數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究

吝春妮 趙慧勤

摘? 要 數(shù)字媒體技術(shù)是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的新興專業(yè)，國(guó)內(nèi)有上百所本科院校開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)，但是各所高校在對(duì)此專業(yè)的課程體系設(shè)置方面還有很多問(wèn)題需要解決。如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才是亟待解決的問(wèn)題，合理地構(gòu)建高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系意義重大。

關(guān)鍵詞 數(shù)字媒體技術(shù);課程體系;實(shí)踐教學(xué);工作室;實(shí)踐基地

中圖分類號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）09-0063-03

1 引言

數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)異軍突起，被稱為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。隨著該產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)具有較高人文素養(yǎng)、掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)并具有藝術(shù)創(chuàng)意能力的數(shù)字媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)人才需求旺盛。

山西大同大學(xué)作為晉北地區(qū)唯一一所地方本科院校，已加入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟，正在努力建設(shè)成為區(qū)域知名、特色鮮明的綜合性大學(xué)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)多學(xué)科交叉的新興專業(yè)，建設(shè)時(shí)間較短，發(fā)展速度較快，這就使得人才市場(chǎng)的需求和人才培養(yǎng)能力之間的差距越來(lái)越大。如何培養(yǎng)出大量滿足人才市場(chǎng)需求的綜合能力較高的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才，是首先要引起重視的問(wèn)題;而構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系，是山西大同大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革的重中之重。

2 構(gòu)建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的意義

專業(yè)課程體系設(shè)置存在的問(wèn)題? 國(guó)內(nèi)有上百所本科院校開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，其本身是一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)。各高校在設(shè)置此專業(yè)課程體系時(shí)主要問(wèn)題有：課程設(shè)置覆蓋面太泛，因?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視音頻信號(hào)處理技術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等多方面的知識(shí)與技能，所以導(dǎo)致有些高校在該專業(yè)的課程設(shè)置上覆蓋面太過(guò)于廣泛，導(dǎo)致該專業(yè)的方向性和目標(biāo)性不明確，失去專業(yè)性;該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人才很難適應(yīng)地方的需求?，F(xiàn)在社會(huì)上急需的數(shù)字媒體工作崗位是能夠在游戲、影視、動(dòng)漫、數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域勝任研發(fā)、創(chuàng)作、維護(hù)和營(yíng)銷工作的專業(yè)人才。

專業(yè)課程體系改革的必要性? 為了培養(yǎng)出適應(yīng)地方需求的數(shù)字媒體技術(shù)人才，首先應(yīng)該對(duì)本專業(yè)的課程體系有一個(gè)合理的設(shè)置和改革，能在以下兩方面取得明顯效果。

1）有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是各高校辦學(xué)的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要從最基本的課程體系建設(shè)做起。課程體系的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校工作的方方面面，需要學(xué)校各方面的支持和幫助。一線教師教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，了解專業(yè)學(xué)科課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，開(kāi)展課程體系建設(shè)和改革。

2）有助于提高學(xué)生的求職競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)素質(zhì)。我國(guó)目前的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)發(fā)展方向要與全國(guó)乃至全世界接軌，必然要借鑒國(guó)內(nèi)外的豐富經(jīng)驗(yàn)，在高校自身?xiàng)l件基礎(chǔ)上設(shè)置課程體系，進(jìn)行課程改革，以提高學(xué)生的求職競(jìng)爭(zhēng)力，提高全國(guó)各高校整體人才素質(zhì)。

3 構(gòu)建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系

構(gòu)建課程體系的主要內(nèi)容

1）確定課程大綱。課程大綱是課程教學(xué)的規(guī)范指導(dǎo)文件，是教學(xué)的基本依據(jù)。課程大綱要符合培訓(xùn)目標(biāo)要求，服從課程體系結(jié)構(gòu)及教學(xué)計(jì)劃安排的整體要求。課程大綱的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排、課程教學(xué)的基本要求、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求、各門課程的學(xué)時(shí)學(xué)分分配等部分。

2）組織課程實(shí)施，重視實(shí)踐教學(xué)。課程的主講教師要積極開(kāi)展研究，重視學(xué)生在實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要因材施教，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)。實(shí)踐教學(xué)是培訓(xùn)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，要理論聯(lián)系實(shí)際，全面提升學(xué)員的素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)主要包括組織公開(kāi)課、考察、調(diào)查研究等。

3）完善課程結(jié)構(gòu)。課程的教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，更要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新成果。因此，要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合市場(chǎng)人才需求調(diào)查，根據(jù)實(shí)際需求，及時(shí)開(kāi)設(shè)有特色的新課程，調(diào)整現(xiàn)有課程體系。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建方法? 要設(shè)置合理的面向社會(huì)和企業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系，必須先了解現(xiàn)階段課程設(shè)置與社會(huì)需求之間存在的差距。雖然目前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所涉及的學(xué)科比較多，但是從數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)發(fā)展的角度看，其專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該是各個(gè)學(xué)科輔助課程的有機(jī)結(jié)合，而不僅僅是它們的簡(jiǎn)單拼湊。所以在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1）要注重向數(shù)字產(chǎn)品的營(yíng)銷與策劃、廣告創(chuàng)意方向的課程擴(kuò)展，體現(xiàn)出數(shù)字媒體專業(yè)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，從而形成數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)自己的特色。

