現(xiàn)代管理理論在思想政治教育中的應(yīng)用

■廖若宇/ 成都師范學(xué)院

當(dāng)前社會(huì)對(duì)全能型人才的需求越來(lái)越大，學(xué)生不僅要會(huì)知識(shí)，還應(yīng)該要具備較高的思想道德品質(zhì)，具有健全的人格。加強(qiáng)思想政治教育，就是培養(yǎng)學(xué)生不斷提高自身思想道德水平的重要措施。思想政治教育在我國(guó)高校教育體系中占據(jù)十分重要的地位，由于傳統(tǒng)的教育理念具有一定的局限性，對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展也產(chǎn)生了較大影響，當(dāng)前思想政治教育存在著教育力度不大、教師隊(duì)伍不完善、教學(xué)方法落后等問(wèn)題，這就對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育提出了更多新要求?，F(xiàn)代管理理論中的一些原理、方法等，也可以用于思想政治教育過(guò)程中，對(duì)思想政治教育發(fā)展有十分重要的促進(jìn)作用。

一、當(dāng)前思想政治教育面臨的問(wèn)題

（一）對(duì)思想政治教育的重視程度還不夠

大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前高校的思想政治的滿意度并不是很高，主要是因?yàn)楫?dāng)前高校對(duì)思想政治教育管理存在松懈，對(duì)思想政治教育的重視程度不夠高，這就很容易導(dǎo)致思想政治教育課程安排不合理、教學(xué)質(zhì)量不理想等情況。

（二）高校思想政治教育方法陳舊

教育方法是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，思想政治教育方法不夠新，是影響大學(xué)生思想政治教育水平的重要因素。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，思想政治教育主要開展理論化教育，更看重信息的輸出，是由教師不斷輸出給學(xué)生的，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式上都存在一定的滯后性。隨著世界不斷改變與發(fā)展，信息技術(shù)、新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，這就讓傳統(tǒng)的思想政治教育方法的弊端越來(lái)越顯著和突出，一味地開展理論化教育，只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味，對(duì)思想政治課程不感興趣。

二、現(xiàn)代管理理論對(duì)思想政治教育的意義

時(shí)代在發(fā)展，思想政治教育也必須要改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提高思想政治教育水平。管理學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，其基本理論、原理和方法都具有一定的普遍性，將其應(yīng)用到思想政治教育過(guò)程中，可以很好地發(fā)揮管理學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高思想政治教育水平。具體來(lái)講，現(xiàn)代管理理論對(duì)思想政治教育的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）增強(qiáng)思想政治教育的系統(tǒng)性和科學(xué)性

管理學(xué)的核心與本質(zhì)是運(yùn)用科學(xué)的管理手段對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目、任務(wù)、人員等進(jìn)行管理，在思想政治教育過(guò)程中應(yīng)用管理理論，可以將思想政治教育看成一個(gè)整體的大系統(tǒng)，看成是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的整體，在這個(gè)整體系統(tǒng)中，有很多小的單元，對(duì)各個(gè)元素和要素進(jìn)行合理布局，可以促進(jìn)各個(gè)要素之間相互聯(lián)系，對(duì)整體進(jìn)行合理化管理。從整體上來(lái)講，可以大大提高思想政治教育的科學(xué)性與系統(tǒng)性，使得思想政治教育不會(huì)再像以前一樣各個(gè)部分是分開的。

（二）使得思想政治教育管理更規(guī)范、有序

現(xiàn)代管理理論是基于管理學(xué)所產(chǎn)生的理論方法，將其應(yīng)用到思想政治教育管理過(guò)程中，有利于迅速地辨識(shí)思想政治教育的基本規(guī)律，并且通過(guò)調(diào)整思想政治教育方法，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。與此同時(shí)，建立起思想政治教育管理制度和體系，也可以讓思想政治教育管理更規(guī)范、更有序，學(xué)生可以更加自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者，師生之間的關(guān)系可以得到重建，從而不斷處理思想政治教育過(guò)程中的問(wèn)題。

三、現(xiàn)代管理理論在思想政治教育過(guò)程中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，教師很容易忽視學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，主要開展理論化教育，導(dǎo)致思想政治教育無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。隨著高校教育不斷改革，高校對(duì)思想政治教育的重視程度也越來(lái)越高，提高思想政治教育水平，高校在開展教育教學(xué)管理的時(shí)候必須要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代特征，結(jié)合新的教育理念，將現(xiàn)代管理學(xué)的相關(guān)理論、原理和方法應(yīng)用到思想政治教育過(guò)程中，提高思想政治教育時(shí)效性的同時(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)到更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、全能型人才。

