文化交融視閾下民族傳統(tǒng)體育項目現(xiàn)狀及其保護發(fā)展

孫麗

摘 要 民族傳統(tǒng)體育項目，不僅是體育發(fā)展的重要載體，也是文化傳承的途徑之一。全球化發(fā)展背景下，文化交融愈加明顯，無論是地域文化還是國內(nèi)外文化，都呈現(xiàn)出明顯的交融發(fā)展狀態(tài)。在此狀態(tài)下，民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展進入兩難的境地，一方面現(xiàn)代體育的發(fā)展積壓了傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展空間，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)文化傳承為民族傳統(tǒng)體育項目提供了生機。因此，文化交融視域下，民族傳統(tǒng)體育項目需要得到保護與驅動，才能抓住契機在現(xiàn)代體育發(fā)展中得到一席之地，展現(xiàn)出自身的文化與體育優(yōu)勢。本文基于文化傳承的角度，從高校民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展入手，通過實際調(diào)查與分析，探究民族傳統(tǒng)體育項目在現(xiàn)代化社會發(fā)展的有效策略與改進意見。

關鍵詞 文化交融 傳統(tǒng)體育項目 現(xiàn)狀及發(fā)展

中圖分類號：G807.4文獻標識碼：A

0引言

文化交融視域下，民族傳統(tǒng)體育項目具有展現(xiàn)民族體育文化，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化以及增強大學生民族自信心的價值。促進民族傳統(tǒng)體育項目在高校教育中的發(fā)展，能在高校這個先進文化陣地中，加強對傳統(tǒng)民族文化的宣傳，為傳統(tǒng)體育項目發(fā)展奠定基礎?，F(xiàn)階段高校民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展，主要是在體育教學以及體育競賽中存在問題，還有地域文化與傳統(tǒng)文化的交融、國內(nèi)外文化的交融，既為民族傳統(tǒng)體育項目提供了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。鑒于此，民族傳統(tǒng)項目的發(fā)展，要先明確文化對其應影響，基于民族文化的發(fā)展和地域性特征，分析應如何發(fā)揚與傳承民族傳統(tǒng)文化，將民族傳統(tǒng)體育進一步向世界推廣。

1文化對民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展的影響

我國不同地域的人們生存與生活環(huán)境不同，因此歷史遺存、文化形態(tài)以及社會習俗也不一樣，所形成的體育項目也各具特色。民族傳統(tǒng)體育項目，是民族傳統(tǒng)文化的重要組成，更加具有地域性特征，掌握文化以及地域對傳統(tǒng)體育項目的影響，有利于促進民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，為體育項目在新時期的繼承與發(fā)揚，提供積極的理論依據(jù)。

民族傳統(tǒng)體育的形成與發(fā)展，備受地域文化以及區(qū)域經(jīng)濟等影響，無論是地域文化還是區(qū)域文化，特定地理環(huán)境與生產(chǎn)方式，都會形成一定的文化特征，因此民族傳統(tǒng)體育項目才會有明顯的地域特征。體育項目的形成，備受地理環(huán)境、氣候情況以及人文心態(tài)、民族藝術和風俗習慣等影響，特定的地域環(huán)境以及人文傳統(tǒng)，會形成特定的人與自然以及人與人之間對象性關系。民族傳統(tǒng)體育項目依托于地方文化，是生產(chǎn)生活以及風俗習慣、地理特征等交融下的產(chǎn)物?；诿珴蓶|的體育代表作《體育之研究》來看，生活以及生存風環(huán)境，心理性格以及風俗習慣等，都會影響地域文化風貌，進而影響民族傳統(tǒng)體育的形成。

民族傳統(tǒng)體育本身，融合了多種民族體育文化，是各民族傳統(tǒng)養(yǎng)生、健身以及娛樂等體育活動的綜合，也是一種文化形態(tài)。民族傳統(tǒng)體育項目強調(diào)了個人文化的參與發(fā)展，地域會影響民族傳統(tǒng)體育項目的形成與發(fā)展，為促進民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展，各大高校要結合當?shù)匚幕晕幕癁檩d體，注入新的文化元素以及現(xiàn)代教育理念，從而實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項目的保護與現(xiàn)代化發(fā)展，并在大學生群體中實現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚。

2民族傳統(tǒng)體育項目的特征與現(xiàn)狀

民族傳統(tǒng)體育項目具有自身的發(fā)展特征，這些特征或多或少影響了其在現(xiàn)代化社會中的發(fā)展，為保護好民族傳統(tǒng)體育項目，既需要保證體育特征的展現(xiàn)，也需要引入新的文化元素與現(xiàn)代體育理論等，形成新的體育發(fā)展契機，促進傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)代化發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育項目具有依附性、流變性等特征，依附性是傳統(tǒng)體育項目發(fā)展會依托特定的文化空間以及文化場所，形成特定的表現(xiàn)形態(tài)以及樣式，其文化屬性展現(xiàn)出較強的依附特征。例如，蒙古的套馬以及射箭等，與當?shù)氐牡乩憝h(huán)境密切相關。

