讓小學美術詩意棲居在綠色大地上

王建

摘要：綠色，是生命的顏色，預示著生機與活力，代表著希望與幸福。今天我們在孩子們心中播種了綠色，明天整個社會就會收獲美好。在美術教學中，教師應堅持綠色發(fā)展理念，提高學生的生態(tài)意識，讓美術教學與綠色生態(tài)教育有機結合，將生態(tài)教育納入到美術教學的方方面面，讓美術教育沐浴在祥和的綠色生態(tài)之中。

關鍵詞：小學美術詩意;棲居;綠色教育

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-043-1

“聽得懂小鳥的嘆息，看得見江河的哭泣，訴說著大自然的心聲，我們把愛的信息傳遞，快擦亮我們的天空，護理好我們的大地，醫(yī)治地球的創(chuàng)傷，我們把愛的使命托起?！币皇啄捴巳丝诘摹熬G天使之歌”在學生之間廣為傳唱，學生們從中深深地懂得環(huán)境對人類的重要性，地球是我們共同的家，如果人類不保護地球，那么將會對人類造成無法估量的損失。因此，在我們的美術教學中，理應對學生進行生態(tài)教育，讓綠色充盈著學生的心靈。我們無論在課堂上，還是在課外生活中，隨時都必須寓教于樂，讓學生在快樂中享受綠色，在生態(tài)中體驗創(chuàng)作的歡愉，使學生從小養(yǎng)成良好的愛護生態(tài)環(huán)境的習慣，讓小學美術詩意棲居在綠色的大地上。

一、播撒綠色種子，放飛創(chuàng)作夢想

兒童繪畫的真諦是創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。創(chuàng)造性自我表現(xiàn)的主軸是積極主動地表達欲望和求新求異能力的動態(tài)結合。兒童繪畫的主體是孩子，教師只能作為學習活動的支持者、合作者、引導者，讓孩子在寬松、自由、無拘無束的環(huán)境中進行創(chuàng)作。

在教學三年級《三原色與三間色》一課時，我運用電腦教學，利用童話人物提出問題，再解決問題。比如，三原色有哪些？三間色有哪些？怎樣調和出三間色？大自然中有哪些絢麗的色彩？答案在書中，看哪一組回答得快。通過教師設置的問題讓學生分組討論，并自己動手嘗試調色，從中發(fā)現(xiàn)問題，調動了學生學習的積極性。他們回答的問題有的是幼稚的，有的是超理性的，也有的是超現(xiàn)實的。無論怎樣表達，孩子們都在積極動腦筋思考問題，綠色生態(tài)的種子在孩子們幼小的心靈中悄悄萌芽。在陽光雨露的滋潤下，放飛創(chuàng)作的夢想，相信小小的種子能夠長成參天大樹。

二、開辟綠色專欄，捕捉創(chuàng)作靈感

正確的時空觀能提高學生思維表達能力，綠色時空的創(chuàng)設會讓學生耳目一新。假如世界上沒有藍天碧水，沒有高山白云，沒有綠色植物，那將是一個怎樣的世界。美術課堂中，我們給學生提供生態(tài)和諧的土壤，讓課堂成為師生生命的綠洲。

課前五分鐘，我設置了“綠色生態(tài)專欄”，學生充分利用這五分鐘時間高奏綠色交響曲：有的同學自編了歌曲《山青青水清清》、《生命的搖籃》、《地球是我的家》，也有同學介紹了國外的環(huán)保經(jīng)驗，如位于歐洲北部的“千湖之國”芬蘭，是環(huán)境教育開展得較好的國家，政府、企業(yè)每項工程都有普通公眾的參與，綠色更是永葆的話題。國外的環(huán)境教育教科書豐富多彩，教學方法包括游戲、調查、統(tǒng)計、畫圖、閱讀。有些同學提出了自己的設想，如設計“環(huán)保型移動燒烤機”、“單反吹低阻力多層袋式除塵器”、“能處理廢水的專用樹脂”、“高速油煙凈化器”等。雖然只有短短的五分鐘，但是卻是大千世界的縮影，學生們不僅了解了豐富多彩的綠色生態(tài)知識，還從中獲得了創(chuàng)作的靈感，一幅幅精美的綠色生態(tài)作品由此誕生。

三、參加綠色活動，繪就青山綠水

美國前副總統(tǒng)阿爾·戈爾說：“上帝創(chuàng)造了一個可貴而美麗的地球，絕不能讓其從我們手中流失?！蔽覀冞M行美術教育，僅僅通過繪畫課來培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)是遠遠不夠的。我們還可以通過繪畫主題活動，讓學生在豐富多彩的活動中感受到世界的奇妙，讓綠色生態(tài)意識牢牢地扎根于學生的心中，并能化為自覺的行動。

每逢世界環(huán)境日、愛鳥周等紀念日，都能組織學生寫出標語“地球是我的媽媽”“世界上只有一個地球，請珍惜吧！”“鳥是人類的朋友”。每年世界地球日，開展“讓未來的世界更美好”學生主題繪畫創(chuàng)作比賽。學生們創(chuàng)作前精心構思，憑著豐富的想象力和大膽的創(chuàng)新精神，描繪了心中的理想家園。通過這些實踐活動，學生的動手能力得到增強，同時也營造了綠色生態(tài)氛圍，讓生命成長與綠色發(fā)展融為一體，讓學生擁有幸福的綠色人生。

四、結出綠色碩果，潤澤溫婉心靈

綠色生態(tài)教育能幫助學生樹立正確的環(huán)保意識，是覆蓋面最廣、預防性最強、最能奏效的綠色環(huán)保措施。在美術教育中，積極、恰當?shù)剡M行綠色生態(tài)教育，能使學生越過一道道檻，跨過一道道溝，享受豐收的喜悅。我校綠苑畫室的同學們善于針對當前的國內(nèi)外重大事件展開豐富的想象，用各種不同的表現(xiàn)手法描繪出一幅幅美好的藍圖。

我校綠苑畫室的張可可同學的繪畫作品《地球娃娃》、李麗同學的繪畫作品《森林，美麗的家》出版在大型畫冊《綠精靈》一書中。在市“陽光下成長”校園藝術節(jié)活動中，我校綠苑畫室的李舒同學的剪紙作品《青青芳草地》獲優(yōu)秀獎等。同學們還參加了“人與自然”國際兒童書畫大賽，中美少年兒童環(huán)境美術、書法、攝影比賽，江蘇省少年兒童油畫棒征畫比賽等眾多的書畫大賽等，均獲得優(yōu)異的成績。在“六一”兒童節(jié)的書畫展覽中，一幅幅色彩斑斕的圖畫，一個個綠色生態(tài)的話題，一片片美化世界的心意，吸引了眾多學生、老師、家長駐足停留，稱贊不已。

美術教育的魅力在于關注生命、啟迪智慧、提升情感，完善人格。綠色生態(tài)的美術課堂，能使我們感受小草破土而出的新鮮，柳條發(fā)芽返綠的生機。綠色生態(tài)的美術課堂。能把學生帶入自然，讓學生聆聽小鳥的歌聲，感受生命的萌動。綠色生態(tài)的美術教育能讓學生在“世外桃源”中詩意創(chuàng)作，讓多情的雨和溫柔的風潤澤每一個小精靈，使他們心靈澄澈，幸福成長。

[參考文獻]

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