新時(shí)期高校班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制建設(shè)與研究

■張懷德/貴州師范大學(xué)求是學(xué)院

一、前言

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、生活的平臺(tái)，團(tuán)支部是建立在班級(jí)基礎(chǔ)之上的，二者面對(duì)的都是廣大學(xué)生，加強(qiáng)班團(tuán)一體化建設(shè)，讓班團(tuán)組織、班團(tuán)干部積極合作，有利于推進(jìn)班級(jí)工作和團(tuán)工作的順利開(kāi)展。目前，班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制在各高校中逐步推進(jìn)，并初步取得了一定的成效，但在當(dāng)今社會(huì)價(jià)值趨向多元化和高校生源多樣化的情況下，從整體看，仍存在一些問(wèn)題，如班團(tuán)職責(zé)不清、任務(wù)不明確、工作機(jī)制不健全等，直接影響到了班級(jí)工作和團(tuán)工作的開(kāi)展。那么，如何進(jìn)一步整合班委會(huì)和團(tuán)支部，建立高校班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制呢？

二、明確班委會(huì)、團(tuán)支部的職責(zé)和任務(wù)

要構(gòu)建高校班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)高校班團(tuán)一體化建設(shè)，必須先明確班委會(huì)和團(tuán)支部各自的職責(zé)和任務(wù)，而在對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部的職責(zé)和任務(wù)進(jìn)行明確之前，對(duì)其基本的概念進(jìn)行明確十分重要，根據(jù)我國(guó)大多數(shù)高校的具體設(shè)置，班級(jí)是高校的重要組成部分，同時(shí)也是基礎(chǔ)的組成部分，在新生進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，首先需要接觸班級(jí)，成為班級(jí)的一員，而對(duì)于一名新生來(lái)說(shuō)，班級(jí)生活的結(jié)束也就是校園生活的結(jié)束，所以，四年左右的學(xué)習(xí)生活讓班級(jí)成為了學(xué)生們互相交流、學(xué)習(xí)的重要“場(chǎng)所”，而對(duì)于團(tuán)支部來(lái)說(shuō)，其主要建立在班級(jí)之上，團(tuán)支部負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行管理，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展思想政治工作牌。作為團(tuán)委的基層組織，團(tuán)支部主要在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，并為學(xué)生提供思想政治服務(wù)，為了更好的在班級(jí)內(nèi)對(duì)團(tuán)支部進(jìn)行管理，班委會(huì)正式得以成立，在一般情況下，班委會(huì)的管理人員都是班級(jí)內(nèi)擔(dān)任一定的職務(wù)，如宣傳委員、組織委員等等。在高校學(xué)生管理體系基本形成的情況下，無(wú)論是班長(zhǎng)還是副班長(zhǎng)，亦或是擔(dān)任其他職務(wù)的班級(jí)干部都需要發(fā)揮自身的作用，與團(tuán)支部各司其職，對(duì)班集體的學(xué)風(fēng)進(jìn)行建設(shè)，對(duì)班級(jí)的文化進(jìn)行建設(shè)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)班級(jí)的日常事務(wù)進(jìn)行管理。在現(xiàn)有的新形式下，有學(xué)者結(jié)合了班級(jí)建設(shè)中團(tuán)支部與班委分別承擔(dān)的職責(zé)，對(duì)班團(tuán)一體化做出了如下的定義：以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，以團(tuán)支部為基礎(chǔ)力量，以班委會(huì)為主要的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在高校班級(jí)內(nèi)部形成班級(jí)與團(tuán)委緊密合作，相互幫助的工作格局，在做到協(xié)同工作的基礎(chǔ)上提升班級(jí)管理與班級(jí)文化的建設(shè)水平。

由此可見(jiàn)，班委會(huì)是學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)，是班級(jí)日常工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要在團(tuán)支部的監(jiān)督、指導(dǎo)下，配合輔導(dǎo)員做好各項(xiàng)班級(jí)日常管理工作，同時(shí)了解學(xué)生的需求，將他們的合理需求向上反映，以維護(hù)班級(jí)學(xué)生的權(quán)益。團(tuán)支部是基層團(tuán)支部組織機(jī)構(gòu)，是共青團(tuán)工作和活動(dòng)的基本單位，在班級(jí)工作中扮演著主導(dǎo)者的角色，側(cè)重廣大學(xué)生的思想引領(lǐng)，主要負(fù)責(zé)文化科技體育活動(dòng)和團(tuán)內(nèi)主題活動(dòng)的開(kāi)展、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的組織等。只有這樣，明確班委會(huì)和團(tuán)支部各自的職責(zé)和任務(wù)，抓住工作的重點(diǎn)，才能找準(zhǔn)合作的切入點(diǎn)，做好各項(xiàng)具體的互動(dòng)工作。