（一）進(jìn)行系統(tǒng)化教育

系統(tǒng)化管理是現(xiàn)代管理理論中的一個(gè)重要內(nèi)容，在教育、行政以及學(xué)校管理中都可以引入這一理論，其目的是為了讓教育過(guò)程變得更系統(tǒng)化，更有序，更規(guī)范。按照現(xiàn)代管理理論體系中的系統(tǒng)化管理理念，思想政治教育應(yīng)該要具備系統(tǒng)性，在思想政治教育過(guò)程中，要將教育的主體、客體以及思想政治教育所面臨的環(huán)境都結(jié)合起來(lái)，這些部分有機(jī)組合在一起，形成了思想政治教育的整體。落實(shí)到思想政治教育過(guò)程中，可以看出，思想政治教育在高校教育體系中是一個(gè)重要的組成部分，但是并不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，思想政治教育和其他的學(xué)科也有十分緊密的聯(lián)系，可以將思想政治教育和其他的學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，在其他的學(xué)科教育中也積極滲透思想政治教育的內(nèi)容，或者在日常生活中也可以循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀、社會(huì)中的各種事件等開展教育，融合一些有助于思想政治教育開展下去的條件，為思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）開展人本性教育管理

現(xiàn)代管理過(guò)程中十分注重人性化管理，因?yàn)樗枷胝谓逃闹饕獙?duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征都很強(qiáng)，而且越來(lái)越明顯，所以，采取強(qiáng)制性措施，往往會(huì)產(chǎn)生相反的效果，開展柔性化管理，反而更容易被學(xué)生所接受。所以，在思想政治教育過(guò)程中也可以積極加強(qiáng)對(duì)人本化管理理念的應(yīng)用。在思想政治教育過(guò)程中，教師應(yīng)該要多關(guān)注學(xué)生的心理訴求，多和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系。

（三）加強(qiáng)責(zé)任性管理

現(xiàn)代管理理論強(qiáng)調(diào)責(zé)任，而且責(zé)任與權(quán)利向來(lái)都是統(tǒng)一的，在思想政治教育過(guò)程中，就必須要體現(xiàn)出責(zé)任性管理的意識(shí)。不管是教師還是學(xué)生，都有明確的分工，在教育過(guò)程中也應(yīng)該要明確教師和學(xué)生的定位，新型的師生關(guān)系是一種十分和諧的關(guān)系，學(xué)生才是課堂的主體，要給學(xué)生賦予更多的權(quán)利，讓學(xué)生能夠自主、自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題的時(shí)候可以給予幫助，從而幫助學(xué)生更快、更高效地學(xué)習(xí)。

（四）開展更便捷的教育管理

現(xiàn)代管理強(qiáng)調(diào)速度和效率，加上信息化技術(shù)的應(yīng)用，為現(xiàn)代管理效率的提升提供了良好的條件與基礎(chǔ)。當(dāng)前的時(shí)代是新媒體時(shí)代，新媒體讓人們的生活變得越來(lái)越便捷，新媒體在教育界的應(yīng)用也十分廣泛，在現(xiàn)代管理過(guò)程中很多管理者就習(xí)慣于采用新媒體進(jìn)行管理。高校思想政治教育也可以積極加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，立足于“新媒體” 這一個(gè)全新的載體，充分并且有效地去關(guān)注的使用新媒體，拉近教師與學(xué)生之間的距離，可以為思想政治教育提供更多幫助，并且不斷提升學(xué)生思想政治教育的工作的效率。例如微信、微博等媒介平臺(tái)，就是當(dāng)前比較流行的新媒體，這兩種媒介也是當(dāng)前學(xué)生使用頻率最高的，高校教師應(yīng)該充分微信、微博等工具和平臺(tái)，開展創(chuàng)新教育。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，思想政治教育是高校教育體系中的重要內(nèi)容之一，在高校思想政治教育過(guò)程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種先進(jìn)的管理理論的應(yīng)用?，F(xiàn)代化管理理論中的一些內(nèi)容可以為思想政治教育改革與創(chuàng)新提供幫助。在教育過(guò)程中必須要深刻理解現(xiàn)代管理理論的內(nèi)容，并且對(duì)其進(jìn)行變通和應(yīng)用，結(jié)合思想政治教育的要求與目標(biāo)，提高思想政治教育實(shí)效性。