利用信息技術(shù)提高初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

劉芳

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);初中英語(yǔ);學(xué)科核心素養(yǎng);途徑

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0172—01

信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的廣泛使用無(wú)疑成為英語(yǔ)教師課堂教學(xué)模式改革的重要手段。將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容和素材整合，與初中英語(yǔ)新課標(biāo)和英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)相輔相成，不僅提升了英語(yǔ)教師和學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且最大效益化地體現(xiàn)了課堂教學(xué)效果。

一、問(wèn)題的提出

為了提高課堂教學(xué)效果，適應(yīng)新時(shí)代的需要，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，實(shí)施好教育信息化“奮進(jìn)之筆”，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，推進(jìn)新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升信息技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新成為教育教學(xué)的重中之重。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中引用的途徑和方法

（一）利用信息技術(shù)激活教學(xué)情境，深化主題。教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制核心成員魯子問(wèn)說(shuō)，英語(yǔ)在我們國(guó)家是一門外語(yǔ)學(xué)科，信息技術(shù)可以幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中教師需要利用信息技術(shù)把教學(xué)素材、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各種相關(guān)資料進(jìn)行有的放矢的整合。語(yǔ)言的教學(xué)要放在具體的語(yǔ)境中實(shí)施，信息技術(shù)可以創(chuàng)造逼真的語(yǔ)言環(huán)境。

（二）利用信息技術(shù)加強(qiáng)交際，拓展學(xué)生的文化意識(shí)。信息技術(shù)是呈現(xiàn)語(yǔ)言文化的重要載體，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，利用教材和網(wǎng)絡(luò)信息資源可以更方便地引導(dǎo)學(xué)生了解英美文化。筆者在講授人教版九年級(jí)Unit12 Life is full of the unexpected.的閱讀時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解關(guān)于April Fools Day的西方節(jié)日文化，融入中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，從文化交際中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

（三）利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師就要根據(jù)授課內(nèi)容，多積累教學(xué)資源，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段將授課內(nèi)容整合，利用多媒體展示，播放一些視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、單詞卡片、課堂活動(dòng)、競(jìng)賽，利用電子白板給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在設(shè)計(jì)人教版Unit6 Which is the way to the post office？時(shí)，筆者用希沃軟件設(shè)計(jì)了一張地圖，用動(dòng)畫(huà)的形式制作了幾個(gè)小動(dòng)物找家的路線，路線的答案并不是唯一的，有些孩子能說(shuō)出很多條路線。這些課堂活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的接受和創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)效果。

（四）利用信息技術(shù)提升學(xué)生的思維品質(zhì)。思維品質(zhì)是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，主要指?jìng)€(gè)體在思維活動(dòng)中智力特征上的差異，是衡量一個(gè)人思維發(fā)展水平的重要指標(biāo)。在講解人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit5 Do you have a soccer ball？中的單詞時(shí)，使用希沃白板軟件制作了不同于普通PPT的單詞卡，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了課堂教學(xué)效果，提升了課堂魅力和學(xué)生的思維品質(zhì)。

（五）利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！毙畔⒓夹g(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，教師可以將課本知識(shí)、學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit4 Wheres my schoolbag ？的寫(xiě)作時(shí)，筆者自制了一個(gè)房間的手繪視頻作為本課的導(dǎo)入，不僅吸引了學(xué)生的眼球，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中引用的功效

（一）提升教師的核心素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。英語(yǔ)教師的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析解決問(wèn)題的能力、業(yè)務(wù)能力和對(duì)自己教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的能力，了解最新英語(yǔ)教研教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新自己的知識(shí)，將先進(jìn)的教學(xué)方法和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路與方法，充分挖掘?qū)W生的潛力，提升教師的核心素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（二）提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)運(yùn)用到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，增強(qiáng)了對(duì)西方文化語(yǔ)言知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)習(xí)和了解，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，教師要不斷地在工作中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，努力鉆研信息技術(shù)和教材，找到一個(gè)恰到好處的應(yīng)用切入點(diǎn)，努力推動(dòng)新課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在今后的工作當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力！

編輯：趙玉梅