淺析高校學(xué)生即興決策能力的提高方法

孫培熙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當(dāng)今人類社會全面快速發(fā)展的信息時(shí)代，各種突發(fā)事件的出現(xiàn)時(shí)刻考驗(yàn)著人們的快速反應(yīng)能力。因此，即興決策能力的提高對個(gè)人的發(fā)展來說，起到越來越重要的作用。通過對高校學(xué)生進(jìn)行非概率性隨機(jī)問卷調(diào)查，在了解到目前高校學(xué)生即興決策能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對性地從內(nèi)在因素和外在因素兩個(gè)層面提出高校學(xué)生即興決策能力的提高方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校學(xué)生;即興決策;提高方法

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）22-0164-02

21世紀(jì)的今天，伴隨著各領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會全球化、一體化的步伐不斷加快，每個(gè)人在自己的日常學(xué)習(xí)、工作和生活中時(shí)時(shí)刻刻需要去面對和解決各種瞬息萬變的突發(fā)狀況，而對這些突發(fā)狀況的處理結(jié)果，將直接影響到個(gè)人的整體生活質(zhì)量?？梢?，作為個(gè)人綜合素質(zhì)重要組成部分的即興決策能力，對每個(gè)個(gè)體發(fā)展的重要性和在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作和生活中的重要地位，愈發(fā)明顯和突出。然而，即興決策能力較差的人卻不在少數(shù)，很多人更是對提高自身即興決策能力的方法存在諸多困惑。因此，研究并總結(jié)出系統(tǒng)、科學(xué)、有效的即興決策能力提高方法是非常具有必要性的。

一、研究綜述

有關(guān)即興能力提高方法方面的研究，目前大多集中在即興表

演，即興伴奏、演奏等專業(yè)藝術(shù)領(lǐng)域，以及即興演講，即興主持、采訪等播音主持專業(yè)領(lǐng)域。張晰從“定位角色的遠(yuǎn)景、場景，挖掘、創(chuàng)造規(guī)定情境;尋找角色的動機(jī)與欲望，調(diào)動情緒，鏡頭內(nèi)的具體呈現(xiàn)”五個(gè)方面的把握來提高即興表演能力。[1]郝俊杰從“彈奏方法與視奏訓(xùn)練，基礎(chǔ)和聲學(xué)習(xí)與鍵盤實(shí)踐，伴奏音型的選擇，熟悉音階與和弦位置，歌曲的全面分析，想象力與創(chuàng)造性思維的充分發(fā)揮，良好心理素質(zhì)的練就”七個(gè)方面，概括了即興伴奏能力的提高方法。[2]

而有關(guān)即興決策方面的研究，目前在針對國家或組織層面上，以應(yīng)對和解決重大突發(fā)事件的相關(guān)理論比較豐富和全面。薛耀文、張國鳳、黃歡指出：在重大突發(fā)事件情景演變中的即興決策，有別于決策者在處理成堆的數(shù)據(jù)后陷入冥想所進(jìn)行的決策。決策者必須要加強(qiáng)對整個(gè)系統(tǒng)的控制力，同時(shí)發(fā)揮出創(chuàng)造力，而不是按常規(guī)化的程序進(jìn)行決策。即興決策在整個(gè)應(yīng)對危機(jī)的過程中，需要在不同時(shí)點(diǎn)上、貫穿于不同階段、不同層次出現(xiàn)，而最為重要的，是處在每一階段開始時(shí)的即興決策，特別是在事件之初高層決策者的決策是最為關(guān)鍵的。[3]綜上所述，目前鮮有針對高校學(xué)生這一特定群體提高即興決

策能力方法的研究。本文在參考和借鑒已有的相關(guān)研究基礎(chǔ)上，針對高校學(xué)生這一群體特點(diǎn)和在即興決策能力上的現(xiàn)有狀況，期望提出適合高校學(xué)生提高個(gè)人即興決策能力的有效方法。

二、研究對象的選擇與現(xiàn)狀調(diào)查

處在學(xué)校和社會過渡階段的高校學(xué)生，普遍具有較強(qiáng)的可塑性，是一個(gè)非常具有代表性的群體。并且，大多數(shù)高校學(xué)生在畢業(yè)后將直接步入社會，走向工作崗位。而面對當(dāng)今信息時(shí)代下的社會快速發(fā)展，瞬息萬變的機(jī)遇和挑戰(zhàn)無處不在，即興決策能力將成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的能力。因此，為了了解高校學(xué)生對自身即興決策能力的認(rèn)識和現(xiàn)狀，我們對100名在校大學(xué)生進(jìn)行了非概率性隨機(jī)問卷調(diào)查，調(diào)查問題與結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表所示。

由此可見，高校學(xué)生對提高自身即興決策能力的愿望還是較為強(qiáng)烈的，針對高校學(xué)生提出一套提高即興決策能力合理有效的方法，是十分重要和必要的。