三、加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)工作和團(tuán)工作的開(kāi)展離不開(kāi)班委會(huì)成員、團(tuán)支部成員，他們?cè)诎嗉w建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，是推進(jìn)高校班團(tuán)一體化建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，要加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部隊(duì)伍建設(shè)，全面提升他們的素質(zhì)和能力。一方面，要做好班委會(huì)成員和團(tuán)支部成員的選撥工作。本著公正、公平的原則，公開(kāi)選撥一批思想道德水平高、組織管理與合作溝通能力強(qiáng)的學(xué)生加入班委會(huì)和團(tuán)支部，可以采取團(tuán)支部書(shū)記兼任班長(zhǎng)的制度，根據(jù)活動(dòng)需求設(shè)置不同崗位，要求每年進(jìn)行換屆選舉，以充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部在班級(jí)建設(shè)和管理中的作用。另一方面，要做好班委會(huì)成員和團(tuán)支部成員的培訓(xùn)工作。定期開(kāi)展講座、素質(zhì)拓展活動(dòng)、班團(tuán)工作交流會(huì)等，對(duì)班委會(huì)成員、團(tuán)支部成員進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括黨的理論、團(tuán)的知識(shí)、工作中問(wèn)題的處理方式、公文寫作能力等，從而讓他們通過(guò)集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流提升自身的素質(zhì)和能力。

除此之外，在加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，想要真正的發(fā)揮團(tuán)支部與班委會(huì)的協(xié)同工作作用，在學(xué)生群體中最大限度地詮釋一體化協(xié)同機(jī)制的價(jià)值，就必須要充分發(fā)揮出各個(gè)組織應(yīng)該具有的職能，幫助所有學(xué)生自我管理。對(duì)于班級(jí)輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，其必須要細(xì)致的構(gòu)建班委會(huì)與團(tuán)支部的協(xié)同工作體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)班級(jí)工作的具體情況合理分配相關(guān)工作，對(duì)班委會(huì)與團(tuán)支部之間的具體關(guān)系進(jìn)行合理協(xié)調(diào)，保證兩個(gè)組織都能夠在目標(biāo)一致的情況下促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步。歸結(jié)起來(lái)，之所以要對(duì)班團(tuán)一體化的協(xié)同機(jī)制進(jìn)行建設(shè)，主要是為了促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生建立一個(gè)氣氛活躍、向上的班集體，讓班集體的每一位學(xué)生都能夠在良好的氣氛中自主探究、學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一最終的目標(biāo)，對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部隊(duì)伍的建設(shè)還需要更近一步。

總的來(lái)說(shuō)，在班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制的建設(shè)實(shí)踐中，班委會(huì)與團(tuán)支部的學(xué)生干部是主體力量，而團(tuán)支書(shū)與班長(zhǎng)也能夠?qū)o導(dǎo)員產(chǎn)生重要的輔助作用，只有保證隊(duì)伍的合理性，整體工作的開(kāi)展才能更具質(zhì)量，更具效率，如果隊(duì)伍建設(shè)不合理，班委會(huì)與團(tuán)支部學(xué)生干部缺乏責(zé)任心，就將直接對(duì)整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)文化的建立產(chǎn)生消極影響，所以，相關(guān)教師應(yīng)格外重視加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題，在對(duì)干部選拔時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行充分的考慮，并明確學(xué)生是否具有責(zé)任心，從而將真正適合加入的學(xué)生放到其合適的崗位上，促進(jìn)班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制的合理建設(shè)。

