網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代青少年思想政治教育初探

孫世玉

摘 要：隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?。在互?lián)網(wǎng)幫助下，人們可以突破時(shí)間和空間的限制，領(lǐng)略世界各地的文化潮流。當(dāng)代的青少年是互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)下的一代，他們已經(jīng)習(xí)慣于利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，可以通過互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展視野、增加見識(shí)。但是網(wǎng)絡(luò)中也充斥著眾多不良思想，尤其是在一些功利主義和暴力思維侵染下，部分青少年形成了錯(cuò)誤的價(jià)值理念。為了糾正青少年的錯(cuò)誤思想，讓青少年樹立正確的價(jià)值理念，必須從思政教育出發(fā)，培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的新一代接班人。本文主要剖析了基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下開展青少年思想政治工作的難點(diǎn)，并且探討了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下開展青少年思想政治教育的措施，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代;青少年;思想政治教育

一、引言

隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍日益廣闊，互聯(lián)網(wǎng)可以讓青少年足不出戶享受世界各地的優(yōu)質(zhì)文化資源，尤其是在網(wǎng)絡(luò)公開課的幫助下，青少年的文化素養(yǎng)得到極大的提升。此外，網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)論壇的風(fēng)靡，可以讓青少年在不同思想觀念中進(jìn)行多元價(jià)值碰撞，讓他們樹立辯證的思想。但是，網(wǎng)絡(luò)中也充斥著許多不良影響，尤其是青少年自我辨別能力低，在面對(duì)西方不良文化侵染時(shí)，無法樹立正確的自覺抵制理念，反而受到西方不良文化的威脅，不僅影響了我們中華文化的傳承，而且也使得社會(huì)更加浮躁。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于青少年進(jìn)行思政工作的難點(diǎn)剖析

（一）宣傳困難

在傳統(tǒng)的思政工作宣傳層面，大多借助于主流媒體，由主流媒體進(jìn)行積極正面的宣傳，并且嚴(yán)格地限制負(fù)面思想的傳播。這種方式在網(wǎng)絡(luò)欠發(fā)達(dá)的時(shí)代，能夠?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生非常積極的價(jià)值引領(lǐng)。但是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)逐漸發(fā)達(dá)的時(shí)代，雖然主流媒體能夠做到廣泛宣傳正面思想，但是仍舊存在一些社會(huì)責(zé)任感低的公知大微，他們?yōu)榱嗣つ孔非筻孱^、獲得點(diǎn)擊流量或者受到不良組織的誘惑肆意傳播一些未經(jīng)查實(shí)的信息，更有甚者進(jìn)行黃賭毒等不良信息的傳播。這就極大增加了我國(guó)在思政工作層面的宣傳難度。

（二）價(jià)值取向教育困難

網(wǎng)絡(luò)欠發(fā)達(dá)時(shí)代，青少年對(duì)于世界的認(rèn)知，主要借助于學(xué)校和老師的講解，因此，學(xué)校掌握著青少年價(jià)值理念的主導(dǎo)權(quán)，學(xué)校經(jīng)過內(nèi)容選擇，灌輸給學(xué)生正確的社會(huì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但是在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生的信息來源得到極大的提升，學(xué)校內(nèi)課堂教學(xué)反而成為青少年獲得信息來源的一小部分，學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知及大部分來自于網(wǎng)絡(luò)。但是網(wǎng)絡(luò)中宣揚(yáng)的價(jià)值理念部分與學(xué)校教育沖突，更有甚者會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極端思想。

（三）民俗文化推廣出現(xiàn)障礙

中國(guó)是世界上唯一一個(gè)文化延續(xù)5000年從未間斷的國(guó)家，究其根源，就在于中華文化的博大精深。但是目前我國(guó)在民族文化傳播過程中，仍然存在著內(nèi)容狹窄、方式單一的問題。一方面，是中華文化沒有和青少年接受規(guī)律進(jìn)行融合，反而仍舊以枯燥的形式進(jìn)行宣傳，讓青少年對(duì)中華文化產(chǎn)生片面的認(rèn)知;另一方面，是西方文化的侵襲，尤其是在商家追求噱頭的目的下，部分西方文化被大肆宣揚(yáng)，進(jìn)一步壓縮了中華文化在青少年心中所占據(jù)的空間。

