淺談高職院校共青團(tuán)“一學(xué)一做”教育實(shí)踐的途徑
——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院動力技術(shù)學(xué)院為例

■李肖婷/ 柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校共青團(tuán)作為青年大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育青年的重要使命。共青團(tuán)“一學(xué)一做”活動，即共青團(tuán)“學(xué)習(xí)總書記講話，做合格共青團(tuán)員”教育實(shí)踐活動，它是為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神， 深入推進(jìn)共青團(tuán)改革， 大力推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)， 切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)員的先進(jìn)性，而在全團(tuán)集中開展的教育實(shí)踐活動。現(xiàn)今高職院校的團(tuán)員普遍存在積極性和主動性不高的情況，目前也并沒有一條較為完善且能長期保證“一學(xué)一做” 教育實(shí)踐有效運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期目標(biāo)的有效途徑，因此，需要探索出一條能夠保證“一學(xué)一做”正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的實(shí)際操作模式，找出能提高高職院校團(tuán)員參與的積極性和主動性的方法，才能實(shí)現(xiàn)“一學(xué)一做”的預(yù)期目標(biāo)，深入推進(jìn)共青團(tuán)改革。

一、高職院校共青團(tuán) “一學(xué)一做” 教育實(shí)踐活動的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對自身團(tuán)員身份缺乏認(rèn)同感

當(dāng)前，高校大學(xué)生中有 80% 以上為團(tuán)員青年，很多學(xué)生對自身團(tuán)員身份并沒有很高的認(rèn)同感，認(rèn)為自己與普通大學(xué)生一樣，這是直接影響培養(yǎng)團(tuán)員青年先進(jìn)性的根本原因，使他們?nèi)狈Ρ匾恼我庾R、團(tuán)員的責(zé)任感和使命感。這就導(dǎo)致部分團(tuán)員在自己的日常和網(wǎng)絡(luò)言行中暴露負(fù)面、粗俗語言；部分團(tuán)員在落實(shí)組織工作時主動擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)；部分團(tuán)員與他人團(tuán)結(jié)互助不夠等。缺乏團(tuán)員身份的認(rèn)同感，使得高職院校的團(tuán)員對“一學(xué)一做”教育實(shí)踐活動的實(shí)行缺乏主動性和積極性。

（二）基層團(tuán)組織的作用發(fā)揮不明顯，工作覆蓋面不足

當(dāng)前，高職院校的團(tuán)組織一般分為校團(tuán)委、二級學(xué)院團(tuán)總支、班級團(tuán)支部等層級。很多共青團(tuán)工作和活動大多由校團(tuán)委、二級學(xué)院團(tuán)總支組織開展，由于上級團(tuán)組織缺乏對班級團(tuán)支部工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，導(dǎo)致分解落實(shí)到班級團(tuán)支部的往往是一小部分的分支活動，很難形成在團(tuán)支部層次上的活動。而作為最基層的班級團(tuán)支部，也很少主動引領(lǐng)開展意義深遠(yuǎn)的支部活動，大多以完成上級布置的任務(wù)為主。這使得“一學(xué)一做”教育實(shí)踐活動的開展缺乏有效落實(shí)。

（三）基層團(tuán)組織的活動形式與內(nèi)容有待創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)的普及，各類消息、新聞、活動以及網(wǎng)絡(luò)游戲等占據(jù)了大學(xué)生的大部分課余時間，導(dǎo)致他們重度依賴網(wǎng)絡(luò)。同時，團(tuán)組織開展的教育活動的形式仍較為單一，學(xué)生常感到單調(diào)乏味，有的被動應(yīng)付，主動參與積極性不高；有的只在形式上參與，不注重活動內(nèi)容和實(shí)踐教育的意義等。

二、構(gòu)建高職院校共青團(tuán) “一學(xué)一做” 教育實(shí)踐的有效途徑

（一）注重團(tuán)員思想意識的引領(lǐng)，確保教育實(shí)踐的參與性

大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀價值觀逐步形成和成熟的時期，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，應(yīng)牢固樹立“全團(tuán)抓思想政治引領(lǐng)”的意識，讓“一學(xué)一做” 先學(xué)再做、學(xué)做結(jié)合，加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治和價值的引領(lǐng)，尤其是對那種團(tuán)員意識不強(qiáng)、不積極進(jìn)取的大學(xué)生，更加要發(fā)揮好團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用。因此，要通過“一學(xué)一做”教育實(shí)踐，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神來引領(lǐng)大學(xué)生做一名合格的共青團(tuán)員。

