中學(xué)籃球教學(xué)中如何滲透體育品德教育

■楊 光 侯繼軍/.新鄉(xiāng)市鐵路第二中學(xué)；.新鄉(xiāng)市第三中學(xué)

中學(xué)自展開(kāi)籃球教學(xué)項(xiàng)目以來(lái)，受到師生好評(píng)與支持，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，加深了學(xué)生對(duì)體育品德的認(rèn)識(shí)。中學(xué)實(shí)施籃球運(yùn)動(dòng)教育，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)學(xué)生參與興趣，具有非常好的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)影響力。隨著中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展，學(xué)生的身心健康得到保障，有助于其文化課學(xué)習(xí)效率的提升?；@球教學(xué)不僅可以鍛煉體魄，在技戰(zhàn)術(shù)的分析和討論中又能發(fā)展學(xué)生的智力和品德的發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，從中又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)分工和合作的精神。所以，通過(guò)籃球教學(xué)實(shí)施中融入體育品德的教育是可行的。

一、結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)滲透體育品德教育

體育品德教育需要貫穿于整個(gè)體育教學(xué)中，通過(guò)各種形式讓學(xué)生感受到體育品德的重要性，不斷在籃球教育中滲透平品德教育，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣及心態(tài)。體育品德教育要求教師以學(xué)生為主體，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立品德意識(shí)，但目前很多學(xué)校的籃球教師誤解了這層意思，認(rèn)為以學(xué)生為中心就是在教學(xué)中多表?yè)P(yáng)、不批評(píng)。中學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)該注意這些問(wèn)題，進(jìn)一步分析并解決問(wèn)題，切實(shí)以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為主，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。這些都需要體育教師在教學(xué)中，具體問(wèn)題具體分析對(duì)待，根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用合理

籃球運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到一些麻煩，部分大學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的參與感不強(qiáng)，初次接觸會(huì)比較緊張或?qū)@球興趣不大，無(wú)法有效的配合教師。籃球教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生情況，給予正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心理障礙，通過(guò)一些游戲的方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓更多學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。中學(xué)籃球教師需要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，讓學(xué)生從根本上認(rèn)可籃球運(yùn)動(dòng)，除了要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)籃球知識(shí)以外，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，讓他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)體育精神。因此，中學(xué)籃球教師應(yīng)該積極發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，將籃球運(yùn)動(dòng)中的體育文化逐漸傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)籃球更加感興趣，逐漸提升學(xué)生的體育品德。注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在籃球比賽中，單憑一個(gè)學(xué)生的能力是很難獲勝的，需要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并不斷掌握自身優(yōu)勢(shì)技能，更好地找到配合和運(yùn)動(dòng)的方法，最終促成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利。

此外，中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)中，教師可靈活采用更多的方法，凸顯籃球特點(diǎn)，提升學(xué)生的參與度。在籃球投籃訓(xùn)練中，一些技術(shù)能力較差的學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生心理落差，這就需要教師不斷改善訓(xùn)練方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投籃，不要有太多限制性條件，幫助學(xué)生克服投籃的心理、技術(shù)問(wèn)題。投籃要求比較高，需要學(xué)生注意力高度集中，并且內(nèi)心要放松和專注，為了不被外界條件干擾，訓(xùn)練模式可以單人模式進(jìn)行。籃球教師可針對(duì)不同學(xué)生需求，給予不同的訓(xùn)練模式，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诰毩?xí)，不被外界干擾。學(xué)生也能夠在籃球運(yùn)動(dòng)的不斷訓(xùn)練中，塑造堅(jiān)韌的性格，逐漸提升自信心，提高學(xué)生抗壓能力。

二、通過(guò)籃球教學(xué)偶發(fā)事件滲透體育品德教育

中學(xué)籃球教學(xué)首先要肯定體育品德教育的中心思想，在平時(shí)的籃球教學(xué)過(guò)程中積極滲透品德教育內(nèi)涵，讓學(xué)生更多的接觸和學(xué)習(xí)體育品德?；@球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦或需要處理的情況，教師應(yīng)該借助實(shí)踐的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知籃球運(yùn)動(dòng)，避免不安全因素的發(fā)生?；@球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，詳細(xì)制定訓(xùn)練計(jì)劃，告知學(xué)生一些安全問(wèn)題和自我保護(hù)措施，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全做好保障。籃球?qū)嶋H的教學(xué)運(yùn)動(dòng)中，涉及到很多內(nèi)容，包括師生互動(dòng)、器材布置、隊(duì)形轉(zhuǎn)換等，教師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中將體育品德內(nèi)涵潛移默化的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中明確體育精神，改善運(yùn)動(dòng)作風(fēng)?；@球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體意識(shí)等，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了體育品德教育目標(biāo)，逐漸完善學(xué)生個(gè)性，激發(fā)更多學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)潛力?；@球教練正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，并不斷提升體育道德意識(shí)，學(xué)生能夠更好的發(fā)揮體育精神，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，最終能夠塑造更加堅(jiān)韌、謙虛的搞形象。體育品德教育核心是為了培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、勇敢果斷等精神，讓中國(guó)青少年能夠更加強(qiáng)大，為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