四、拓展班委會(huì)和團(tuán)支部的合作渠道

班委會(huì)和團(tuán)支部的服務(wù)對(duì)象都是學(xué)生，二者的工作都是為了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，因此可以共同合作開(kāi)展班集體的建設(shè)工作。為了充分發(fā)揮班委會(huì)和團(tuán)支部的作用，推進(jìn)高校班團(tuán)一體化建設(shè)，有必要拓展班委會(huì)和團(tuán)支部的合作渠道，構(gòu)建高校班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制。首先，由班委會(huì)和團(tuán)支部合作開(kāi)展各種具有教育意義、實(shí)踐價(jià)值的思想教育活動(dòng)，發(fā)揮班委會(huì)成員和團(tuán)支部成員的示范作用，促進(jìn)廣大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)；其次，開(kāi)展各種競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，激發(fā)班委會(huì)成員和團(tuán)支部成員的好勝心，調(diào)動(dòng)他們參與工作的積極性，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)，做好各項(xiàng)工作。再次，組織一些問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有效落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)與個(gè)人評(píng)定等工作。再次，相關(guān)人士需要明確一點(diǎn)，拓展班委會(huì)和團(tuán)支部的合作渠道，最必要的手段就是創(chuàng)新，對(duì)班委會(huì)和團(tuán)支部的一體化協(xié)同工作機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，是發(fā)揮班團(tuán)一體化建設(shè)作用的主要方式，在機(jī)制建設(shè)的過(guò)程中，無(wú)論是團(tuán)委還是學(xué)生的管理部門都必須要細(xì)致的對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，營(yíng)造班團(tuán)一體化工作的良好氛圍，推進(jìn)班團(tuán)一體化工作的合理實(shí)施。我國(guó)部分高校十分重視班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制的建設(shè)問(wèn)題，為了能夠?qū)α己玫臍夥者M(jìn)行營(yíng)造，促進(jìn)兩個(gè)組織的配合，高校的提出了項(xiàng)目化管理的重要工作思路，項(xiàng)目化管理本身就具備著一定程度上的創(chuàng)新特征，在創(chuàng)新過(guò)程中，相關(guān)教師應(yīng)該將學(xué)生管理工作與團(tuán)委工作完全的融入到班級(jí)、團(tuán)支部層面，進(jìn)而給予班委會(huì)、團(tuán)支部以一定的合作空間，發(fā)揮兩個(gè)組織的主觀能動(dòng)性，除此之外，以項(xiàng)目化的形式對(duì)校園活動(dòng)進(jìn)行組織，能夠引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)過(guò)程中，加開(kāi)班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制建設(shè)的速度與效率，拓展雙方的合作渠道。最后，想要拓寬合作渠道，學(xué)校方面還需要從制度上對(duì)班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制的建設(shè)提供保障。無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是相關(guān)教師都應(yīng)該投入到制度建設(shè)的過(guò)程中，建立合理的制定，當(dāng)班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制具備了制度基礎(chǔ)，就能夠循序漸進(jìn)的將班級(jí)文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)等因素融入到整體工作當(dāng)中，讓更多的班級(jí)團(tuán)支部明確發(fā)展方向，制定考核制度，合理的開(kāi)展具體的工作，協(xié)同發(fā)展。

五、完善班團(tuán)管理工作機(jī)制

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)是最為基礎(chǔ)的組織形式之一，學(xué)生想要進(jìn)行自我管理、自我教育，必須要依靠班級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我國(guó)有關(guān)于高校思想政治教育的指導(dǎo)意見(jiàn)中明確提到，高校應(yīng)對(duì)黨團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)揮，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)還需要將思想政治教育工作的重心不斷向?qū)W生班級(jí)進(jìn)行滲透。而在2016 年《共青團(tuán)中央改革方案》中，改革創(chuàng)新的指導(dǎo)思想也已經(jīng)得到了落實(shí)，尤其是在基層建設(shè)的過(guò)程中，只有發(fā)揮班集體的作用，完善班團(tuán)管理工作機(jī)制，才能夠更好的引領(lǐng)大學(xué)生、服務(wù)大學(xué)生，完善班團(tuán)一體化協(xié)同機(jī)制，提升團(tuán)組織的活力，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化。為了使班團(tuán)管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，有必要建立并完善班團(tuán)管理工作機(jī)制。這是推進(jìn)高校班團(tuán)一體化建設(shè)的制度保障。

從細(xì)節(jié)角度來(lái)看，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定《班團(tuán)工作指導(dǎo)手冊(cè)》，以進(jìn)一步規(guī)范班團(tuán)組織建設(shè)、班級(jí)日常管理、團(tuán)員發(fā)展、班團(tuán)干部教育培訓(xùn)等工作；與此同時(shí)，應(yīng)該以《班團(tuán)工作手冊(cè)》為基礎(chǔ)，對(duì)班團(tuán)成長(zhǎng)檔案袋進(jìn)行建立，從而在現(xiàn)實(shí)情況中為班委會(huì)、團(tuán)支部的工作考核和民主評(píng)優(yōu)提供具體的評(píng)判依據(jù)；再次，對(duì)班團(tuán)聯(lián)席會(huì)進(jìn)行構(gòu)建十分重要，通過(guò)定期開(kāi)展班團(tuán)聯(lián)席會(huì)，對(duì)重大班團(tuán)事務(wù)、班級(jí)工作中的重要問(wèn)題等作出決策和具體實(shí)施方案，再由班委會(huì)和團(tuán)支部一起執(zhí)行實(shí)施。只有這樣，建立并完善班團(tuán)管理機(jī)制，讓班委會(huì)成員和團(tuán)支部成員在明確各自職責(zé)的基礎(chǔ)上，互相合作，才能更好地完成各項(xiàng)班團(tuán)工作。

六、結(jié)語(yǔ)

高校班團(tuán)一體化建設(shè)是當(dāng)前學(xué)生工作的重中之重。構(gòu)建高校班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)高校班團(tuán)一體化建設(shè)，不僅能夠提高班委會(huì)、團(tuán)支部的工作效率，也有利于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。因此，高校要重視班團(tuán)一體化建設(shè)，積極探索，大膽實(shí)踐，構(gòu)建班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制，從而充分發(fā)揮班委會(huì)和團(tuán)支部的作用，促進(jìn)班團(tuán)工作的順利開(kāi)展。