“職教20 條”背景下高職院校教學(xué)模式探索與實(shí)踐
——以師導(dǎo)課《影視后期編輯》為例

■劉曉葉/河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、《影視后期編輯》課程現(xiàn)狀分析

眾所周知，《影視后期編輯》是高職傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)核心課。本課程根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)建立模擬的職業(yè)環(huán)境或參與真實(shí)職業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生具備影視后期編輯崗位中策劃能力、剪輯能力、制作能力等，同時(shí)使學(xué)生具備較強(qiáng)的工作方法和職業(yè)素養(yǎng)。

盡管項(xiàng)目化教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)崗位及薪資等情況來(lái)看，項(xiàng)目化教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中還存在一定的問(wèn)題。比如職教專(zhuān)家戴士弘教授早在2010 年就在《論課程項(xiàng)目》一文中指出，高職院校教師在項(xiàng)目化課程教學(xué)中沒(méi)有把握項(xiàng)目實(shí)質(zhì)，錯(cuò)把實(shí)驗(yàn)、案例當(dāng)成項(xiàng)目。因此，完善育訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)當(dāng)今產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，已經(jīng)迫在眉睫。

2019 年1 月24 日，《國(guó) 務(wù)院 關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》即“職教20 條”中，開(kāi)宗明義的指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。同時(shí)，通知還指出，要積極推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地，多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍。這些利好政策讓高職院校師生看到了國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視，也看到了課程改革和教學(xué)模式探索的希望。

二、師導(dǎo)課教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

以我院《影視后期編輯》為例。為積極推進(jìn)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案（“職教20 條”），深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，本課程依據(jù)我院《師導(dǎo)課制度管理暫行辦法》精神，在項(xiàng)目化教學(xué)的基礎(chǔ)之上，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，探索師導(dǎo)課教學(xué)模式。

（一）課程背景

本課程教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，占比60%，采用線(xiàn)上慕課+線(xiàn)下教學(xué)模式（本課程已在智慧職教完成兩輪開(kāi)課，累積選課人次2019 人，學(xué)員所屬單位194個(gè)，累計(jì)互動(dòng)次數(shù)140568，累計(jì)日志總數(shù)583470，并在河北省職業(yè)院校在線(xiàn)開(kāi)放課程征集評(píng)選活動(dòng)中榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)），具有強(qiáng)制性和統(tǒng)一性，是剛性的、學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能；第二部分為項(xiàng)目能力與創(chuàng)業(yè)技能，采用工作室學(xué)習(xí)機(jī)制，知識(shí)和技能超越專(zhuān)業(yè)體系，注重行業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練、管理技能等，占比40%。

（二）項(xiàng)目實(shí)施總體安排

通過(guò)對(duì)影視后期編輯技術(shù)及新媒體運(yùn)營(yíng)感興趣的優(yōu)秀學(xué)生（不局限于影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生）進(jìn)行宣傳，組建15-50 左右的新媒體工作室，完成廣東衛(wèi)視節(jié)目運(yùn)營(yíng)、騰訊企鵝電競(jìng)節(jié)目包裝、影視特效制作、自媒體創(chuàng)作等項(xiàng)目。具體安排如表1：

表1 項(xiàng)目實(shí)施總體安排

（三）學(xué)生選拔標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)技能

（1）職業(yè)素養(yǎng)要求：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力包括學(xué)生與人溝通交流能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織管理能力、工作計(jì)劃能力、職業(yè)規(guī)范等。（2）新媒體思維：能夠?qū)W會(huì)新媒體思維，掌握運(yùn)營(yíng)法則，合理包裝短視頻。（3）軟件技能：能夠熟練掌握PS/PR/AE/AME 等軟件，學(xué)會(huì)短視頻節(jié)目包裝。（4）項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力：在與騰訊運(yùn)營(yíng)商直接對(duì)接過(guò)程中，學(xué)會(huì)優(yōu)化工作流程、合理分配個(gè)人時(shí)間、及時(shí)更新修改及反饋，了解項(xiàng)目流程，積累項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（四）導(dǎo)師選拔標(biāo)準(zhǔn)及辦法

校內(nèi)教師是“雙師型”教師，研究生以上學(xué)歷，具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影視制作比較熟悉。項(xiàng)目導(dǎo)師是行業(yè)內(nèi)頂尖技能人才、資深新媒體工作人員，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在一線(xiàn)新媒體工作者。

（五）學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定及學(xué)分置換辦法

主要在項(xiàng)目組內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目考核，考核時(shí)間為每周一次。（1）量化現(xiàn)階段項(xiàng)目完成情況，為自己打分；（2）導(dǎo)師評(píng)價(jià)，打分；（3）分享項(xiàng)目制作體會(huì)以及優(yōu)化流程的方法；（5）擬定本月學(xué)習(xí)計(jì)劃、本周學(xué)習(xí)計(jì)劃。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)包括制作條數(shù)、通過(guò)率、修改頻率、自媒體點(diǎn)擊率、每月收益等。

（六）項(xiàng)目預(yù)期效果

目前為止，工作室14 名學(xué)生已為廣東衛(wèi)視包裝短視頻1 萬(wàn)6 千條以上，為騰訊包裝短視頻300 條以上，運(yùn)營(yíng)1個(gè)自媒體賬號(hào)（在全網(wǎng)平臺(tái)投放），學(xué)生質(zhì)量、教育質(zhì)量都明顯提升。

預(yù)期效果如下：

（1）學(xué)生熟練掌握PS/PR/AE/AME等軟件操作、影視后期全流程以及自媒體相關(guān)知識(shí)，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)軟件基礎(chǔ)、行業(yè)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生有毅力、懂規(guī)矩、會(huì)交流，有很高的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）為學(xué)校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，提升就業(yè)質(zhì)量。

三、師導(dǎo)課教學(xué)模式改革前景

職業(yè)教育已進(jìn)入了新時(shí)代，舊的教學(xué)模式已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)的需要，因此學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地和主渠道作用，推動(dòng)職業(yè)院校教師、教法、教學(xué)模式改革。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐檢驗(yàn)，師導(dǎo)課可以成為探索高職院校培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的一種教學(xué)模式，希望能夠?yàn)閲?guó)家職業(yè)教育改革提供思路和思考。