微紀(jì)錄片的細(xì)節(jié)刻畫(huà)淺析

◎張欣一

紀(jì)錄片往往因?yàn)檎鎸?shí)不加修飾地呈現(xiàn)出故事的原本面貌，所以給觀眾的震撼遠(yuǎn)大于其它類(lèi)型電視節(jié)目。什么樣的紀(jì)錄片才是一部打動(dòng)人的好片， 怎么樣通過(guò)四兩撥千斤的方法來(lái)完成一部感人至深的作品？捕捉、刻畫(huà)感人至深的細(xì)節(jié)無(wú)疑是紀(jì)錄片創(chuàng)作，特別是微紀(jì)錄片創(chuàng)作的重要手段。

一、細(xì)節(jié)的重要性

細(xì)節(jié)，原指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象富有特色的細(xì)枝末節(jié)。雖然細(xì)節(jié)只是生活中一些細(xì)小的易被忽略的小事，卻能對(duì)人物形象起到強(qiáng)調(diào)、突出作用，主人翁的情感世界常常也能通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)地真實(shí)生動(dòng)。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于一部拍攝成功的記錄片而言，決非是夸大其詞的高調(diào)。

鐘大年先生在他的 《紀(jì)錄片創(chuàng)作論綱》 一書(shū)中這樣寫(xiě)到：“在一部作品中，細(xì)節(jié)是十分重要的，細(xì)節(jié)像血肉，是構(gòu)成藝術(shù)整體的基本要素。真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)是豐富情節(jié)、塑造人物性格，增強(qiáng)藝術(shù)感染力的重要手段，作者用以表情達(dá)意的有力方法”。有了細(xì)節(jié)，就可以深化影片的主題，塑造更生動(dòng)的人物形象。

我們?cè)谖⒓o(jì)錄片制作中深刻體會(huì)到， 細(xì)節(jié)的運(yùn)用至關(guān)重要，真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)對(duì)于刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題，都能起到事半功倍、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 一部?jī)?yōu)秀的紀(jì)錄片，一定會(huì)有多個(gè)鮮活、充滿生活質(zhì)感的細(xì)節(jié)，伴隨著故事深入展開(kāi)，豐富而又飽滿地展現(xiàn)主人公的個(gè)性魅力， 像磁石一樣深深地吸引觀眾、感染觀眾、打動(dòng)觀眾。

拿我們湖北衛(wèi)視《中國(guó)NO1》欄目來(lái)說(shuō)，2014 年2 月接受拍攝《犟媽》任務(wù)后，當(dāng)時(shí)這個(gè)題材，從中央電視臺(tái)到地方電視臺(tái)，已經(jīng)提煉了大愛(ài)、奉獻(xiàn)等各種不同主題。 如何再深化挖掘新聞素材？ 通過(guò)深入調(diào)查采訪，我們決定：在細(xì)節(jié)上尋找突破，用細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)犟媽的“犟勁”。

犟媽是食品廠經(jīng)理，在新廠開(kāi)工前夕招收新員工時(shí)，她的手， 突然被智障孩子陳文握得生痛。 她心里沒(méi)有一點(diǎn)鄙視，而是循循善誘地告訴他：

“握痛我，是表示恨我，對(duì)嗎？ ”

“如果不是的話，你想進(jìn)廠，應(yīng)該是輕輕地握手，才叫友好表示。 ”

陳文很快領(lǐng)會(huì)了犟媽的意思， 不僅改為輕輕地握了犟媽的手，而且握手時(shí)輕輕地?fù)狭藫详駤尩氖中?，表示友好。犟媽呢，也輕輕地?fù)狭岁愇牡氖中模c智障者進(jìn)行心對(duì)心的交流。

本來(lái)“撓手心”這個(gè)動(dòng)作，是我國(guó)云南瀘沽湖少數(shù)民族用來(lái)表示愛(ài)意的。 在這里，智障人用撓手心示好。 犟媽不僅接受了這份友好，而且也反饋了友好。攝制組敏銳地捕捉到這個(gè)細(xì)節(jié)，犟媽對(duì)智障孩子的平等友愛(ài)精神，就這樣在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中展現(xiàn)出來(lái)。

二、細(xì)節(jié)的挖掘

優(yōu)秀的紀(jì)錄片制作者，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉、挖掘紀(jì)錄片的每個(gè)自由微小的細(xì)節(jié)，如聲音細(xì)節(jié)，場(chǎng)面細(xì)節(jié)，動(dòng)作細(xì)節(jié)等。

犟媽有個(gè)理念：智障孩子，只要深入他的內(nèi)心，和他溝通交流，手把手教，是可以開(kāi)發(fā)出他的能力來(lái)的。 他一旦做好了，就會(huì)一如既往，不會(huì)改變。

犟媽的理念來(lái)源于心理學(xué)上的“僵化”概念。 心理學(xué)認(rèn)為，凡智障孩子都有一個(gè)思維僵化的特點(diǎn)。犟媽恰恰是抓住這個(gè)“僵化”特點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，把消極的“僵化”轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的“堅(jiān)持”。

到底怎樣才能完成這個(gè)轉(zhuǎn)化？ 這就是犟媽要承擔(dān)一般人難以承擔(dān)的任務(wù)，意味著在耐心細(xì)致方面，她要付出常人難以付出的智慧和力量。