2）課程設(shè)置還應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，以強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;

3）課程設(shè)置應(yīng)該在保障本專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)，能及時(shí)根據(jù)社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)人才需求的不斷變化做出調(diào)整。

專業(yè)課程體系構(gòu)建方案? 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生以后主要的工作領(lǐng)域有游戲、影視、動(dòng)漫、數(shù)字藝術(shù)等，在這些領(lǐng)域主要從事的工作有游戲程序的研發(fā)和設(shè)計(jì)、動(dòng)漫影視的創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的維護(hù)和數(shù)字藝術(shù)相關(guān)的工作等。所以，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才課程體系應(yīng)該緊緊圍繞這幾個(gè)方面去設(shè)置和改革，課程體系的設(shè)置要有層次性，即體現(xiàn)在“三平臺(tái)一環(huán)節(jié)”上。三平臺(tái)即通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)和專業(yè)選修教育平臺(tái);一環(huán)節(jié)是指實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程體系框架如圖1所示。

1）通識(shí)教育平臺(tái)課程。國(guó)內(nèi)本科院校要培養(yǎng)的是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，所以一些通識(shí)類的公共基礎(chǔ)課程首先要開(kāi)設(shè)，比如思政類、語(yǔ)言類、體育類、計(jì)算機(jī)類、教師教育類、數(shù)學(xué)類和物理類的課程。其中每一類通識(shí)教育平臺(tái)課程均在欄目底部說(shuō)明課程由大學(xué)哪個(gè)具體學(xué)院承擔(dān)（如思政類課程由政法學(xué)院承擔(dān)），課程開(kāi)設(shè)面向的專業(yè)、學(xué)期、學(xué)時(shí)等信息。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)具體開(kāi)設(shè)的通識(shí)教育平臺(tái)課程主要有高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、馬克思主義基本原理概論、大學(xué)體育、教育心理學(xué)等。通過(guò)設(shè)置通識(shí)教育平臺(tái)，旨在夯實(shí)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)。

2）學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)課程。要培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才，則要求先搞好數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教育。所以，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)課程包含該專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要有數(shù)字媒體導(dǎo)論、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、C++程序設(shè)計(jì)、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、美術(shù)基礎(chǔ)、二維動(dòng)畫制作、攝影技藝、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、多媒體技術(shù)與信息處理、數(shù)字媒體創(chuàng)意思維、游戲創(chuàng)作基礎(chǔ)與實(shí)踐、教育電視節(jié)目編制、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。這些課程設(shè)置在第三到第六學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)課程的設(shè)置體現(xiàn)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本知識(shí)、能力和素質(zhì)的需求和特點(diǎn)，并為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)方向模塊課程奠定基礎(chǔ)。

3）專業(yè)選修教育平臺(tái)課程。專業(yè)選修教育平臺(tái)課程是根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)課程特長(zhǎng)以及教師的引導(dǎo)而設(shè)置的，學(xué)生可選擇相應(yīng)的方向模塊繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。依據(jù)以服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向和自身的辦學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置三個(gè)專業(yè)方向模塊，分別是游戲方向、動(dòng)畫方向和影視方向。該平臺(tái)課程主要分方向課和任選課。其中，影視方向的方向課程主要有影視美學(xué)、剪輯思維與藝術(shù)、視頻包裝技術(shù)與藝術(shù)、教育專題片制作和影視后期與包裝;游戲方向的方向課程主要有游戲程序設(shè)計(jì)、角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲引擎應(yīng)用和教育游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā);動(dòng)畫方向的方向課程主要有二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作、三維建模與貼圖、交互界面設(shè)計(jì)、圖標(biāo)設(shè)計(jì)、色彩原理等。專業(yè)選修教育平臺(tái)的任選課程主要有數(shù)字圖像處理、專業(yè)英語(yǔ)、操作系統(tǒng)、Java程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、游戲案例分析、游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)與策劃、游戲音效設(shè)計(jì)、經(jīng)典影視作品分析、互動(dòng)媒體作品分析、軟件工程、影視特效、電影調(diào)色、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)。專業(yè)選修教育平臺(tái)課程的設(shè)置考慮了學(xué)生個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)明確了未來(lái)的就業(yè)取向。

4）實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。實(shí)踐環(huán)節(jié)課程主要由專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、工作室拓展實(shí)踐課和校外實(shí)踐課三部分組成。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一些課程既包含理論講授，也有實(shí)踐內(nèi)容，則需要設(shè)置這些課程為理論+實(shí)驗(yàn)的課程形式。其中在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將課堂學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。另一種實(shí)踐課程是工作室拓展實(shí)踐課程，這類實(shí)踐需要學(xué)生按興趣和方向進(jìn)入相應(yīng)的工作室進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。這類的工作室主要有影視方向工作室、數(shù)字動(dòng)畫工作室以及游戲方向工作室等。

除此之外，高?？梢苑e極與社會(huì)上數(shù)字媒體相關(guān)的企事業(yè)單位開(kāi)展校企合作，與相關(guān)企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，建設(shè)校外實(shí)踐基地，讓大四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入基地實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的崗位技能，有針對(duì)性地為企業(yè)輸送人才。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展，為數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)廣闊的空間。數(shù)字媒體技術(shù)人才崗位稀缺，希望通過(guò)此課程體系的構(gòu)建研究，能對(duì)地方本科院校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置起到一定的參考和借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

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