三、即興決策能力的提高方法

高校學(xué)生是一個(gè)年輕又充滿活力的群體，他們精力充沛、朝氣蓬勃，但同時(shí)也正處在自身成長和發(fā)展的不成熟、不穩(wěn)定狀態(tài)下。因此，針對高校學(xué)生提高即興決策能力的方法，就需要充分考慮這一群體的上述特點(diǎn)。本文將從主觀因素和外在客觀因素兩個(gè)層面上進(jìn)行概括和總結(jié)，提出提高高校學(xué)生即興決策能力的方法。

（一）內(nèi)在因素的提高方法

1.提高面對突發(fā)情況時(shí)心理素質(zhì)的方法

（1）培養(yǎng)和保持良好生活習(xí)慣與生活情趣

現(xiàn)代生理心理健康相關(guān)研究表明，現(xiàn)代人身心健康的重要保證，就是良好的生活習(xí)慣。有資料顯示，某項(xiàng)研究在歷時(shí)一年、對近百名高校學(xué)生進(jìn)行心理咨詢工作后，總結(jié)得出的結(jié)果表明將近七成的高校學(xué)生心理健康問題的出現(xiàn)或者惡化，均與不良的生活習(xí)慣有關(guān)。例如，經(jīng)常不吃早餐會使人理解能力減退、不易集中注意力的情況，久而久之就會產(chǎn)生不良心理素質(zhì)的問題。[4]

（2）強(qiáng)制保持頭腦冷靜與情緒穩(wěn)定

高校學(xué)生心理上處于不成熟的階段，在面對突發(fā)狀況的出現(xiàn)時(shí)，更是容易出現(xiàn)頭腦的不冷靜與情緒的不穩(wěn)定。因此，強(qiáng)制自己保持冷靜的頭腦和穩(wěn)定的情緒，是做出正確即興決策的重要保障。要求決策者做到：

①身心放松?？梢栽诜浅Ｓ邢薜乃伎紩r(shí)間里，通過進(jìn)行閉目深呼吸、平緩的小范圍走動、飲用偏愛的飲品等方式達(dá)到放松自己的效果。在進(jìn)行這些動作的同時(shí)，對即興決策的思考可以同步進(jìn)行。

②集中精力，取舍目標(biāo)，明確焦點(diǎn)。決策者要始終將注意力集中到突發(fā)情況的本質(zhì)與核心問題上，而不能優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后，被外在環(huán)境中的各種干擾因素所分心，將注意力過多分散到次要矛盾上來。

③態(tài)度端正，心態(tài)輕松。態(tài)度端正是要求決策者避免出現(xiàn)消極決策或不決策的情況，面對突如其來的問題，決策者要主動出擊，積極應(yīng)對，而不能抱著消極或回避的態(tài)度，任由事態(tài)隨意發(fā)展。

④積極地自我暗示。高校學(xué)生在面對困難時(shí)往往存在自卑或懦弱的心理，因此在決策過程中要對自己不斷進(jìn)行心理上的肯定，要明確自我的優(yōu)勢，擁有一顆必然成功的強(qiáng)大內(nèi)心，形成一種“我可以”的心理定勢，增強(qiáng)自我的決策自信。

2.提高即興決策時(shí)邏輯思維的方法

（1）轉(zhuǎn)換思維模式，拓寬決策思路

高校學(xué)生在進(jìn)行即興決策時(shí)，要學(xué)會轉(zhuǎn)換自己的思維模式，要多進(jìn)行換位思考，多從幾個(gè)角度看問題，多做幾種假設(shè)分析問題，多列出幾種備選方案解決問題等，特別是要善于與他人進(jìn)行溝通與交流。

（2）跨領(lǐng)域決策的交互影響

高校學(xué)生多數(shù)時(shí)間都生活和學(xué)習(xí)在校園里，與校外生活接觸較少，社會接觸面較窄，生活閱歷更是匱乏，這一缺點(diǎn)顯得尤為突出。這就要求高校學(xué)生在處理對自身來說往往是全新挑戰(zhàn)的突發(fā)問題時(shí)，要善于利用知識、道理、方法的相通性，借鑒熟悉領(lǐng)域的已有成功決策來解決問題。

3.促進(jìn)即興決策選擇和確定的技巧

（1）控制決策信息量

決策者面對突發(fā)情況進(jìn)行即興決策時(shí)，所掌握信息往往較為復(fù)雜和混亂，然而進(jìn)行即興決策時(shí)留給決策者整理和分析信息的時(shí)間不可能是充足的。這就要求決策者必須進(jìn)行信息量的控制，對現(xiàn)有的信息進(jìn)行快速地判斷、選擇和提煉。

