初中生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略

陳鑫華

【摘 要】在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代中，作為為國(guó)家培養(yǎng)輸送人才的第一行業(yè)，教育也要不斷深化改革，緊隨時(shí)代的潮流。而在新課改的背景下，學(xué)校教育不再只是關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更加注重學(xué)生各項(xiàng)核心素養(yǎng)的培育，而其中最重要的便是生物核心素養(yǎng)。與此相適應(yīng)的是教師的課堂教學(xué)，不應(yīng)只關(guān)注于講授課本上的有關(guān)內(nèi)容，而應(yīng)該多方面地培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，而生物課堂尤其需要改善。

【關(guān)鍵詞】初中生物;課堂教學(xué);學(xué)生活動(dòng);設(shè)計(jì)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0227-02

引言

作為一門(mén)自然學(xué)科，生物學(xué)所涉及的內(nèi)容多種多樣，而初中生由于自身年齡的限制，對(duì)很多事物的認(rèn)知還不夠，因此，入門(mén)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件不太容易的事情。再加之大多數(shù)教師采用的是古板單調(diào)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，難以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這也就造成了初中學(xué)生的生物成績(jī)低下，能力欠缺等問(wèn)題。為了能夠讓初中生鍛煉一些能力，提高生物成績(jī)，接下來(lái)本文將結(jié)合當(dāng)下初中生物學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)探討，并對(duì)生物課堂教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)提出幾點(diǎn)設(shè)計(jì)策略。

一、初中生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀

毋庸置疑，在生物課堂開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)至關(guān)重要。根據(jù)活動(dòng)的不同，它不僅可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及交流能力等各方面的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的注意力，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，自發(fā)的去主動(dòng)吸納知識(shí)，考慮問(wèn)題。但是當(dāng)下的初中生物課堂教學(xué)以及開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)狀卻沒(méi)有想象中那么樂(lè)觀。除了教師還是習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式這個(gè)因素外，還有初中生物在考試中所占分?jǐn)?shù)比重較小，學(xué)校及教師都對(duì)其不夠重視這個(gè)元素在，剩下其他不盡相同的元素便不在這里一一列舉了，總之，學(xué)生活動(dòng)少甚至是沒(méi)有，教師課堂教學(xué)單調(diào)古板的局面已經(jīng)形成。而既然局面已經(jīng)形成，要想改變，就必須為生物課堂注入新鮮血液，在課堂上開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)就是讓課堂煥發(fā)生機(jī)的一個(gè)方式。

二、對(duì)生物課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)提出的幾點(diǎn)設(shè)計(jì)策略

在生物課堂教學(xué)中，可開(kāi)展的學(xué)生活動(dòng)是各式各樣的，而在一節(jié)課中要開(kāi)展怎樣的學(xué)生活動(dòng)，前提必須是與這節(jié)課要講的內(nèi)容相適應(yīng)，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。如果說(shuō)教師的講授是將老師的理解與思考傳達(dá)給學(xué)生，是單方面的，那么學(xué)生活動(dòng)則是雙方面的聯(lián)系教師與學(xué)生的紐帶，在這個(gè)活動(dòng)中，兩者可以彼此交流思考、理解的內(nèi)容，這樣教師和學(xué)生都能從中感受到益處，達(dá)到雙贏的結(jié)果。下面將就生物課堂中學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展詳細(xì)闡述幾點(diǎn)設(shè)計(jì)策略。

1.開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)要注重針對(duì)性。

在一節(jié)課程的教學(xué)中開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，首先一定要明白它是為什么服務(wù)的，為了能夠幫助學(xué)生充分理解教師所講授的本節(jié)課的內(nèi)容尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)，所以這里所講的“針對(duì)性”的意思是開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)一定要針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容，它是作為輔助學(xué)生更好理解知識(shí)的一種手段。比如學(xué)習(xí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥，課堂上讓他們用橡皮泥分組制作植物細(xì)胞的各個(gè)部位。因此，教師在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中一定要與課堂的重難點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合，做到兩者融合在一起。只有這樣，課堂教學(xué)才有層次，學(xué)生才能真正從中感受到益處。

