫(kù)時(shí)代，2018（43）：54，67.

[2] 嚴(yán)振宇.中職體育分方向教學(xué)法的實(shí)踐分析[J].課程教育研究，2017（22）：210-211.

[3] 胡丹.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建[J].運(yùn)動(dòng)，2016（6）：109-110.

作者簡(jiǎn)介：柴軍（1974，12—），男，山西臨汾人，本科，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。