基于價(jià)值鏈下供應(yīng)鏈物流信息管理教學(xué)改革的探究

■佟 寧 張曉丹 王韜杰/ 沈陽(yáng)化工大學(xué)

邁克爾· 波特提出的價(jià)值鏈理論中認(rèn)為，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，并不是單純?cè)诩夹g(shù)、設(shè)備等某一個(gè)環(huán)節(jié)上的競(jìng)爭(zhēng)，而是整個(gè)價(jià)值鏈的競(jìng)爭(zhēng)。在信息時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)的成熟發(fā)展讓物流產(chǎn)業(yè)面臨發(fā)展新業(yè)態(tài)，通過(guò)搭建供應(yīng)鏈物流信息管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)信息、運(yùn)輸信息、配送信息等各種信息資源的高度整合，讓供應(yīng)鏈上的各家企業(yè)能夠結(jié)合自身情況，及時(shí)調(diào)整采購(gòu)、生產(chǎn)等計(jì)劃，在追求自身健康與持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)整個(gè)鏈條的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，企業(yè)方面對(duì)于物流信息管理人才的需求量增加，如何才能勝任企業(yè)的人才選用要求，也成為學(xué)校教學(xué)改革努力的方向之一。

一、掌握價(jià)值鏈物流信息的必要性

價(jià)值鏈中包含的所有企業(yè)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)資源共享、相互配合，達(dá)到一種互利互惠的“共贏”目標(biāo)，這是價(jià)值鏈能夠存在并持續(xù)運(yùn)行的必要條件。從這一方面來(lái)看，價(jià)值鏈?zhǔn)紫仁且粋€(gè)增值鏈。同一鏈條上的各個(gè)主體，在開(kāi)展業(yè)務(wù)交流和貿(mào)易往來(lái)時(shí)，不可避免的會(huì)產(chǎn)生物流運(yùn)輸。對(duì)于教學(xué)環(huán)境來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，只有掌握物流專業(yè)信息，才能靈活的調(diào)整自身的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，控制成本和降低風(fēng)險(xiǎn)。價(jià)值鏈物流信息改變了以往物流信息單向流動(dòng)所帶來(lái)了局限性和閉塞性，物流信息會(huì)在價(jià)值鏈上縱向、橫向的傳遞，以物流信息為載體，將供應(yīng)鏈上的各個(gè)節(jié)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行全面教學(xué)改革，充分發(fā)揮信息共享優(yōu)勢(shì)，迎合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了多主體的共贏。

二、供應(yīng)鏈物流信息管理內(nèi)容及教改方向

（一）教學(xué)改革中供應(yīng)鏈資源與主要競(jìng)爭(zhēng)力集成的內(nèi)容

在物流信息管理教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)之間關(guān)系的不同來(lái)分析供應(yīng)鏈資源的差異。在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生需要了解形成合作關(guān)系的上下游企業(yè)會(huì)通過(guò)相互讓利的形式，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈資源的共享，并由此建立起穩(wěn)定的伙伴關(guān)系；而處于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的同類企業(yè)，則為了自身的壯大和發(fā)展，會(huì)從供應(yīng)鏈上爭(zhēng)奪更多的資源。由于供應(yīng)鏈資源的有限性，隨著內(nèi)部企業(yè)數(shù)量的增加，這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系會(huì)變得更加明顯。因此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)傳授學(xué)生掌握更多的供應(yīng)鏈資源，穩(wěn)固供應(yīng)鏈體系，從而培養(yǎng)實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)人才。

（二）教學(xué)改革中供應(yīng)鏈?zhǔn)袌?chǎng)交易集成的內(nèi)容

基于價(jià)值鏈的供應(yīng)鏈物流信息管理重點(diǎn)內(nèi)容是將整個(gè)市場(chǎng)交易各個(gè)環(huán)節(jié)相銜接，因此教學(xué)改革重點(diǎn)也應(yīng)放在這個(gè)部分。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生了解從生產(chǎn)商到供應(yīng)過(guò)程，再到面向大眾，讓學(xué)生能夠從整體分析如何壓縮成本，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，教學(xué)改革重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生明辨市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的能力上，能夠明確自身所在實(shí)習(xí)單位的定位，同時(shí)又要結(jié)合企業(yè)的特色，只有不斷提高自身的不可替代性，才能尋找到更多的交易對(duì)象。讓學(xué)生理解這里的相互聯(lián)系與普通的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有一定差別，因?yàn)樗梢哉嬲饬x上實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的利潤(rùn)最優(yōu)分化。

（三）教學(xué)改革中供應(yīng)鏈計(jì)劃與控制集成的內(nèi)容

對(duì)價(jià)值鏈下供應(yīng)鏈物流信息的管理就是對(duì)所有物流信息進(jìn)行控制與完善的過(guò)程，對(duì)現(xiàn)有情況的分析，再輔助以對(duì)下一步發(fā)展的具體規(guī)劃，使得供應(yīng)鏈可以比普通的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)高出極大的一個(gè)層次。因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中需要對(duì)整個(gè)市場(chǎng)及供應(yīng)鏈內(nèi)部的供給之間形成一種相互了解的狀態(tài)，使內(nèi)部資源進(jìn)行有效銜接與配合，從而提升教學(xué)實(shí)用效果。