（四）虛擬組織不規(guī)范

在生活中，青少年在不同組織中有不同的身份。這些組織會(huì)在學(xué)校、家庭、社會(huì)等共同作用下，幫助青少年樹立正確的自我認(rèn)知理念，讓青少年知道在社會(huì)生活中一定要遵守相關(guān)規(guī)范，幫助青少年健康成長(zhǎng)。但是在網(wǎng)絡(luò)中，也存在著一些虛擬組織，不同的虛擬組織有不同的組織規(guī)范，青少年會(huì)根據(jù)自己的興趣加入不同組織。但是這些游離于社會(huì)監(jiān)督的虛擬組織，因?yàn)槿狈τ行ПO(jiān)管會(huì)喪失最終成立的目的，更有甚者，部分虛擬組織成立之初就是為了突破社會(huì)公序良俗，弱化了青少年的社會(huì)意識(shí)。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)青少年進(jìn)行有效的思政工作應(yīng)采取的有效措施分析

（一）創(chuàng)新宣傳方式

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在互聯(lián)網(wǎng)中，青少年可能受到不良思想的侵襲，但也可能受到正確理念的引導(dǎo)。學(xué)校和社會(huì)必須要抓住互聯(lián)網(wǎng)機(jī)遇，在對(duì)青少年進(jìn)行思政工作時(shí)，必須要借助互聯(lián)網(wǎng)這種新型形式，讓互聯(lián)網(wǎng)成為思政教育的新陣地。首先，政府要借助互聯(lián)網(wǎng)宣傳網(wǎng)站，尤其是要將全國(guó)的校園網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一起來，有條件的政府還可以進(jìn)行專業(yè)教育軟件的開發(fā)探索，在軟件中向?qū)W生灌輸正確思想理念，要立足青少年關(guān)注熱點(diǎn)，把他們內(nèi)心的焦慮，通過簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行釋放和解釋。其次，要強(qiáng)化網(wǎng)站的教育職能。讓每個(gè)網(wǎng)站都能明確自己在社會(huì)中的責(zé)任。尤其是網(wǎng)站管理者自身要樹立正確的價(jià)值理念，在進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容公布時(shí)，要強(qiáng)化隱形教育，讓青少年在上網(wǎng)過程中樹立正確的價(jià)值理念引導(dǎo)。最后，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要加強(qiáng)監(jiān)督力度，對(duì)于過度娛樂性的網(wǎng)站，要對(duì)其主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，讓他們了解自己在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，不能侵害社會(huì)利益。對(duì)于盲目追求經(jīng)濟(jì)效益而放棄社會(huì)責(zé)任的網(wǎng)站，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)停，對(duì)其主要負(fù)責(zé)人還要進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)處罰，必要時(shí)要承擔(dān)刑法責(zé)任。

（二）科學(xué)價(jià)值觀念引導(dǎo)

學(xué)校仍然是青少年一天中所在時(shí)間最多的地方，因此在對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值理念教育的過程中，學(xué)校要承擔(dān)起主要職能，要通過多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育，讓青少年樹立正確道德理念。例如，可以通過班會(huì)、公益講座等形式，讓青少年樹立正確的集體理念，摒棄過分自我的思想，主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)。同時(shí)，在學(xué)校進(jìn)行青少年價(jià)值理念引導(dǎo)過程中，還要著重培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)，讓他們知道自己是祖國(guó)的未來，必須要勇于承擔(dān)起時(shí)代賦予他們的使命。

此外，要改變傳統(tǒng)的教育方式。在傳統(tǒng)思政引導(dǎo)過程中，老師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)的接受思想灌輸。這種教育方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)思政教育產(chǎn)生排斥心理，因此教學(xué)效果無法達(dá)到既定目的。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價(jià)值理念，必須要改變傳統(tǒng)的教育方式，由灌輸式向引導(dǎo)式轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生樹立正確的思考能力，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的思維方式，在面對(duì)多元文化沖擊過程時(shí)，青少年能夠秉持科學(xué)的辨別力自覺抵制不良文化侵襲，并且做到主動(dòng)傳揚(yáng)中國(guó)文化。

