淺析幼兒教師在工作中如何進(jìn)行幼兒專注力發(fā)展訓(xùn)練

趙娜

【摘 要】三到六歲是培養(yǎng)幼兒專注力的主要時(shí)期，也是幼兒進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育的主要時(shí)期，所以幼兒教師有義務(wù)和責(zé)任了解和加強(qiáng)對(duì)入園幼兒進(jìn)行專注力的訓(xùn)練。本文簡(jiǎn)單介紹了什么是幼兒專注力以及如何訓(xùn)練來提升幼兒的專注力。

【關(guān)鍵詞】幼兒;專注力;主要時(shí)期;訓(xùn)練

中圖分類號(hào)： G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）25-0144-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.070

Brief Analysis on How to Train Childrens Concentration in Preschool Teachers work

ZHAO Na

（Huaian institute of information technology， Huaian Jiangsu 223003， China）

【Abstract】Three to six year old is the main period to cultivate childrens concentration， and it is also the main period for children to enter Kindergarten to receive preschool education .Therefore， kindergarten teachers have the duty and responsibility to understand and strengthen the training of childrens concentration.

【Key words】Children; Concentration; Main periods; Training

1 幼兒專注力簡(jiǎn)述

專注力是幼兒發(fā)展的第一要素，良好的專注力是幼兒以后學(xué)習(xí)的主要保障。專注力不是天生就有的，它需要后天培養(yǎng)。3到6歲是培養(yǎng)幼兒專注力的主要時(shí)期，為了幼兒以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，從事幼兒教育工作的教師需要了解和加強(qiáng)對(duì)入園幼兒進(jìn)行專注力的訓(xùn)練。

專注力其實(shí)就是集中注意力的意思，指一個(gè)人專注于某一事情或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。專注力是完成事情或?qū)W習(xí)新事物的基礎(chǔ)。對(duì)于幼兒來說是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等器官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識(shí)該事物的目的。強(qiáng)調(diào)注意力是孩子不被外界干擾，專心致志的做事或意志全部集中在一項(xiàng)游戲上的能力。缺乏專注力的幼兒，做事情容易分心，好動(dòng)，坐不住，粗心馬虎，磨蹭。專注力差的幼兒，不但他們智力的發(fā)展會(huì)受到影響，而且這些孩子往往不能遵守集體行為規(guī)則，甚至還很容易形成不良的道德品質(zhì)和性格。

不同的幼兒集中注意力的時(shí)間也不一樣，通常這項(xiàng)能力會(huì)隨年齡增長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展情況等因素有所改變，但是在關(guān)鍵時(shí)期提高幼兒專注力非常重要。如何提高幼兒專注力是從事幼兒教育的教師需要思考和努力研究的問題。

2 影響幼兒專注力發(fā)展的因素

幼兒注意力水平發(fā)展特點(diǎn)導(dǎo)致不同年齡段的幼兒注意力發(fā)展水平不同，注意力不集中容易分心是這個(gè)年齡段孩子的共性，年齡越小控制注意力的時(shí)間就越短，幼兒注意力的集中程度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，但每個(gè)幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，發(fā)展程度不同。有的會(huì)快一些，有的會(huì)慢一些;睡眠不足，感到疲勞也會(huì)影響幼兒專注力的發(fā)展;幼兒常被外界干擾;比如有的家長(zhǎng)關(guān)心孩子不分時(shí)間，孩子正在專注地看書或者玩玩具，忽然給孩子遞水或者喂點(diǎn)心，幼兒的注意力自然就會(huì)被打斷，大人都不喜歡被打擾，更何況是只有3歲的孩子。

