細(xì)化管教權(quán)，挺起腰桿育人

張國(guó)東

育人過(guò)程中，一味地寬容和賞識(shí)學(xué)生不利于他們健康成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生觸犯學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，教師要勇敢地拿出管教這把利箭，讓學(xué)生為自己的過(guò)失買單。

我校已建立起較為完善的管教制度，并取得了較好的育人效果，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

草擬管教制度

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校都會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生擬訂管教制度。首先，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分類，分一般違紀(jì)和重大違紀(jì)。一般違紀(jì)包括：無(wú)故遲到、早退;不遵守課堂常規(guī)，故意擾亂課堂秩序、自習(xí)秩序，影響同學(xué)學(xué)習(xí)和老師上課;在教室、樓道追逐打鬧，大聲喧嘩……重大違紀(jì)包括：一般違紀(jì)行為重犯三次以上;不接受批評(píng)教育頂撞老師;在校內(nèi)打架斗毆、尋釁滋事，強(qiáng)行索要他人財(cái)物、攜帶管制刀具等進(jìn)校園……把這些違紀(jì)現(xiàn)象印發(fā)給學(xué)生，讓他們擬訂管教方案，擬訂完管教方案后，以班級(jí)為單位收集上報(bào)到學(xué)校德育處，德育處組織教師對(duì)學(xué)生擬訂的管教方案進(jìn)行篩選，挑選合適的管教方案，最終由學(xué)生投票確定，票數(shù)最高的方案當(dāng)選。如，對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講、長(zhǎng)期不完成作業(yè)的學(xué)生，罰站，直到不再重犯這類錯(cuò)誤為止;對(duì)于不接受批評(píng)教育、頂撞老師的學(xué)生，視情節(jié)嚴(yán)重情況給予嚴(yán)重警告處分并進(jìn)行勞動(dòng)教育;對(duì)于在校內(nèi)打架斗毆，尋釁滋事，或強(qiáng)行索要他人財(cái)物的學(xué)生，給予記大過(guò)處分，并把違紀(jì)情況記錄在個(gè)人檔案……

征求家長(zhǎng)意見(jiàn)

草擬的管教制度還要與家長(zhǎng)見(jiàn)面，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，如果家長(zhǎng)完全同意管教制度，需要在“致家長(zhǎng)一封信”的回執(zhí)表上填寫“同意”;如果對(duì)某一條管教制度有意見(jiàn)或建議，可以書面形式回復(fù)。學(xué)校再根據(jù)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)完善或修改，最終形成較為科學(xué)的管教制度。

征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，實(shí)際上是讓家長(zhǎng)知情，這也是教師保護(hù)自己的一種方式。管教制度是學(xué)生擬訂的，家長(zhǎng)又了解具體內(nèi)容并同意管教制度，如此，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)明顯降低。

踐行管教制度

管教制度一旦確定，必須立刻印刷出來(lái)，分發(fā)到每名學(xué)生和每位家長(zhǎng)手中，并在學(xué)校公示欄里張貼。學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，直接對(duì)照管教制度采取相應(yīng)的處理。如，高一學(xué)生孫某在頒布管教制度后，又一次無(wú)故遲到，便讓他寫一份說(shuō)明書;高二學(xué)生劉某發(fā)型不符合學(xué)校要求，也讓他寫一份說(shuō)明書;高二學(xué)生劉某上課玩手機(jī)，屬于重大違紀(jì)，給予警告處分，第二次又發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)，給予記大過(guò)處分……

踐行管教制度時(shí)，要做到執(zhí)“法”必嚴(yán)，違“法”必究，同時(shí)，遇到一些新情況或新問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)完善或補(bǔ)充，真正讓教師挺起腰桿育人。

（作者單位：天津市薊州區(qū)下?tīng)I(yíng)中學(xué)）