在中學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)各種問(wèn)題，若在籃球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生之間的摩擦，應(yīng)分析事件原因，鼓勵(lì)提出幫助的學(xué)生，并正確引導(dǎo)學(xué)生有效處理問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)更加珍惜友誼，能夠在比賽中更加團(tuán)結(jié)，積極發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，不斷提升籃球技能，加強(qiáng)自身思想道德水平，在比賽中讓學(xué)生意識(shí)到按照規(guī)則進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的重要性，避免比必要的事件。若在籃球運(yùn)動(dòng)中發(fā)生偶然事件，教師需要積極處理，幫助學(xué)生解決困難，針對(duì)不同學(xué)生給予相應(yīng)的思想道德教育，讓學(xué)生能夠收貨更多推動(dòng)性思想，逐漸提高自身的素養(yǎng)，有助于籃球比賽的順利進(jìn)行，加深學(xué)生之間的友情。再比如，比賽中學(xué)生為了去爭(zhēng)取一個(gè)快出界的球而奮不顧身的去救球，不管這個(gè)球是否能救回來(lái)，教師都應(yīng)該及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)，并樹(shù)立典型，培養(yǎng)學(xué)生為集體敢于付出，不怕受傷的集體主義精神。

三、發(fā)揮榜樣作用滲透體育品德教育

現(xiàn)在很多孩子都盲目的追星，教師可以在籃球教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生選擇正確的體育明星作為偶像。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于偶像通常是一種極其欣賞的狀態(tài)，偶像的一舉一動(dòng)似乎都對(duì)學(xué)生造成影響，因此中學(xué)籃球教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理引導(dǎo)，發(fā)揮偶像的榜樣作用。教師可以為學(xué)生講解一些運(yùn)動(dòng)榜樣的例子，通過(guò)這些為國(guó)爭(zhēng)光的偶像例子，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。就比如姚明，教師可以更多地將一些有關(guān)他的事跡，讓學(xué)生領(lǐng)略他的拼搏精神，進(jìn)而使得學(xué)生能夠從中收獲到更多鼓勵(lì)性信息。通過(guò)科比“凌晨四點(diǎn)鐘的故事”激勵(lì)學(xué)生為了理想信念不斷努力，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)林書(shū)豪從默默無(wú)聞在選秀中無(wú)人問(wèn)津到“林瘋狂”的傳奇，在NBA里遭遇過(guò)歧視，區(qū)別對(duì)待，甚至遭遇過(guò)防守球員的惡意防守也沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想來(lái)激勵(lì)學(xué)生為了改變境況不斷付出的辛勤汗水，為了夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈的精神。

中學(xué)學(xué)生自身發(fā)展還處于不夠穩(wěn)定的狀態(tài)，教師需要加大思想教育影響力度，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，逐漸改善學(xué)生的心理狀態(tài)，提升體育品德。在籃球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想觀念，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生做正確的事情。此外，籃球運(yùn)動(dòng)教師直接影響著學(xué)生的行為，因此教師需要從根本上提升自身綜合能力，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生解決困難，保證更加良好的教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能提供更好的環(huán)境?；@球教師應(yīng)該重視自身教風(fēng)，注意文明用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，塑造學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

四、利用籃球活動(dòng)拓寬體育品德教育滲透的力度

籃球自身優(yōu)勢(shì)能夠吸引到很多學(xué)生關(guān)注，中學(xué)籃球教育為了提高品德教育質(zhì)量，可通過(guò)組織籃球活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，進(jìn)而保證品德教育的有效滲透。學(xué)?？煞e極舉行籃球運(yùn)動(dòng)賽，讓學(xué)生積極參與其中，通過(guò)學(xué)生相互之間的互動(dòng)和合作完成比賽，學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手，提升了自身體育品德。通過(guò)不同形式的籃球活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中感受活動(dòng)的意義，增強(qiáng)自身籃球技能，互幫互助，不斷改善學(xué)生的價(jià)值觀念，充分發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能，有助于學(xué)生思想品德的良性發(fā)展。

綜上，籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生成長(zhǎng)中作用重大，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中積極滲透體育品德思想教育，幫助學(xué)生更好的建立價(jià)值觀念。中學(xué)籃球教師需要充分最終學(xué)生思想，創(chuàng)新教育方法，積極貫徹體育品德教育是社會(huì)文明進(jìn)步與籃球教學(xué)的緊密結(jié)合。因此，中學(xué)籃球教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中不斷提升籃球技能，同時(shí)提升自身的體育品德，有助于學(xué)生未來(lái)更好地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。