（二）注重頂層設(shè)計，確保教育實(shí)踐成效

要保障實(shí)施到位，必須注重教育實(shí)踐的頂層設(shè)計。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院動力技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）為例，成立“一學(xué)一做”教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)；制定學(xué)院團(tuán)總支“一學(xué)一做”教育實(shí)踐實(shí)施方案；以學(xué)院專業(yè)為單位，成立“一學(xué)一做”學(xué)習(xí)專業(yè)團(tuán)支部，每個專業(yè)團(tuán)支部安排一名輔導(dǎo)員為指導(dǎo)老師來指導(dǎo)、監(jiān)督該教育實(shí)踐活動的開展，同時每個專業(yè)團(tuán)支部確定一位優(yōu)秀學(xué)生黨員為專業(yè)團(tuán)支書（如鐵道機(jī)車專業(yè)團(tuán)支書），各班團(tuán)支部的團(tuán)支書為小組長，專業(yè)團(tuán)支書對接領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)老師，根據(jù)上級的學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)來做好每月的工作安排、總結(jié)會議，協(xié)助落實(shí)所管轄的各班團(tuán)支部教育實(shí)踐活動的開展，同時反饋活動開展過程中存在的問題，小組長負(fù)責(zé)每次活動的考勤和把存在的問題反饋到專業(yè)團(tuán)支書處。

（三）強(qiáng)化組織建設(shè)，打造活力團(tuán)支部

團(tuán)員青年對于“一學(xué)一做”教育實(shí)踐不重視是由于團(tuán)組織的號召力和影響力不夠深入，因此，必須強(qiáng)化團(tuán)支部職能，嚴(yán)格落實(shí)“三會兩制一課”，建立完整的支部工作體系，工作記錄詳細(xì)，管理規(guī)范，從而不斷強(qiáng)化團(tuán)員意識，提高組織生活質(zhì)量，擴(kuò)大團(tuán)組織在青年學(xué)生中的號召力和影響力。同時創(chuàng)新支部的工作方法與工作內(nèi)容，把支部團(tuán)員凝聚在支部周圍，打造一支活力團(tuán)支部。運(yùn)作模式上制定“一學(xué)一做”教育實(shí)踐的管理制度，針對學(xué)習(xí)活動、組織生活和實(shí)踐活動來設(shè)計“一學(xué)一做”教育實(shí)踐學(xué)習(xí)手冊，做到每學(xué)期有注冊，每月的活動有記錄，學(xué)期末有學(xué)習(xí)小結(jié)、指導(dǎo)老師的評定意見、成績單及表彰制度（表彰優(yōu)秀學(xué)習(xí)個人、優(yōu)秀學(xué)習(xí)班級團(tuán)支部、優(yōu)秀學(xué)習(xí)專業(yè)團(tuán)支部等）等，強(qiáng)調(diào)團(tuán)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（四）豐富主題教育活動形式與載體

“一學(xué)一做”教育實(shí)踐活動的內(nèi)容是十分豐富的，但是如何把這些內(nèi)容吸引到團(tuán)員參與學(xué)習(xí)，需要我們豐富主題教育活動的形式與載體。積極探索思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)的有效方式，使廣大團(tuán)員在實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該充分利用好重大活動和重大事件的契機(jī)，以活動為載體，拓展和深化教育活動，把握關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，抓住可教育機(jī)會，重視活動時效性，選擇支部團(tuán)員們更感興趣的學(xué)習(xí)方式，把國家建設(shè)發(fā)展的熱點(diǎn)問題與團(tuán)員自身的專業(yè)相結(jié)合起來，提高團(tuán)員參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

三、結(jié)語

開展“一學(xué)一做”教育實(shí)踐，是旗幟鮮明堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要舉措。只有構(gòu)建一條“一學(xué)一做”教育實(shí)踐的有效途徑與實(shí)際操作模式，找出能提高高職院校團(tuán)員參與的積極性和主動性的方法，才能實(shí)現(xiàn)“一學(xué)一做”的預(yù)期目標(biāo)，深入推進(jìn)共青團(tuán)改革。