幼兒園冬季開展戶外體育活動(dòng)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

◆朱春華 安徽省宣城市第一幼兒園

入秋以來，班級(jí)幼兒出勤率在下降，幼兒園對(duì)此密切關(guān)注，了解缺勤緣由，90%以上是因手足口病、流行性感冒、咳嗽等疾病而請(qǐng)假。這些信息，令人焦慮和不安。早在1952年6月10日，毛澤東就為新中國(guó)體育工作題寫了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”12個(gè)大字，這是開展體育工作的真諦。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！薄芭囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參[1]與?！?因此，在幼兒園，既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要避免過度保護(hù)和包辦代替，要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。疾病重在預(yù)防，只有從根本上提高幼兒的體質(zhì)，才能達(dá)到幼兒“健康首位”的目標(biāo)。

一般來說，在春、夏、秋三季，幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)間都能達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》所要求的不少于1小時(shí)的規(guī)定，但是隨著氣溫降低，特別是入秋后進(jìn)入冬季，戶外體育活動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，而秋冬季又是各種疾病容易爆發(fā)的季節(jié)，有些傳染病如手足口病的病毒還在不斷變異，新的疾病如口腔的咽頰炎也有流行的趨勢(shì)，因此，冬季更應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)鍛煉，戶外體育活動(dòng)不僅要有基本的保障，還要加強(qiáng)。

經(jīng)過一年來的研究和實(shí)踐，我們?cè)诓粩鄬?shí)踐、觀察、思考、優(yōu)化的過程中，對(duì)幼兒園冬季開展戶外體育活動(dòng)，總結(jié)了以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一、打破一日活動(dòng)本身的流程預(yù)設(shè)，保障戶外體育活動(dòng)時(shí)間

在幼兒園，一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有其相對(duì)的固定性，老師們每周提前填寫周計(jì)劃，周復(fù)一周，有時(shí)候可能就失去了思考。又由于每個(gè)班級(jí)有兩名教師，大家有各自的計(jì)劃，難免兼顧不足。更重要的是，教師“健康首位”意識(shí)缺失，在面對(duì)班級(jí)幼兒缺勤率居高不下的情況時(shí)，沒有主動(dòng)分析原因，采取有效辦法，對(duì)季節(jié)的更替、天氣的變化等，還不能夠以“健康首位”的態(tài)度積極應(yīng)對(duì)。

我們來看一個(gè)幼兒園的一日生活作息時(shí)間安排表（以冬季大班為例），見下圖：

大班幼兒一日生活作息時(shí)間表（一）

上圖的戶外體育活動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)際觀察，是完全沒有達(dá)到幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間要求的。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于健康領(lǐng)域的教育建議：“保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。每天為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?！盵2]《幼兒園工作規(guī)程》（2016版）第十八條“幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減?！盵3]我們將幼兒在園一日生活作息時(shí)間作了以下調(diào)整：

冬季大班幼兒一日生活作息時(shí)間表（二）

調(diào)整后幼兒一日戶外活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)對(duì)比如下：（表三）

我們打破常規(guī)，增加晨間鍛煉時(shí)間，由原來的20分鐘增加到60分鐘，讓每一個(gè)陸續(xù)到園的孩子都有機(jī)會(huì)參加晨間鍛煉。將早操調(diào)整到兩次集體教育活動(dòng)的中間，既遵循了動(dòng)靜交替的原則，又兼顧了安徽省受亞熱帶季風(fēng)氣候影響，冬季早晨氣溫偏低不適宜活動(dòng)量相對(duì)較小的戶外體育活動(dòng)的狀況。餐前由于時(shí)間較短，幼兒又即將午餐，運(yùn)動(dòng)量不宜過大，因此調(diào)整為戶外活動(dòng)，將下午時(shí)間確定為戶外體育活動(dòng)。

通過調(diào)整，不難看出，戶外體育活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng)由原來的45分鐘，增加到130分鐘。按照幼兒在園8小時(shí)計(jì)算，戶外體育活動(dòng)占一日活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)從9%提高到了27%，增長(zhǎng)到了原來的3倍。幼兒園充分利用日光、空氣等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉了幼兒肌體，增強(qiáng)了身體的適應(yīng)和抵抗能力，讓孩子們充分感受到了“風(fēng)吹日曬”的感覺，而充分的陽(yáng)光和大自然的沐浴，是孩子們健康成長(zhǎng)的重要元素，因?yàn)椤皽厥依锏幕ǘ浣?jīng)不起風(fēng)霜”。

二、創(chuàng)新實(shí)施戶外體育活動(dòng)，保障戶外體育活動(dòng)質(zhì)量

經(jīng)過調(diào)整，戶外體育時(shí)長(zhǎng)增加了3倍，增加的時(shí)間我們?cè)鯓影才抛詈线m？怎樣提升戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量？于是我們?cè)趧?chuàng)新模式、因地制宜和材料共享方面做了積極的探索。