食品廠生產(chǎn)食品，衛(wèi)生條件要求極高。僅拿洗手來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)人都會(huì)洗手， 然而食品廠洗手卻要求達(dá)到干凈衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。 這對(duì)智障孩子來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)難題。 紀(jì)錄片挖掘出洗手的細(xì)節(jié)，拍了犟媽如何教智障孩子們洗手，從怎樣開(kāi)水籠頭，怎樣用洗手液，怎樣沖洗手，到怎樣關(guān)水龍頭，每一步的順序要點(diǎn)，她耐心細(xì)致，不厭其煩，一遍又一遍地示范操作。 她做到不喝斥不懲罰，用正確的操作規(guī)范來(lái)教育乃至融化孩子們。 在犟媽的嚴(yán)格訓(xùn)練下，終于把孩子們的僵化行為轉(zhuǎn)化為他們對(duì)正確操作規(guī)范的堅(jiān)持。 犟媽就這樣年復(fù)一年做艱苦的轉(zhuǎn)化工作， 把智障孩子培養(yǎng)成為合格的工人。

該紀(jì)錄片還捕捉、挖掘了其它多個(gè)細(xì)節(jié)，多角度、多層次地刻畫(huà)人物，突出犟媽的犟勁，突出她對(duì)智障孩子的耐心細(xì)致、獨(dú)具慧眼開(kāi)發(fā)智障孩子特點(diǎn)的感人形象。

三、細(xì)節(jié)的詩(shī)化

“詩(shī)意化”影像首先出現(xiàn)在前蘇聯(lián)電影中所創(chuàng)立的“詩(shī)電影”流派中，在許多電影創(chuàng)作中被作為一種創(chuàng)新而使用。細(xì)節(jié)的詩(shī)化這種表意的方法， 可以應(yīng)用于任何形式或題材的紀(jì)錄片。仔細(xì)尋找生活中那些不起眼的小細(xì)節(jié)，用富有詩(shī)意的筆觸來(lái)描繪，讓細(xì)節(jié)綻放詩(shī)意，可以更好塑造對(duì)生命的崇尚與熱愛(ài)，給人以心靈的震撼，喚起人們對(duì)生命的珍視和對(duì)美好生活的向往。

2017 年7 月在接到拍攝中國(guó)“核潛艇之父”、中國(guó)工程院院士黃旭華的公益宣傳片的任務(wù)時(shí)， 攝制組制定拍攝方案時(shí)頗費(fèi)周折。首先能拍的場(chǎng)景和素材有限，再加上主人翁也是年過(guò)九旬的老人，經(jīng)不起復(fù)雜的拍攝方案的折騰。如何在90 秒的篇幅里以情感人、以真動(dòng)人，我們只有在細(xì)節(jié)的刻畫(huà)上做足功夫。

“為了研制成功中國(guó)的第一艘核潛艇，30 年，他隱姓埋名，人間蒸發(fā)。 ”

老資料場(chǎng)景穿插， 再現(xiàn)我國(guó)第一代核潛艇研制者默默無(wú)聞的顯赫人生。 30 年，為了研制核潛艇，黃旭華不曾回過(guò)一次家。

“思故鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛(ài)”當(dāng)這句民謠由這位將個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊緊鑲嵌的九旬老人唱出時(shí)， 已讓現(xiàn)場(chǎng)的我們?yōu)橹畡?dòng)容，但導(dǎo)演提出其他人員暫時(shí)離開(kāi)拍攝現(xiàn)場(chǎng)，僅讓攝像在現(xiàn)場(chǎng)，讓老人用口琴獨(dú)自再次吹奏這一段童謠，更進(jìn)一步勾起了老人的思鄉(xiāng)之情。 同時(shí)在后期剪輯制作中，用詩(shī)話的語(yǔ)言“深海中的核潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量”，配上大提琴深沉的旋律。 于是，在桌上無(wú)聲的核潛艇模型背后，老人吹奏童謠的背影打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。 九十多歲高齡的黃老，對(duì)父老鄉(xiāng)親的思念，對(duì)故鄉(xiāng)山水的依念，壓在心底三十多年的牽掛，瞬間爆發(fā)出來(lái)，催人淚下。 無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。

片子結(jié)尾的處理也很有意境， 一組老人與孩子同框的鏡頭更是升華了這條公益廣告片的主題， 老人半生不曾回家，埋名三十載鑄就深潛重器，就是為了讓更多的中國(guó)人可以安心回家。 片子中所運(yùn)用的暗示、象征、對(duì)比、強(qiáng)化等手段，不正是詩(shī)歌藝術(shù)創(chuàng)作的手法嗎？將拍攝的一組組真實(shí)的畫(huà)面素材，經(jīng)過(guò)一番匠心，重新組合、加工，將主題詩(shī)意地呈現(xiàn)給觀眾。 細(xì)化細(xì)節(jié)、美化細(xì)節(jié)，讓語(yǔ)言更富有詩(shī)意，細(xì)節(jié)更生動(dòng)傳神，與細(xì)微處見(jiàn)真情。 通篇沒(méi)有一個(gè)忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)的話語(yǔ)，卻讓觀眾與主人翁引起心靈上的共振。

微紀(jì)錄片的細(xì)節(jié)詩(shī)化，可以直達(dá)觀眾的內(nèi)心，其效果是顯而易見(jiàn)的。問(wèn)題在于，要處理好細(xì)節(jié)詩(shī)化與細(xì)節(jié)真實(shí)之間的關(guān)系。 細(xì)節(jié)的組合、對(duì)比、加工、強(qiáng)化等手段的運(yùn)用，是有一定的限度的。 我們不能把毫不相干的細(xì)節(jié)生拉硬扯地連接在一起， 也不能把極為平常而瑣碎的生活細(xì)節(jié)硬做成微言大義的文章。只有在嚴(yán)格維護(hù)細(xì)節(jié)真實(shí)性的前提下，才能更好地運(yùn)用細(xì)節(jié)詩(shī)化的手法。 達(dá)到感人至深的效果。