（四）教學(xué)改革中供應(yīng)鏈信息集成的內(nèi)容

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)等技術(shù)的運(yùn)用，為供應(yīng)鏈信息集成提供了很大的支持。對(duì)于從事不同行業(yè)的上下游企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于相互之間存在信息壁壘，物流信息更新不及時(shí)，導(dǎo)致企業(yè)管理層的決策科學(xué)性也會(huì)受到限制，不利于雙方合作的深化。而通過(guò)引進(jìn)大數(shù)據(jù)等技術(shù)，進(jìn)一步提高信息集成化程度。因此物流信息管理課程在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中需要緊跟時(shí)代需要，幫助學(xué)生全方位掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，以便在以后工作過(guò)程中能夠運(yùn)用信息技術(shù)及時(shí)獲取各個(gè)領(lǐng)域的信息，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈物流信息的無(wú)障礙流動(dòng)。而且學(xué)生可以運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)物流信息進(jìn)行整合分析與資源利用，為下一步的工作開(kāi)展、計(jì)劃調(diào)整提供借鑒，讓物流信息管理水平得到進(jìn)一步提升。

三、基于價(jià)值鏈下供應(yīng)鏈物流信息管理實(shí)施對(duì)策及教改建議

（一）供應(yīng)鏈物流信息全面獲取的教學(xué)改革方法

如何準(zhǔn)確而又全面的獲取供應(yīng)鏈上的物流信息，這是構(gòu)建管理系統(tǒng)必須要考慮的問(wèn)題。從實(shí)際物流信息管理教學(xué)情況來(lái)看，需要解決的首要問(wèn)題是教會(huì)學(xué)生處理物流信息的延遲情況，并提升學(xué)生對(duì)物流信息不完整、不對(duì)稱的應(yīng)變能力，從而使其在工作中能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的決策，降低經(jīng)濟(jì)損失。通過(guò)構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物流信息的動(dòng)態(tài)、全面掌握。因此現(xiàn)階段教改方向可以向教授學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取物流信息的方向發(fā)展：其一是在課堂中增設(shè)條形碼技術(shù)相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)條碼存儲(chǔ)物流信息，必須使用特殊的掃描設(shè)備如RFID儀才能將條碼轉(zhuǎn)化為可讀信息。豐富了物流信息管理課程的教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)改革的時(shí)效性。

（二）供應(yīng)鏈物流信息合理配置的教學(xué)改革方法

1、教學(xué)手段方法準(zhǔn)確

保證物流信息的精準(zhǔn)，是下一步開(kāi)展物流規(guī)劃、制定科學(xué)決策的依據(jù)。由于物流信息隨時(shí)隨刻都會(huì)變動(dòng)和更新，因此必須要提高信息獲取的時(shí)效性。因此在教學(xué)中需要讓學(xué)生明確：同一供應(yīng)鏈中應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的物流信息標(biāo)準(zhǔn)，這樣就可以避免因?yàn)閰⒖紭?biāo)準(zhǔn)不一致而造成信息誤差，運(yùn)用準(zhǔn)確的教學(xué)手段提升學(xué)生獲取物流信息的能力。

2、教學(xué)內(nèi)容更新及時(shí)

近年來(lái)，5G 技術(shù)逐漸成熟并廣泛商用，在提高物流信息傳輸速率上也起到了必要的支持?，F(xiàn)階段，海量的物流信息對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率提出了更高的要求，在實(shí)際工作中出現(xiàn)物流信息嚴(yán)重延時(shí)，甚至是物流信息丟失的情況也并不少見(jiàn)。物流信息管理教學(xué)需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行增設(shè)，向?qū)W生傳遞第五代移動(dòng)通信技術(shù)，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步加快信息傳輸速度、解決延時(shí)問(wèn)題。

3、教學(xué)創(chuàng)新嘗試尖端技術(shù)

物流信息包含了上下游企業(yè)的一些商業(yè)機(jī)密，如果在傳輸過(guò)程中丟失甚至是被截取，將會(huì)給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失。為此，在教學(xué)環(huán)節(jié)，需要保證學(xué)生掌握尖端的安全保密技術(shù)，以便配置供應(yīng)鏈物流信息時(shí)，能夠注意到物流信息在傳遞過(guò)程中的安全性問(wèn)題。例如數(shù)字簽名技術(shù)、加密- 解密技術(shù)等。這樣就保證了學(xué)生能夠自如操作物流信息傳輸過(guò)程，以保證其安全性與完整性。

（三）供應(yīng)鏈物流信息充分共享的教學(xué)改革方法

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，供應(yīng)鏈企業(yè)的互聯(lián)互通、物流信息的充分共享是一種必然趨勢(shì)，也是物流信息管理的一種終極形態(tài)。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，在供應(yīng)鏈中，除了包含上下游企業(yè)這種合作關(guān)系外，也存在同類企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此要想實(shí)現(xiàn)物流信息的共享共用，還必須營(yíng)造一種更加公平有序的供應(yīng)鏈環(huán)境。在該鏈條上的各家企業(yè)，都能夠遵循特定的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、制度，進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，才能消除“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)自身利益與供應(yīng)鏈集體利益的協(xié)調(diào)。

四、結(jié)語(yǔ)

從整體上來(lái)看，實(shí)現(xiàn)物流信息的及時(shí)獲取、優(yōu)化配置與充分共享，是價(jià)值鏈下物流信息管理的必然趨勢(shì)。通過(guò)優(yōu)化供應(yīng)鏈內(nèi)部環(huán)境，完善運(yùn)行管理制度，對(duì)供應(yīng)鏈內(nèi)所有主體企業(yè)形成一種約束，確保能夠遵循統(tǒng)一的規(guī)定進(jìn)行運(yùn)作。只有這樣，才能讓物流信息無(wú)差別的在供應(yīng)鏈內(nèi)進(jìn)行流動(dòng)。由此來(lái)看，新時(shí)期的物流信息管理人才培養(yǎng)，要首先從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容上作出改變，必須要熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，在快速、準(zhǔn)確的獲取物流信息的同時(shí)，分析和利用物流信息，才能給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供有利的幫助。