（一）創(chuàng)新模式

針對(duì)幼兒晨間陸續(xù)入園的實(shí)際情況，我們采取了靈活的組織模式，消除或減少消極等待，讓孩子一到園就能參加活動(dòng)。具體做法是，7：40到8：00開展晨間大運(yùn)動(dòng)，由我園的男專職體育教師組織。7：40，男教師準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)，入園的孩子不必送到班級(jí)，就在操場(chǎng)交給本班教師，完成交接程序，孩子們就可以立刻進(jìn)入場(chǎng)地，跟著體育老師做熱身運(yùn)動(dòng)。7：50左右，孩子們慢慢多起來，老師開始帶著孩子進(jìn)行體育活動(dòng)。戶外體育活動(dòng)涉及的內(nèi)容廣泛，包括基本體操、基本的動(dòng)作練習(xí)、游戲、各種器械練習(xí)等多種形式。晨間的大運(yùn)動(dòng)通常以基本動(dòng)作、跆拳道操、拳擊操、籃球等相對(duì)“專業(yè)”的項(xiàng)目為主，每一天的活動(dòng)內(nèi)容由專職教師自行擬定。

（二）因地制宜

冬季早晨約8點(diǎn)左右，入園的人數(shù)開始增加，操場(chǎng)有限，“一對(duì)多”也超出了范疇，因此大運(yùn)動(dòng)在8點(diǎn)結(jié)束，進(jìn)入班級(jí)活動(dòng)模式。為了保障全園孩子都有適合的戶外場(chǎng)地，我們因地制宜，將全園的戶外場(chǎng)地做了精細(xì)的劃分，分到每個(gè)班級(jí)。大運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，由各班教師帶領(lǐng)本班幼兒進(jìn)入各自的活動(dòng)場(chǎng)地，繼續(xù)組織戶外活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容要根據(jù)各年齡段孩子的身心特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，預(yù)先有活動(dòng)方案，提前有活動(dòng)準(zhǔn)備，過程有活動(dòng)觀察，過后有活動(dòng)反思。

（三）材料共享

為了豐富幼兒晨間活動(dòng)內(nèi)容，在進(jìn)入班級(jí)活動(dòng)后，我們鼓勵(lì)場(chǎng)地相近的班級(jí)之間互換場(chǎng)地，共享活動(dòng)材料。例如，我班的材料準(zhǔn)備是“趕小豬”，隔壁班級(jí)組織的是“踩高蹺”，兩個(gè)班級(jí)的教師在本班場(chǎng)地活動(dòng)后，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間互換場(chǎng)地，進(jìn)行材料共享，不僅豐富了活動(dòng)內(nèi)容，不斷激發(fā)興趣，而且多方面鍛煉了幼兒的身體動(dòng)作，為提高幼兒身體素質(zhì)積累了能量。

三、加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，理解幼兒戶外體育活動(dòng)的行為

教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分。這里所說的評(píng)價(jià)主要是指以幼兒為對(duì)象，對(duì)幼兒活動(dòng)、幼兒在教育過程中的受益情況和所達(dá)到的水平做出價(jià)值判斷。要評(píng)價(jià)幼兒戶外體育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，離不開教師的“健康首位”意識(shí)，也離不開教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的深入學(xué)習(xí)與有效組織。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)合理

在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并提出不同的要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，力爭(zhēng)讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。例如，對(duì)一個(gè)還沒有學(xué)會(huì)跳繩的孩子，說：“你看xx真棒，你怎么還沒學(xué)會(huì)呢？”這樣會(huì)給孩子帶來巨大的壓力。合理的評(píng)價(jià)是，教師在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)作的欠缺之處，從而給予科學(xué)的指導(dǎo)。

2.具體明晰

有的教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言很貧乏，不斷出現(xiàn)“不錯(cuò)”“很好”等詞語(yǔ)，這樣的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性，不能對(duì)幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

3.及時(shí)激勵(lì)

有些教師習(xí)慣于活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽視了過程性評(píng)價(jià)，這不利于對(duì)教學(xué)過程的調(diào)節(jié)、控制和反饋，而且對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)也不能及時(shí)強(qiáng)化和糾正。因此，教師要在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)?、及時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

總之，時(shí)間、質(zhì)量和評(píng)價(jià)是幼兒園冬季開展戶外體育活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，越是到了冬季，越是幼兒各種傳染性疾病高發(fā)期，更加需要保質(zhì)保量地帶領(lǐng)幼兒開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，從而讓幼兒遠(yuǎn)離疾病。