如何有效開展幼兒園大型活動

◆鄭蕾蕾 安徽省滁州市實驗幼兒園

幼兒園大型活動是指有目的、有計劃的、非個別班級師生參與的，具有一定規(guī)模的綜合性教育活動。幼兒園大型活動的組織是幼兒園辦園水平的綜合體現(xiàn)，也是對外宣傳的重要渠道。想要組織好一場大型活動，使其成為幼兒園素質(zhì)教育的重要突進(jìn)，達(dá)到促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展，聯(lián)系家長和社會，呈現(xiàn)幼兒園辦園理念和辦園特色等，不是一件容易的事，這里面需要有效的活動策劃方案，具體包含活動內(nèi)容和形式的確定、活動的編排程序、活動具體負(fù)責(zé)人的確立、活動需要的道具及采購、活動中家長的支持與配合、活動場地的選用等。

近年來，我園結(jié)合主題活動開展的大型活動越來越多，內(nèi)容和形式也越來越豐富多樣。以大班組為例，在整個學(xué)年中結(jié)合《中國娃》主題開展了民族大聯(lián)歡、結(jié)合《小小兵》主題開展了勇敢之夜、結(jié)合《春天里的活動》主題開展了春游、結(jié)合《畢業(yè)了》主題開展了畢業(yè)典禮等活動。在開展這些活動時我們是如何結(jié)合主題，讓幼兒成為活動的主人，使活動有效開展，并達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的呢？

一、活動內(nèi)容的開展來源于活動的目標(biāo)以及幼兒成長發(fā)展的需要

1.主題活動的目標(biāo)決定了活動的內(nèi)容

有的園所和老師是為了應(yīng)和傳統(tǒng)節(jié)日，有的是為了增加社會反響。我園認(rèn)為每一次大型活動的組織都應(yīng)該是為了深化正在進(jìn)行的主題活動，是主題活動開展到一定階段后為了推進(jìn)主題、深化主題而進(jìn)行的。如：大班組開展的活動“民族大聯(lián)歡”，這次活動的組織是在主題“中國娃” 系列活動“我是中國娃”“祖國大家庭”等基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在活動中不僅通過各種展板展示了幼兒之前獲得的關(guān)于祖國美食、服飾、習(xí)俗等知識，活動中還通過升國旗、跳民族舞、民族服裝秀等活動形式讓幼兒體驗到民族文化特點，增強(qiáng)民族自豪感。

2.幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要決定了活動開展的形式

每次大型活動的開展都會考慮到幼兒的年齡特點、知識經(jīng)驗水平以及何種開展方式會更加有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如大班結(jié)合主題“春天里的活動”開展的“春游活動”，前期老師們分析了幼兒的能力及經(jīng)驗，當(dāng)時大班幼兒會看標(biāo)志，能做記錄并能根據(jù)記錄做準(zhǔn)備或開展活動，可以合作完成一定的任務(wù)，根據(jù)幼兒的這些情況分析，年級組決定采取分組活動的方式。幼兒討論選擇活動的區(qū)域及活動，選擇自己要參加的小組，然后小組之間討論需要攜帶的物品，最后根據(jù)活動場地圖和小組成員一起到達(dá)指定區(qū)域開展活動。真正做到了“我的春游我做主”，把活動的策劃和組織交給幼兒自己去做，既滿足了幼兒運(yùn)用現(xiàn)有能力自己做主的愿望，又可以促進(jìn)幼兒進(jìn)一步組織開展活動的能力。

二、大型活動的組織形式要有利于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展

每一次大型活動的開展充分發(fā)揮幼兒的自主權(quán)，如在活動的組織、策劃方面可以與幼兒討論，收集幼兒的想法和建議；在有些材料的準(zhǔn)備方面，可以讓孩子和家人一起準(zhǔn)備；活動的開展過程中，也要充分調(diào)動幼兒參與到活動中來，總之每個環(huán)節(jié)幼兒都親身體驗。

1.在策劃環(huán)節(jié)提出自己的想法

我們認(rèn)為大型活動是屬于幼兒自己的活動。因此，每一次大型活動之前，我們都會讓幼兒表達(dá)自己的想法。如春游活動之前，組織幼兒討論可以開展什么樣的活動，活動中應(yīng)如何分工合作；在畢業(yè)典禮時，收集幼兒對畢業(yè)典禮的設(shè)想。