3 如何提升幼兒專注力

幼兒教師在日常的教學(xué)中，可以指導(dǎo)并讓幼兒自己動(dòng)手完成一些小作品，比如彩泥的制作折紙和剪紙等。在制作的過程中幼兒的左右手還有大腦會(huì)協(xié)調(diào)配合，所以這就要求幼兒細(xì)心認(rèn)真。這些小手工的制作過程不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，而且培養(yǎng)了他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。在這些游戲當(dāng)中，幼兒會(huì)體會(huì)到自己是一個(gè)獨(dú)立的主體存在，這有利于培養(yǎng)幼兒形成獨(dú)立豐滿的人格，鍛煉他們的意志力，慢慢地，他們?cè)谥谱鬟^程中，注意力就更加集中了。幼兒每天都在觀察事物，但都是無意識(shí)的觀察，有著觀察不細(xì)的毛病，他們只注意到了事物的某些特征而 忽略了一些細(xì)小的部分。視覺注意力的訓(xùn)練就是要求幼兒在觀察事物時(shí)需要全神貫注、耐心細(xì)致，能夠運(yùn)用可行的方法從不同的角度注意到事物的細(xì)節(jié)和本質(zhì)特征。幼兒教師在日常的教學(xué)中可以讓幼兒們看一些圖畫，讓他們認(rèn)真地觀察并說出畫中的人物，或者拿出兩幅差不多的圖，讓孩子找出這兩幅圖的不同和相同之處。讓幼兒帶著問題去觀察，會(huì)使他們的注意力更加集中，觀察也更富有成效。幼兒都喜歡聽故事，所以幼兒教師應(yīng)該緊緊抓住幼兒的這一愛好，進(jìn)行聽覺專注力的訓(xùn)練。可以在講故事之前告訴他們，故事講完之后會(huì)提出問題讓他們回答，或者要求幼兒在聽完故事以后再復(fù)述一遍。這樣對(duì)于年幼的孩子來說會(huì)有一些難度，但是堅(jiān)持下來會(huì)讓幼兒在聽故事的時(shí)候注意力高度集中。也可以在講故事的時(shí)候提前把問題告訴他們。幼兒聽覺專注力的訓(xùn)練方法多種多樣，幼兒教師需要在教學(xué)中不斷地摸索總結(jié)?；旌蠈Ｗ⒘Φ挠?xùn)練就是把視覺專注力、聽覺專注力和動(dòng)作專注力結(jié)合起來。這種訓(xùn)練的難度比較大，注意力稍微不集中就有可能亂套。所以做這種訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單的開始，不能操之過急。

法國(guó)一位生物學(xué)家曾經(jīng)說過：天才，首先是注意力。集中注意力，才有利于大腦進(jìn)行感知、記憶、思維認(rèn)知活動(dòng)。因此，有人說，注意力是學(xué)習(xí)的唯一開關(guān)。這個(gè)開關(guān)開得越大，大腦能夠容納的知識(shí)也就越多。要提高幼兒的注意力，還要為幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，要讓孩子將注意力集中起來，不要人為地干擾孩子做事情，幼兒一旦開始看書、玩積木之類，就盡量讓他們維持較長(zhǎng)的時(shí)間，不要進(jìn)行人為的干擾，不要打擾孩子的注意力。幼兒教師講故事的時(shí)間也可以延長(zhǎng)，盡量長(zhǎng)時(shí)間的吸引孩子的注意力，不要講著講著就說起別的事情，不要隨意中斷。幼兒即使在做手工也需要大腦連續(xù)的活動(dòng)，教師最好不要去打斷幼兒的思路，這樣幼兒就會(huì)漸漸習(xí)慣專注，不容易分心了。孩子小，只會(huì)關(guān)注自己感興趣的事情，只要是對(duì)自己所做的事情不感興趣，就不愿意去做。就會(huì)將注意力從所做的事情上分散開。要讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不能允許他一邊玩玩具一邊看電視，一邊吃東西一邊看書之類;否則，幼兒在做一件事情的時(shí)候總會(huì)想著另一件事，怎么可能集中注意力呢？總之，專注力是做好一件事的保證，注意力渙散或者總是東張西望，自然無法處理好手頭的事情。幼兒教師一定要關(guān)注對(duì)幼兒專注力的培養(yǎng)，因?yàn)樽⒁饬κ谴蜷_孩子心智大門的鑰匙。

【參考文獻(xiàn)】

[1]順利陪孩子走進(jìn)幼兒園，中華工商聯(lián)合出版社，P95.

[2]專注力訓(xùn)練，漓江出版社，P27.

[3]好媽媽勝過好老師，江蘇鳳凰美術(shù)出版社，P66.