2.開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)要注重實(shí)效性。

初中課堂一節(jié)課基本是45分鐘，而在這45分鐘里教師不僅要講清楚今天的授課內(nèi)容，還要開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，這樣一來(lái)，時(shí)間的分配就是一個(gè)重點(diǎn)。要是不能合理分配時(shí)間，那么開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)將會(huì)造成本末倒置的效果。另外，初中生自律性普便較差，在學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展中很容易造成拖沓、混亂等問(wèn)題，而這就要要求教師的掌控性。比如讓學(xué)生分組討論時(shí)，教師要隨時(shí)注意各個(gè)小組的情況，發(fā)現(xiàn)有在一起說(shuō)笑玩鬧的，要假裝不經(jīng)意地走過(guò)去詢(xún)問(wèn)他們的進(jìn)度。如果教師能夠控住全場(chǎng)，那么整個(gè)流程就能走的又快又有效果。只有時(shí)間安排合理，對(duì)學(xué)生又有效果，開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能真正做到“實(shí)效性”。

3.開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)要注重趣味性。

學(xué)生活動(dòng)作為輔助生物課堂教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)，首先要保證的就是它的趣味性。如果沒(méi)有趣味，無(wú)法吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式又有什么區(qū)別，這樣開(kāi)不開(kāi)展的意義也就不大了。因此，要想學(xué)生活動(dòng)能夠發(fā)揮作用，就一定要發(fā)揮出它的趣味性。比如可以結(jié)合一些你畫(huà)我猜類(lèi)的小游戲鞏固結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)采用中央電視臺(tái)“幸運(yùn)52”節(jié)目中砸金蛋形式，講授《血液循環(huán)》和《尿液的形成和排出》時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行角色表演等。總之一定要讓學(xué)生參與到這個(gè)過(guò)程中。只有享受到參與的樂(lè)趣，才能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)性，從而更好地吸收課堂知識(shí)。

4.開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)要注重多元性。

若是不論什么課堂全都開(kāi)展同一種學(xué)生活動(dòng)，那么久而久之也會(huì)讓學(xué)生失去興趣。因此，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)一定要注重“多元性”，只有給予不同的驚喜才能永久吸引學(xué)生的興趣?！岸嘣钡囊馑疾粌H是活動(dòng)的多元化，教學(xué)的層次也要多元化。教師可以開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，也可以把活動(dòng)開(kāi)展在課堂的每個(gè)階段。比如今天讓學(xué)生討論，明天就讓學(xué)生做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn);今天上課前開(kāi)展講故事，明天就是結(jié)尾時(shí)畫(huà)結(jié)構(gòu)圖;今天看視頻，明天制作模型。當(dāng)然，還要注意結(jié)合當(dāng)天講課的內(nèi)容。只有做到讓學(xué)生好奇，才可以吸引到他們的注意力，從而促使他們能夠主動(dòng)積極的在課堂中學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)策略多種多樣，但它的目的只有一個(gè)，就是輔助學(xué)生更好地感受課堂，更容易得掌握知識(shí)。另外，學(xué)校之間、教師之間也可以多進(jìn)行這方面的交流，讓學(xué)生活動(dòng)在課堂的開(kāi)展更加完善。相信長(zhǎng)此以往，不只是生物學(xué)科，各科的課堂現(xiàn)狀都將大不一樣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也能更上一層樓。

結(jié)束語(yǔ)

在課堂上開(kāi)展一系列的學(xué)生活動(dòng)實(shí)際上就是為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力服務(wù)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，不僅學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)思維能夠得到培養(yǎng)鍛煉，這是很可貴的一筆財(cái)富，并且學(xué)生的生物素養(yǎng)也能得到很好的提高，這對(duì)他們的生物學(xué)習(xí)能力會(huì)有很大的幫助。多年以來(lái)，很多學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生都只注重成績(jī)，從而培養(yǎng)出很多只知死讀書(shū)的“書(shū)呆子”。而在課堂上開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)則能有效改善這一點(diǎn)。不僅響應(yīng)了新課改的大潮流，踐行了生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且于學(xué)生自身有益，而于學(xué)生有益即是于國(guó)有益，如此一來(lái)，建設(shè)國(guó)家的人才個(gè)個(gè)都將是全能型人才，那么中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)也將不再只是夢(mèng)。

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