倡導(dǎo)手腦并用

文／艾廣明

“手腦并用，創(chuàng)造分析”，甘肅省山丹培黎學(xué)校的校訓(xùn)引人深思。山丹培黎學(xué)校是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)際友人路易·艾黎創(chuàng)辦的，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為一所應(yīng)用型技術(shù)院校。學(xué)校歷經(jīng)滄桑，“手腦并用、創(chuàng)造分析”的辦學(xué)宗旨貫徹至今?！笆帜X并用”的主張有深厚的文化淵源，在當(dāng)今時(shí)代又有新的意涵，不僅應(yīng)該在職業(yè)教育中倡導(dǎo)，對(duì)廣泛的事業(yè)人生也有啟發(fā)意義。

手和腦是工作、生活的基本器官，無(wú)論是分著用，還是同時(shí)動(dòng)腦又動(dòng)手，都是人的本能。既屬本能，為什么還要倡導(dǎo)手腦并用呢？這就涉及歷史和現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜情況了。人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)有了分工，一部分人專(zhuān)門(mén)從事動(dòng)腦筋的事情。分工只是相對(duì)而言，腦力勞動(dòng)者也常常動(dòng)手。寫(xiě)文章是典型的腦力勞動(dòng)，想法在頭腦中形成，寫(xiě)出來(lái)怎能離開(kāi)手呢？體力勞動(dòng)者呢，再簡(jiǎn)單的勞動(dòng)也需要頭腦參與，起碼要保持注意力，隨時(shí)觀察工作情況。舊時(shí)代，“勞心者治人，勞力者治于人”，體力勞動(dòng)者長(zhǎng)期處于受奴役、受壓迫的社會(huì)底層，勞動(dòng)只是謀生的手段，受苦受累，極不情愿而又無(wú)可奈何。

馬克思主義對(duì)資本主義及一切剝削制度做了深刻批判，構(gòu)建了共產(chǎn)主義社會(huì)理想，消滅“腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的差別”是一項(xiàng)重要內(nèi)容。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，腦體勞動(dòng)的差別雖不能說(shuō)已經(jīng)消滅，但有了劃時(shí)代的進(jìn)展。勞動(dòng)者是人民的主體，黨和國(guó)家一切工作“以人民為中心”，體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者有平等的權(quán)利和尊嚴(yán)?，F(xiàn)在的體力勞動(dòng)與舊時(shí)代也不可同日而語(yǔ)，工作時(shí)間縮短，安全、健康、休息有了保障，勞動(dòng)強(qiáng)度大大減輕。盡管如此，封建社會(huì)中形成的鄙視體力勞動(dòng)的觀念影響還未徹底消除，手腦并用仍需大力倡導(dǎo)。

繼承和發(fā)揚(yáng)手腦并用的思想精華，要以尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)為基礎(chǔ)。有積極肯干的工作態(tài)度、奮斗精神，才談得到手腦并用。手腦是身心的代表，干事業(yè)、做工作，追求美好生活應(yīng)該全身心地投入，全身心地努力。肯動(dòng)腦筋，手腳又勤快，奮發(fā)有為的人不都是如此嗎？有的人既厭惡干體力活，也懶得在工作、事業(yè)上動(dòng)心思，好吃懶做，這才是最不應(yīng)該的。至于個(gè)人選擇腦力勞動(dòng)為主的職業(yè)，還是選擇體力勞動(dòng)為主的職業(yè)，都可以施展才能，作出貢獻(xiàn)。

不可輕視“手勤”。體力勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)作出偉大貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到尊重。動(dòng)手不僅是體力勞動(dòng)者的事情，人人都應(yīng)該勤于動(dòng)手，善于動(dòng)手。被視為智慧、才華結(jié)晶的藝術(shù)創(chuàng)作，多是手腦并用的成果。齊白石畫(huà)蝦、徐悲鴻畫(huà)馬、黃胄畫(huà)驢，巧奪天工的技藝，要手巧更要心靈。醫(yī)術(shù)高超的外科大夫，既要能做出高超的診斷，也要有精準(zhǔn)的“手藝”，切除病灶而又避免誤傷身體。

學(xué)校教育重視書(shū)本知識(shí)，往往忽視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生圍著考試轉(zhuǎn)，很容易輕視“自己動(dòng)手”。有些學(xué)生在家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)愛(ài)下，個(gè)人衛(wèi)生、吃飯穿衣都得有人伺候。學(xué)生的這種“手懶”不但妨礙培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的道德品質(zhì)，也影響學(xué)生頭腦的功能?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，手在生產(chǎn)生活中經(jīng)常鍛煉，有助于促進(jìn)大腦的靈動(dòng)?！八捏w不勤”，舉止呆滯，妨礙健康，頭腦聰明得了嗎？“手懶”和“心懶”往往是孿生兄弟；動(dòng)腦和動(dòng)手能力協(xié)同提高，更有利于青少年成長(zhǎng)。清華大學(xué)2019年本科生開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)提到了新生林萬(wàn)東。林萬(wàn)東出生在云南省的深度貧困地區(qū)，父親有腰傷，無(wú)法干重活，全家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠母親在工地搬磚背沙。高考成績(jī)發(fā)榜時(shí)，林萬(wàn)東正在一處工地陪母親干活，得知考了713分，他喜出望外。林萬(wàn)東的手腦并用說(shuō)明，勤勞地動(dòng)手與積極地動(dòng)腦是可以統(tǒng)一起來(lái)的。動(dòng)腦和動(dòng)手都反映了他昂揚(yáng)向上的追求：“唯有自強(qiáng)不息，我們才會(huì)有日后的無(wú)限可能?！?/p>

手腦并用說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，怎樣用，何時(shí)用？平時(shí)多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能得心應(yīng)手，可在繁忙的工作中，哪有空思來(lái)想去。人們往往在忙碌中忽略了思考，缺少思考的手忙腳亂很可能流于空忙?；@球場(chǎng)上陷入僵局時(shí)，有的教練指指自己的頭，示意隊(duì)員打球要用腦子，不要老是一個(gè)打法。從事體力勞動(dòng)的人，應(yīng)該提醒自己多用腦。干活也許簡(jiǎn)單，不那么勞心，可要深入掌握工作原理，能應(yīng)付復(fù)雜情況，努力改進(jìn)工作，手腦結(jié)合大有用武之地。