新課程理念下高中體育課堂有效教學(xué)探討

姚紅平

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中體育教學(xué)的目標(biāo)提出新的改革要求，提倡重視學(xué)生的體育知識和技能培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。提高體育教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的積極性和主動性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生以健康的身體快樂地學(xué)習(xí)體育體能。針對高中體育如何進行有效教學(xué)進行了分析，總結(jié)出行之有效的體育教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中體育;有效教學(xué)

新課程理念在高中體育課程中主要體現(xiàn)在將學(xué)生作為體育教學(xué)主體，重視提高學(xué)生的運動技能和基礎(chǔ)體育知識，采取有效的教學(xué)方法，提高體育教學(xué)的效果。只有注重體育教學(xué)的質(zhì)量，才能增加體育教學(xué)的有效性。這就對體育教師提出更高的要求，需要教師提升自身知識水平和技能，從學(xué)生年齡和心理特點出發(fā)，制定出切實有效的教學(xué)計劃，創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，幫助提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、高中體育教學(xué)的新課程理念

傳統(tǒng)體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生只是機械式地學(xué)習(xí)教師的動作和方法，缺乏主動探究，難以充分調(diào)動學(xué)生對體育課程的興趣。由于對體育教學(xué)的認(rèn)識存在誤區(qū)，很多體育教師將體育課程看作無關(guān)緊要的副課，在課堂上抱著帶學(xué)生玩耍的態(tài)度，并未真正傳授給學(xué)生運動技巧和體育技能。高中體育教學(xué)新課程理念則明確強調(diào)重視學(xué)生體育技能、運動知識和體育教學(xué)目標(biāo)等方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生運動方面的技能，增強學(xué)生的體制，提高體育教學(xué)的有效性。新課程理念以學(xué)生為本，以促進學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為核心，借助運動技能教學(xué)和鍛煉，完善學(xué)生的身心健康。

二、影響高中體育教學(xué)有效性的相關(guān)因素

如何借助高中體育教學(xué)活動來實現(xiàn)新課程中體育教學(xué)的目標(biāo)，需要對影響體育教學(xué)有效性的相關(guān)因素進行分析。

1.忽視運動技能教學(xué)

高中體育教學(xué)中運動技能教學(xué)是該學(xué)科的核心載體，要實現(xiàn)高中生身體素質(zhì)鍛煉，首先要告知學(xué)生正確的運動知識和技巧，體育教學(xué)是為了更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，運動技能則是提高身體素質(zhì)的必要途徑。由于對運動技能教學(xué)的忽視，導(dǎo)致體育教學(xué)無法更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生運動知識的缺乏導(dǎo)致鍛煉無技巧，有的學(xué)校甚至體育課只簡單讓學(xué)生自由活動，大多數(shù)學(xué)生在體育課上就是簡單玩游戲，無法實現(xiàn)有效的體育課堂，更難以掌握真正的運動技能。

2.忽視對學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)

如果學(xué)生對體育課堂缺乏興趣就不會喜歡上體育課，也就難以體現(xiàn)體育教學(xué)的目的。有的體育教師不關(guān)注學(xué)生的運行興趣，講解的知識是學(xué)生不關(guān)心、不感興趣的方面，學(xué)生被動接受知識會直接降低體育教學(xué)的效果，達不到體育技能提高的效果。

3.忽視體育教學(xué)實踐

有的體育教師在課堂授課時只按照教材要求進行照本宣科，不能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將體育知識應(yīng)用于實踐活動中，教學(xué)內(nèi)容成為虛空的知識和概念，難以發(fā)揮高效體育課堂的教學(xué)效果。

三、提高高中體育課堂有效教學(xué)的措施

1.采用多種教學(xué)方法提高對學(xué)生運動技能的培養(yǎng)

教師只有根據(jù)高中學(xué)生的年齡特點和身體成長發(fā)育特點開展體育教學(xué)，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生逐步提高運動技能，才能充分激發(fā)出學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)欲望，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自身運動水平。新課程理念下的體育教材對教學(xué)內(nèi)容進行了全面改版，更加科學(xué)地根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要來開展體育教學(xué)，在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實際，將身邊的體育運動引入課堂，借助游戲、比賽、競技等方式順利高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

2.改變體育學(xué)習(xí)驅(qū)動力，以興趣為引導(dǎo)，提高學(xué)生參與積極性

運動技能學(xué)習(xí)并不是枯燥的，教師可以開展各類的趣味教學(xué)，以興趣為驅(qū)動，吸引學(xué)生積極主動地參與到體育知識實踐中，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)體育知識和運動技能的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，提高其參與體育運動的積極性。比如籃球教學(xué)，單純的教師講解達不到有效教學(xué)的目的，只有通過學(xué)生的實踐和教師用體育專業(yè)知識解析，才能幫助學(xué)生更好地掌握運動技巧，提高運動水平。采取兩兩合作或分組練習(xí)，將籃球技巧和傳球、接球動作要領(lǐng)切實體會，才能實現(xiàn)更高效的體育學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自發(fā)對體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生主觀能動性的同時，大大提高體育教學(xué)的效果。

3.細化課堂教學(xué)目標(biāo)，注重實踐鍛煉，提高教學(xué)實效

體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)課時劃分，明確每一個課時的教學(xué)目標(biāo)，細化每一節(jié)課堂上的教學(xué)知識點，逐步完成，實現(xiàn)學(xué)生在該領(lǐng)域應(yīng)達到的運動能力。體育課堂上將教師知識講解與學(xué)生實踐演練相結(jié)合。不只是口頭將知識傳達給學(xué)生，還要留出時間讓學(xué)生親自實踐，再針對錯誤之處進行分析糾正，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)的體育運動技能，才是真正達到體育教學(xué)高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效

教學(xué)。

根據(jù)高中生的生理和心理特點開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動技能是新課程理念下高中體育教學(xué)的目標(biāo)，以學(xué)生為教學(xué)主體，注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生體育運動方面的主觀能動性，幫助學(xué)生更好地掌握體育技能，才能使高中體育教學(xué)實現(xiàn)有效教學(xué)，才能使體育教學(xué)更加科學(xué)合理，才能提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

參考文獻：

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