（2）善于運(yùn)用決策的第一感覺

第一感覺，指的是對人或物的第一直覺，是由思維和心理上的結(jié)合造成的。這種第一感覺也可以稱之為“人類第六感”，它使人類能夠迅速做出識別、敏銳而深入地洞察各種突然出現(xiàn)的事物、新現(xiàn)象、新問題及其之間的關(guān)系，以及直接的本質(zhì)理解和綜合的整體判斷。即興決策時(shí)要善于運(yùn)用第一感覺，要求決策者要懂得并且善于運(yùn)用自己的第一感覺進(jìn)行決策。

（3）預(yù)留“失策”的余地

決策者要為自己的失策留有余地，就是要求決策者切忌做出沒有退路的決策。不留余地的決策往往會加大決策風(fēng)險(xiǎn)，增加決策成本。高校學(xué)生年輕氣盛，在面對突發(fā)情況時(shí)容易產(chǎn)生較為極端的想法和做法，進(jìn)而做出孤注一擲的即興決策，等意識到自身的錯(cuò)誤時(shí)卻沒有了調(diào)整和挽回的空間。

（二）外在因素的提高方法

1.發(fā)現(xiàn)和總結(jié)身邊的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

不論是自我的親身經(jīng)歷或是他人的過往經(jīng)歷，也不論是曾經(jīng)決策失敗的教訓(xùn)還是決策成功的經(jīng)驗(yàn)，都是高校學(xué)生作為決策者的最好教材。鮮活的實(shí)例比任何純粹的理論都要更具有代表性和說服力。高校學(xué)生年紀(jì)輕、閱歷淺，更要善于總結(jié)自己和他人的決策經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以作前車之鑒，后事之師。

2.抗拒外界的決策壓力

高校學(xué)生要有自己的道德陣地和原則底線，要有明辨是非之心，在進(jìn)行即興決策時(shí)，對明顯存在錯(cuò)誤但卻無法回避的外界壓力，要努力控制和勇敢抵抗。學(xué)生要避免在其誘導(dǎo)或強(qiáng)迫下做出原則性錯(cuò)誤的決策，乃至成為這種外界壓力的犧牲品。

3.建立自己的決策案例模型庫

建立決策案例模型庫，主要包括對決策思維邏輯模型的歸納與整理和決策典型事件的匯總兩大部分。決策者將自己利用各種渠道搜集和獲取的典型決策案例進(jìn)行分類與整合，無論是決策失敗還是成功的案例，只要能夠從中提煉出對決策者有幫助和價(jià)值的決策思維邏輯或決策知識，都應(yīng)當(dāng)成為決策者的決策參考和依據(jù)，防止出現(xiàn)即興決策時(shí)無從下手、無章可循的情況。

4.嘗試開展模擬即興決策練習(xí)

模擬即興決策練習(xí)是從即興決策的實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，模擬各種突發(fā)情況的情景，進(jìn)行決策演習(xí)的一種訓(xùn)練。練習(xí)方法為：首先，3～5人組成一個(gè)決策小組，假設(shè)某種突發(fā)情況的發(fā)生，且要以日常生活中的可能情景為主要假設(shè)。此假設(shè)可以從上文所建立的決策案例模型庫中任意選擇或者創(chuàng)造一個(gè)完全陌生的新情景，但要確保每一名小組成員對此假設(shè)情景都是首次接觸，以確保練習(xí)的有效性。其次，將此假設(shè)的突發(fā)情況拋給全體小組成員，并對他們了解、掌握、分析和判斷情景信息的時(shí)間進(jìn)行限定，時(shí)間長短可根據(jù)小組成員的即興決策現(xiàn)有水平的高低或者情景的復(fù)雜程度進(jìn)行設(shè)定，但宜短不宜長，以確保“即興”的練習(xí)效果。最后，將小組成員各自或者集體最終所做出的即興決策進(jìn)行討論，或者與最優(yōu)決策進(jìn)行對比，以了解自身的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)即興決策能力的提高。

四、總結(jié)

本文在對高校學(xué)生進(jìn)行非概率性隨機(jī)問卷調(diào)查后，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果得出高校學(xué)生目前在即興決策能力上的現(xiàn)有認(rèn)識和能力水平，并根據(jù)高校學(xué)生的特點(diǎn)，概括并總結(jié)出了一套包含內(nèi)在因素和外在因素兩個(gè)方面、適合高校學(xué)生提高自身即興決策能力水平所參考和使用的即興決策能力提高方法。文中所總結(jié)和提出的方法，尚需在今后的研究中進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`的檢驗(yàn)，以驗(yàn)證上述方法的實(shí)用性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張晰.電影中的即興表演創(chuàng)作[J].當(dāng)代電影，2009（11）.

[2]郝俊杰.淺談如何提高鋼琴即興伴奏能力[J].時(shí)代文學(xué)（雙月上半月），2009（1）.

[3]薛耀文，張國鳳，黃歡.重大突發(fā)事件情景演變中的即興決策[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011（9）.

[4]中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典[M].北京：商務(wù)印書館，2005.

◎編輯 陳鮮艷