淺談新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變策略

鄭君永

摘要：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色，以決策者、組織者和溝通者的身份出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，變成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的一分子;更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);語(yǔ)文教學(xué);教學(xué)策略

一、概述

新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，旨在改變現(xiàn)存的教學(xué)觀念滯后、教學(xué)手段陳舊、課程內(nèi)容“繁、偏、舊”的現(xiàn)象，改變落后于社會(huì)發(fā)展，脫離學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)，在這一改革中，教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，起著舉足輕重的作用。下文對(duì)此進(jìn)行了分析。

二、新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變策略

（一）教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

初中語(yǔ)文教師要根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。作為語(yǔ)文學(xué)科的教育者，教師首先應(yīng)該具有廣闊的知識(shí)面，在語(yǔ)文課堂中為學(xué)生提供更精彩的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師應(yīng)該從自身做起，不斷提高自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，在課上講解各種各樣的知識(shí)，為學(xué)生提供更加精彩的講解。教師提升了自己的知識(shí)面，在課堂上可以為學(xué)生講解更多知識(shí)，同時(shí)也能從容應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題。教師也要每天去堅(jiān)持閱讀和教育學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，同時(shí)將教育理論等應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中。教師也要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，在語(yǔ)文課堂上運(yùn)用合適的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課后，教師也要進(jìn)行教學(xué)反思，同時(shí)在反思的過(guò)程中改進(jìn)教學(xué)策略。教師也要避免“閉門造車”，而是要不斷從外界中學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)，并與其他語(yǔ)文教師展開(kāi)討論交流，以針對(duì)學(xué)生更好的展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新

教師首先要改變教育理念，并根據(jù)初中語(yǔ)文課本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。教師要注意教學(xué)方式方法的選擇，以學(xué)生為中心。除了對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，關(guān)注教學(xué)效果外，也要關(guān)心學(xué)生的初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。如學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的選擇、學(xué)生探究能力的提高等，在教學(xué)中也要關(guān)注這些教學(xué)細(xì)節(jié)，使學(xué)生從這些學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程也是教師需要注意的，教師要注意教學(xué)過(guò)程，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反映，同時(shí)在課上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。如初中文言文，可能就對(duì)學(xué)生提出的要求更高相較于說(shuō)明文、記敘文等這樣的文體。在文言文的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)也較高，需要學(xué)生能對(duì)一篇文言文中的每一個(gè)字等進(jìn)行吧掌握，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)翻譯古文，因此對(duì)學(xué)生的要求也更高。教師在教學(xué)中需要根據(jù)不同的語(yǔ)文內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)規(guī)劃，以使學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。教師也要注意對(duì)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。初中語(yǔ)文教材相比小學(xué)階段的語(yǔ)文教材難度又所提高，對(duì)學(xué)生的閱讀理解以及寫(xiě)作等其他方面的能力也提出了更高的要求，所以，需要學(xué)生能盡快適應(yīng)和掌握初中語(yǔ)文階段的學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生逐步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師也要注意學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）建立新型師生關(guān)系，進(jìn)行民主教學(xué)

師生關(guān)系會(huì)影響到師生雙方的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)。因此，在新課標(biāo)的影響下，語(yǔ)文教師要做出積極的改變，以使師生之間的關(guān)系變得更和諧。教師在課上也要建立平等民主的課堂，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的語(yǔ)文看法。新型師生關(guān)系的改進(jìn)需要教師做出積極的努力，如在課上，教師要用平易近人或具有親和力的態(tài)度去講課，同時(shí)也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些游戲，以使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，針對(duì)每一堂語(yǔ)文課教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)好的教學(xué)規(guī)劃，以使語(yǔ)文課堂充滿趣味性，提高學(xué)生的課上積極性。如在《白兔和月亮》的教學(xué)中，教師可以增設(shè)“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”等神話故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以使學(xué)生去思考有哪些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)詞，為學(xué)生進(jìn)一步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)?！拔闹忻鑼?xiě)白兔面對(duì)月亮?xí)r，用了哪兩個(gè)動(dòng)詞？白兔前后的心情有哪些變化？為什么會(huì)有這兩種不同的變化？這則寓言的寓意是什么？”針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以使學(xué)生進(jìn)行探討，并與學(xué)生展開(kāi)課上互動(dòng)，使學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于問(wèn)題的分析，教師要給予支持，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

（四）改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，實(shí)行多元評(píng)價(jià)

語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)要做出改變，以使其更加合理。教師在對(duì)學(xué)生做出的語(yǔ)文評(píng)價(jià)中，要盡可能的多元化，以使學(xué)生受到積極的影響。成績(jī)是考核評(píng)價(jià)中的一部分，但是也不能只考核成績(jī)，還要從其他方面做出語(yǔ)文評(píng)價(jià)，以使語(yǔ)文教師根據(jù)評(píng)價(jià)改進(jìn)課程教學(xué)方法，同時(shí)也根據(jù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中師生評(píng)價(jià)中得到最新理念，根據(jù)這些信息對(duì)教學(xué)策略做出改變。教師要以更合理化的語(yǔ)文評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)價(jià)，更利于使學(xué)生增強(qiáng)自信心，也利于幫助學(xué)生找到閃光點(diǎn)，挖掘個(gè)人潛能。因此，在新課改后，教師為了促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)，以使學(xué)生逐步提高探究能力。教師也要根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容等來(lái)年改變教學(xué)策略，以使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的弱點(diǎn)展開(kāi)訓(xùn)練，如文言文，這考察學(xué)生的語(yǔ)文積累量，教師可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些該題材的古代文言文，并使學(xué)生自己查閱相關(guān)圖書(shū)或字典等，理清邏輯思維，對(duì)文言文中的每一個(gè)字的含義等弄明白，以為學(xué)生后續(xù)的該方面的學(xué)習(xí)提供積極的作用。

三、總結(jié)

在語(yǔ)文課程改革全面推廣的今天，教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，要做個(gè)有心人，不斷地學(xué)習(xí)，不斷尋找，探索出最適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，使語(yǔ)文課堂變得生機(jī)勃勃，充滿智慧的歡樂(lè)與創(chuàng)造的快意！

參考文獻(xiàn)：

[1]優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的策略探究[J].李曉秋.學(xué)周刊.2019 （19）

[2]信息技術(shù)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探討[J].朱桃花.學(xué)周刊.2019 （18）

[3]語(yǔ)文知識(shí)中的“魚(yú)與水”——初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系[J].林玲.課程教育研究.2018 （42）

[4]互動(dòng)教學(xué)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].石東.才智.2017 （10）

[5]淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新發(fā)展[J].李夢(mèng)婷.文學(xué)教育（下）.2017 （03）