運用新型教學(xué)手段 提高物理學(xué)習(xí)興趣

李秀梅

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);教學(xué)手段;學(xué)習(xí)興趣;多媒體;生活;直觀性教學(xué)

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0176—01

高中物理因內(nèi)容抽象、深奧，需要記憶、理解、掌握和應(yīng)用的知識點又多又復(fù)雜，很容易讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)失去信心和興趣。因此，作為高中物理教師，要想提高其教學(xué)質(zhì)量，從而進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就得運用創(chuàng)新教學(xué)手段在備課、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法上想法設(shè)法幫助學(xué)生并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘他們的創(chuàng)新能力和探索欲望，從而讓學(xué)生愛上物理，增強其學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。

一、運用多媒體技術(shù)，增強物理學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生面對靜態(tài)呆板的黑板和枯燥乏味的物理知識，難免提不起興趣，而多媒體創(chuàng)新技術(shù)教學(xué)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點，它所提供的信息刺激——圖片、圖像、動畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的。從而讓物理課堂化無聲為有聲，化靜為動，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時運用信息創(chuàng)新技術(shù)也能夠幫助教師更好地優(yōu)化課程設(shè)計，使其迅速而大量地獲取并處理各種有益的信息，做到課程設(shè)計詳盡周全，使之更具有可操作意義。

隨著多媒體走進物理教學(xué)課堂，那些原本用語言很難生動表達的物理知識也可以讓學(xué)生生動、直觀地觀察、了解。實踐證明，運用多媒體教學(xué)很容易把學(xué)生帶入一種情境，讓他們的視覺、聽覺、嗅覺，甚至多種感官都積極參與進來，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性。眾所周知，物理是一門實驗性很強的學(xué)科，而多媒體教學(xué)能夠把一些用語言難以描述清楚的概念、公式很好地直觀地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動去探究物理實驗，增加對學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣

物理知識與我們的生活息息相關(guān)，所以物理教學(xué)一定要和實際生活緊密聯(lián)系起來，這樣，既能實現(xiàn)物理教學(xué)學(xué)以致用的目的，又能提高學(xué)生對物理知識的應(yīng)用能力。作為高中物理教師，我們一定要把物理知識與生活實際結(jié)合起來，使抽象的知識變得生動、有趣、具體、直觀，從而達到理論與實踐的完美統(tǒng)一，促進學(xué)生對物理知識的吸收。

比如，在學(xué)習(xí)力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生就會明白“飛檐走壁”成功的秘訣是什么，也明白為什么有人不敢坐過山車;再比如，學(xué)習(xí)了電學(xué)后學(xué)生能在屋內(nèi)布線，學(xué)會雷雨天如何避雷，了解安檢門的作用和原理等等。比如，在講到運動相對性時，老師可以講一個這樣的故事：第一次世界大戰(zhàn)時，德法之間一場激烈的空戰(zhàn)之后，一個法國飛行員駕駛著飛機在2000米的空中飛行，準(zhǔn)備返回基地。就在這時，他覺得臉旁有一個小東西在游動，他以為是一只小昆蟲就順手把它抓了過來，一看才大吃一驚，原來是德國飛機射向他的一顆子彈。為什么飛行員會把敵人射過來的子彈當(dāng)成一只昆蟲呢？原因就是參照物變了，相對運動速度不同而導(dǎo)致的效果。

學(xué)生聽了這樣好奇又有趣的故事，就對運動相對性這節(jié)的知識產(chǎn)生了深厚興趣。老師再因勢利導(dǎo)，由淺入深地講解一番，學(xué)生就更加理解了運動相對性的原理。這樣的教學(xué)不但輕松、愉悅，而且效率較高。

三、加強直觀性教學(xué)，提高物理學(xué)習(xí)興趣

高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念抽象化。針對這種情況，應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法，多做一些實驗，多舉一些實例，使學(xué)生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理概念，掌握物理概念，設(shè)法使他們嘗到“成功的喜悅”。

通過實物演示的直觀教學(xué)使抽象的物理概念與生活實例聯(lián)系起來，變抽象為形象，變枯燥為生動，提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好更快地適應(yīng)高中物理的教學(xué)特點。

興趣就是動力，有了這種動力，學(xué)生就會樂于去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而在研究、探索中學(xué)到更多有價值的物理知識。諾貝爾物理獎得主美籍華人朱棣文曾說過：“中國學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦、書面成績很好、但動手能力差、創(chuàng)新精神明顯不足，這是與美國學(xué)生的主要差距?！彼哉f，作為高中物理老師，我們一定要充分利用各種創(chuàng)新教學(xué)手段設(shè)置生動活潑、趣味橫生的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能對物理產(chǎn)生興趣，在寓教于學(xué)中，讓學(xué)生抱著對物理課的好奇，對生活知識的興趣，一邊學(xué)習(xí)，一邊消化。同時，高中物理教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，擁有優(yōu)化課程設(shè)計、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、突破教學(xué)難點、培養(yǎng)學(xué)生的想象力等優(yōu)勢，從而提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。

編輯：張 昀