應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)促進措施研究

李紅睿 江春然

摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”政策的提出給我國應(yīng)用型本科大學(xué)生帶來了不小的影響。黨的十九代報告指出：鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。高校要做好本職工作，為大學(xué)生提供一切便利，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，幫助更多的創(chuàng)業(yè)項目走向成功，提出一系列的創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)促進措施，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強大的支持。本文從創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理論支撐出發(fā)，分析了當(dāng)前應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的現(xiàn)狀，對此提出了應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的促進措施。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè);促進措施

大學(xué)連年擴招使得大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀，相當(dāng)一部分大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題，很多高校也在積極的想辦法解決問題。近年來，國家出臺一系列的政策，鼓勵有知識有技能有想法的大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力，同時，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)造出更多的就業(yè)機會，實現(xiàn)就業(yè)崗位的持續(xù)增加，緩解社會壓力，促進社會經(jīng)濟發(fā)展。

1 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理論支撐

經(jīng)濟學(xué)家熊彼特把企業(yè)家才能作為第四大生產(chǎn)要素，認為企業(yè)家在社會經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的作用。如果應(yīng)用型本科大學(xué)生單純的受雇于某個集體，只能按照集體的總體規(guī)劃來執(zhí)行命令，不能充分發(fā)揮自身的潛能。如果應(yīng)用型本科大學(xué)生的身份由員工變成企業(yè)家，他的職能權(quán)限變大，可以控制企業(yè)的運作，在增加企業(yè)數(shù)量的同時，工作崗位也隨之增加，形成“一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，帶動一批大學(xué)生上崗”的局面，促進了社會資源的優(yōu)化配置，大大緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力。

2 應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識薄弱，綜合素質(zhì)不高

在我們現(xiàn)有的高等教育體系中，對于創(chuàng)業(yè)的教育很少，基本都在專注于培養(yǎng)學(xué)生單一的專業(yè)性的理論和技能，創(chuàng)業(yè)所需的廣泛知識和技能并沒有涉獵。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候會發(fā)現(xiàn)，除了具備扎實的專業(yè)知識是不夠的，需要法律、財務(wù)、工商等理論知識做支撐，而創(chuàng)業(yè)者必須對這些知識加以了解并掌握，才能更好的運營一個企業(yè)。同時創(chuàng)業(yè)還需要創(chuàng)業(yè)者具備一定的經(jīng)營能力，才能使企業(yè)在競爭激烈的市場中立于不敗之地。當(dāng)然，在現(xiàn)階段，很大一部分學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)還是持觀望的態(tài)度，誰也不敢把職業(yè)生涯壓在沒有保證的項目上。

2.2 創(chuàng)業(yè)資金的短缺

創(chuàng)業(yè)需要啟動資金，甚至有些高新項目需要不少的原始創(chuàng)業(yè)啟動資金，這對于還沒走出校園或者剛畢業(yè)的大學(xué)生來說簡直是不可能完成的任務(wù)。極少數(shù)家庭條件好的大學(xué)生可以依靠家里來籌備啟動資金，但是絕大多數(shù)學(xué)生還是需要自己去籌措資金，這對于一個剛畢業(yè)的沒有任何信息度的大學(xué)生而言，是極其困難的事情。

2.3 高校缺少創(chuàng)業(yè)教育平臺

各高校都設(shè)立了創(chuàng)業(yè)教育平臺，旨在幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。但是現(xiàn)實中，很多高校的就業(yè)服務(wù)中心較為虛設(shè)，不能真正的幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，不能在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題時，給予即時的幫助，缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)和服務(wù)，不能起到創(chuàng)業(yè)教育平臺的作用，限制了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

3 應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的促進措施

3.1 增強大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，高校要幫助學(xué)生認清現(xiàn)實和自身的能力，積極的探索適合自身的項目，將自主創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)形式，積極主動的投入到創(chuàng)業(yè)中去。幫助學(xué)生全面規(guī)劃，將已有知識進行科學(xué)的重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，增強大學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)理論知識與提高技能有機結(jié)合的方法，根據(jù)社會和項目的需求，提高學(xué)生自身的能力，使其具備可持續(xù)發(fā)展的能力，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題時，可以做到不急躁，不氣餒，不放棄。

3.2 給予政策性的資金支持

政府在籌集各種基金項目的同時，要加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目資金的投入，帶頭對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行投資，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。也可以增加對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的貸款額度，通過減免稅收、擴大貸款等形式支持大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。同時，政府要出臺一系列的優(yōu)惠政策，比如，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊公司的門檻，為大學(xué)生提供企業(yè)租房、戶籍等方面的幫助。政府可以和高校合作建立創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生提供全方位的服務(wù)和技術(shù)支持。

3.3 高校要完善創(chuàng)業(yè)教育平臺

高校要推進創(chuàng)業(yè)教育平臺的建立，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育平臺，為大學(xué)生宣傳創(chuàng)業(yè)的政策和項目，鼓勵學(xué)生參與導(dǎo)師的項目，將創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)工作中去。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)為目標(biāo)，建立以學(xué)校為主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，為學(xué)生提供多樣的創(chuàng)業(yè)項目，組建一支高素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊伍，為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供理論知識和技能方面的指導(dǎo)，并引領(lǐng)學(xué)生更加主動的思考問題和解決問題，促進大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，如何創(chuàng)造更多的就業(yè)機會成為各大高校急需解決的難題，創(chuàng)業(yè)作為緩解就業(yè)壓力的途徑之一，可以更好的發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，使大學(xué)生的潛能發(fā)揮到極致，在增加閱歷和經(jīng)驗的同時，獲得不菲的經(jīng)濟利益，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

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基金：2019年河北省人力資源社會保障研究課題科研合作項目《應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)促進措施研究》研究成果（課題編號：JRSHZ-2019-02041）