（三）樹立文化自信

青少年正處于叛逆階段，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于社會(huì)有了一定的自我認(rèn)知，但是過分自負(fù)，如果引導(dǎo)不當(dāng)，反而會(huì)激發(fā)他們的叛逆心。因此，在對(duì)青少年進(jìn)行文化自信培養(yǎng)過程中，要從青少年的內(nèi)心需求出發(fā)，建立足夠豐富的文化宣傳網(wǎng)站。青少年可以從網(wǎng)站中獲取健康高雅的傳統(tǒng)文化精髓。借助國(guó)際化的文化傳播網(wǎng)站，不僅可以讓青少年了解中華文化、傳播中華文化，還可以向全世界發(fā)出中國(guó)聲音，讓全世界其他文化的人民對(duì)中國(guó)文化有基本的認(rèn)知。

此外，要加強(qiáng)境外信息篩選。對(duì)于傳播進(jìn)入我國(guó)境內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)信息，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管部門要承擔(dān)起相應(yīng)職責(zé)，及時(shí)取締不良信息的傳播。在對(duì)境外信息進(jìn)行篩選過程中，必須要采取正確的方式和方法，不能一味的堵，如果僅依靠堵，不僅會(huì)付出巨大的人力及時(shí)間成本，而且會(huì)激發(fā)群眾的不滿，尤其是在不良組織的引導(dǎo)下，會(huì)讓群眾對(duì)政府行為產(chǎn)生誤解，甚至?xí)て鹎嗌倌甑牡钟|心理，反而弄巧成拙。因此，在對(duì)不良信息進(jìn)行篩選時(shí)，要采取正確的方式，一旦出現(xiàn)社會(huì)輿論事件，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管部門和網(wǎng)絡(luò)輿情部門要采取正確方式進(jìn)行解釋。

（四）強(qiáng)化虛擬組織監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)中的虛擬組織也是社會(huì)真實(shí)組織的延伸。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬組織，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)名制管理。一旦出現(xiàn)借助虛擬組織進(jìn)行不良思想傳播的狀況，要強(qiáng)化相關(guān)追責(zé)。為了讓網(wǎng)絡(luò)虛擬組織有序運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門還要當(dāng)出臺(tái)專門的虛擬組織法律運(yùn)行規(guī)范，以明確的規(guī)范和細(xì)致的約束幫助虛擬組織有序開展。但是在對(duì)虛擬組織進(jìn)行約束時(shí)，要充分保障青少年的言論自由，只要不觸及社會(huì)底線、不傳播惡性思想，就應(yīng)當(dāng)尊重青少年的理念。

此外，在約束虛擬組織有序運(yùn)行時(shí)，還應(yīng)當(dāng)讓少先隊(duì)等現(xiàn)實(shí)團(tuán)體在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮重要作用。共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)中正式成立，并且及時(shí)開展多樣活動(dòng)，可以通過開辟相關(guān)論壇的方式，吸引青少年加入共青團(tuán)在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)立的組織。共青團(tuán)還應(yīng)當(dāng)立足青少年需求，開展豐富多樣的話題討論，讓青少年充分表達(dá)自己意念，了解青少年的內(nèi)心真實(shí)想法，并且有針對(duì)性地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思維價(jià)值引導(dǎo)。通過線上線下相結(jié)合的方式，組織論壇中的青少年進(jìn)行紅色旅行，讓青少年擁有紅色基因。

四、結(jié)語

青少年是祖國(guó)的未來，青少年樹立怎樣的價(jià)值理念，直接決定著我國(guó)未來社會(huì)的發(fā)展方向。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年的思想教育來源不再單一，互聯(lián)網(wǎng)在擴(kuò)展青少年的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也讓青少年受到的不良文化的侵襲。為了培養(yǎng)出符合新時(shí)代發(fā)展潮流的接班人，學(xué)校和社會(huì)必須要共同發(fā)力，結(jié)合家庭教育，讓青少年在互聯(lián)網(wǎng)中趨利避害，堅(jiān)定正確價(jià)值理念。

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