民族傳統(tǒng)體育項目的傳承，離不開地域文化的支持。民族傳統(tǒng)節(jié)目、旅游景點以及運動會等，都可以支持民族體育項目傳承的流變性特征。隨著民族文化的多元化發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育不再依賴于單一的傳統(tǒng)民族節(jié)日，而是更加依賴于多元化節(jié)日轉變，就像傣族“潑水節(jié)”劃龍舟、藏族在藏歷年和“望果節(jié)”、瑤族“六月六”游泳、彝族“火把節(jié)”的摔跤等等，從單一民族文化活動引起了多元化民族節(jié)日的關注，這些都是民族傳統(tǒng)體育項目隨著社會轉型與文化變遷下，傳承載體流變的依據(jù)。

因此，從現(xiàn)代化社會建設與發(fā)展角度來看，民族傳統(tǒng)體育項目現(xiàn)狀，不容樂觀。一是因為，民族傳統(tǒng)體育項目存在與發(fā)展離不開多元化節(jié)會，這些節(jié)日是民族傳統(tǒng)體育項目存在與發(fā)展的主要形式，不利于民族傳統(tǒng)體育項目的長遠發(fā)展。畢竟，節(jié)日的影響力有限，很難完整將項目傳承下來，人們對文化的了解也超出了體育項目本身，需實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項目的常態(tài)化發(fā)展。二是以節(jié)興節(jié)的發(fā)展模式，雖然促進民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展，但也影響了體育項目推廣與促進，難以將民族傳統(tǒng)體育項目以常態(tài)化的形式出現(xiàn)在人們生活中，與現(xiàn)代體育項目一樣具有較強的影響力。

3文化融合視域下民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展策略

為實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項目在現(xiàn)代化社會中的發(fā)展，既要挖掘民族傳統(tǒng)體育項目中的文化元素，科學性制定民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展策略，篩選出重點發(fā)展項目，借助文化節(jié)日以及高校體育發(fā)展，加強推動體育項目的區(qū)域性發(fā)展。

第一，要基于地域文化，篩選出重點體育項目，建立區(qū)域體育品牌。民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展，應科學性制定發(fā)展戰(zhàn)略，規(guī)劃好民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展路徑，以促進民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化的傳承與發(fā)揚。因此，一方面要從地域文化發(fā)展下形成的傳統(tǒng)體育項目中，挑選出符合現(xiàn)代人們體育運動需求的項目，全面挖掘與整理體育項目，針對民族傳統(tǒng)體育項目的生存現(xiàn)狀以及市場環(huán)境，擬定重點發(fā)展項目。針對重點發(fā)展項目進行區(qū)域內(nèi)的推廣，保證民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展受到區(qū)域內(nèi)群眾的支持，做好體育項目的文化保護與資源開發(fā)工作。另一方面，應樹立起地方體育項目品牌，緊扣地方傳統(tǒng)文化，建立地域特色精品項目為主的體育項目基地，吸引各大企業(yè)以及體育項目的入駐，保護好民族傳統(tǒng)體育項目，規(guī)劃其品牌發(fā)展戰(zhàn)略，打開地方發(fā)展市場，促進民族傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)代化發(fā)展。

第二，建立完善的保護機制，推動民族傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)代化發(fā)展。為促進民族傳統(tǒng)體育項目的推廣，應借助新媒體以及網(wǎng)絡平臺，加強媒體宣傳力度，以完善與加強電視、電影和互聯(lián)網(wǎng)的體育項目宣傳途徑，借助媒體宣傳制度加強人們對民族傳統(tǒng)體育項目的了解，奠定民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展的群眾基礎。各級政府需結合相關法規(guī)與條例，制定完善的工作意見以及相應的條例，通過完善的法制機制，為民族傳統(tǒng)體育項目的保護與創(chuàng)新、運用與推廣提供一種約束與規(guī)范機制，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項目的規(guī)范化發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育項目，還應加做好組織管理，通過與民間組織的溝通與交流，發(fā)動社會力量實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項目的開發(fā)，實現(xiàn)資金的合理投入與運用，多渠道推廣與發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目。

第三，積極開展學校體育競賽，實現(xiàn)體育項目的現(xiàn)代化傳承，無論是民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展，還是民族傳統(tǒng)文化傳承，都需要達到教育體系的支持。組織大學生民族傳統(tǒng)體育競賽活動，一方面能借助體育教育體系，促使更多的民族傳統(tǒng)體育項目能進入高校，實現(xiàn)多元化以及多樣化傳統(tǒng)與開展，競賽活動能讓更多的學生了解民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自豪感以及愛國主義熱情，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的推廣與傳承。另一方面，大學生體育競技活動，能引領整個高校體育的發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育項目不僅是體育項目，更是一種文化形式，各級大學生體育競賽活動的開展，能指引各大高校逐步引入多種民族傳統(tǒng)體育項目，實現(xiàn)體育項目的規(guī)范化發(fā)展。

4結語

綜上所述，文化融合視域下，民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展離不開地域文化的支持，更要做好區(qū)域性推廣與發(fā)展，借助新媒體以及網(wǎng)路實現(xiàn)民族體育文化的推廣，競賽活動的組織與社會化開發(fā)，既能實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的現(xiàn)代化發(fā)展，又能實現(xiàn)民族體育文化項目在高校體育教育系統(tǒng)中的入駐。

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