老師根據(jù)收集來的信息，力所能及地去滿足孩子的想法和創(chuàng)意，實在滿足不了的，可以與幼兒一起討論，做出一些改動，以便活動更加順利地開展。

2.在組織環(huán)節(jié)親身實踐

在一次大型的迎新活動中，幼兒參與到組織活動的每一個環(huán)節(jié)。如布置場地時，他們自己充氣球、擺放座位、貼座位號、發(fā)送邀請函等。在參與的過程中，幼兒又遇到了一系列的問題，如座位的擺放怎樣又整齊又適合家長們的身高、舞臺的裝飾怎樣又好看又適合當(dāng)天的表演、座位號如何貼才能讓參與者很快地找到等等。當(dāng)幼兒遇到這些問題時，孩子們積極動腦思考并與同伴討論解決問題的辦法，并嘗試解決。在這樣的一個過程中，看似孩子們只是動動手以及說說話，好像對孩子的成長沒有什么幫助，其實這一過程中孩子們思考問題以及解決問題的能力得到了發(fā)展和提高，對孩子的成長同樣是有幫助的。

3.在參與環(huán)節(jié)體驗、學(xué)習(xí)與成長

幼兒最終是活動的參與者，活動的主體。在“民族大聯(lián)歡”活動中他們是一個個民族娃娃，跳起民族集體舞、仰臉看著祖國的國旗緩緩升起。在這過程中，孩子們的民族自豪感和愛國情懷不需要成人刻意培養(yǎng)，孩子心中自然也會涌動出。

在“勇敢之夜”中他們是一個個小小兵，遇到困難，受點小傷不哭也不鬧，因為軍人們勇敢堅毅的品質(zhì)已經(jīng)被幼兒看在眼里，學(xué)在心里。在“春游”時又化身為一個個春天的小精靈，在大自然里按照自己的想法自由探索，發(fā)現(xiàn)春的奧秘。在“畢業(yè)典禮”時是一個個即將長大飛出幼兒園的孩子，心里裝著滿滿的對老師和幼兒園的不舍。

三、大型活動的開展充分考慮到家長是課程資源的一部分

家長是幼兒順利開展活動的有利保障，因此在開展主題活動時，我們會把家長資源納入活動體系。在每一次大型活動的開展時，家長從活動前的準(zhǔn)備到活動的開展一直到活動的結(jié)束都是活動的支持者、參與者與見證者。

1.家長是活動前準(zhǔn)備資源的提供者

每一個主題的充分開展，都離不開家長的參與以及家長資源的提供。如在“小小兵”主題活動開展時，當(dāng)過兵的家長就給班級提供了軍裝、軍功章等關(guān)于軍人的物品，讓幼兒見到真正的實物，強(qiáng)化幼兒對軍人的崇敬之情。在家中鼓勵家長和幼兒共同閱讀有關(guān)軍隊、軍人和兵器的書籍，了解我們國家軍隊、兵器的發(fā)展。這些都為主題活動的開展提供了很好的經(jīng)驗支持，也是大型活動順利開展的經(jīng)驗支持。

2.注重信息傳遞，增強(qiáng)家長對活動的理解

要使得家長更好地參與幼兒園組織的大型活動和親子活動，幼兒園可以通過班級微信群、QQ群、校訊通平臺、幼兒園網(wǎng)站等途徑發(fā)布活動的詳細(xì)信息，如：活動開展時間、活動組織目標(biāo)、活動開展意義、家長配合與支持方法等內(nèi)容，方便家長全面了解活動的信息，并知道自己如何參與活動，保證大型活動的順利開展。

3.家園配合是活動順利開展的保證

幼兒園每一次活動的順利開展都離不開家長的參與，如：活動前資源的提供、活動中家長的親身參與等都有利于活動的開展?；顒雍蠹议L和孩子一起制作展板，回顧以往活動過程中家長和孩子們的活動場景以及收獲，為以后活動的開展尋找更佳方案。

4.家長是活動后孩子們經(jīng)驗總結(jié)的梳理者

每次的活動之后，幼兒的收獲都是滿滿的，這時候需要有人和他們共同總結(jié)提升，家長和幼兒一起對活動中好的經(jīng)驗用文字圖片進(jìn)行整理，幫助幼兒內(nèi)化自己所學(xué)到的知識經(jīng)驗。

總之，通過大型活動的有效開展，讓幼兒、家長、老師、幼兒園四方都受益匪淺。幼兒的收獲是成長，他們在一次次親身體驗的過程中動手、動腦，各方面的能力都在不知不覺中快速進(jìn)步。家長收獲的是信任和滿意，滿意來自于對自己孩子成長的見證。老師收獲的的是家長的信任、孩子的快樂成長和自身專業(yè)的發(fā)展。幼兒園收獲的是從每一次活動的成功組織中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升辦園質(zhì)量，從而增強(qiáng)幼兒園在社區(qū)內(nèi)的影響與口碑。