與愛(ài)同行

楊燕 中山市石岐中心小學(xué) 廣東中山 528402

自參加工作起，我一直擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作和班主任工作，伴隨著那一張張可愛(ài)的笑臉已走過(guò)了整整五個(gè)春夏秋冬?；仡櫸迥甑墓ぷ?，我為孩子的每一次進(jìn)步而高興，工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)也讓我深深?lèi)?ài)上了這份事業(yè)，而這一切的緣起卻是因?yàn)橐粋€(gè)特別的他。

所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，我這個(gè)頭開(kāi)得尤為的難。剛參加工作后我被分配到四年級(jí)3班教語(yǔ)文，并擔(dān)任班主任一職。對(duì)于剛剛從象牙塔走出的我來(lái)說(shuō)，這是一種挑戰(zhàn)，不僅僅是經(jīng)驗(yàn)與能力考驗(yàn)，更是心理上的挑戰(zhàn)。還沒(méi)見(jiàn)這群孩子之前就被同事們打了預(yù)防針，“這班有四大天王，你嚴(yán)厲些”“何止四大天王”“那哪是四大天王，簡(jiǎn)直是四大魔鬼”……所以在第一次見(jiàn)他們時(shí)，我刻意冷著臉，氣壓丹田提高了音量，這一招還是有些效用的，特別是在他們還沒(méi)摸清我底之前。剛進(jìn)班級(jí)我就注意到了坐在第一排的他，眼神中透著一股冷漠和不羈，那時(shí)我并不知道他就是同事口中的“四大天王”之一。開(kāi)學(xué)典禮集隊(duì)時(shí)，我讓他做了小隊(duì)長(zhǎng)管理紀(jì)律，剛剛還和同學(xué)嬉鬧的他竟然安靜了下來(lái)，這份安靜一直到典禮結(jié)束，就連以前的班主任看了也覺(jué)得不可思議。當(dāng)我得知他便是“天王”時(shí)，心里不覺(jué)得還是一震，即便我做了充足的心理準(zhǔn)備。班級(jí)的班干部我沒(méi)有調(diào)換，唯一改的就是我的語(yǔ)文課代表，對(duì)，就是他，寬寬。但是他并沒(méi)有表現(xiàn)出喜悅和感激，至少在神色上看不出來(lái)，連我自己都不敢確定這樣的嘗試是否正確，畢竟原來(lái)的他在課上只是“行尸走肉”，甚至是“恐怖分子”。我也害怕其他同學(xué)的不滿和反對(duì)，對(duì)于新班主任的我來(lái)說(shuō)還是要獲取民心的。

可是，變化真的從那一天后開(kāi)始了。他開(kāi)始“犧牲”自己的課余時(shí)間收作業(yè)，要是趕上哪個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)就會(huì)把他的暴脾氣發(fā)出來(lái)，責(zé)問(wèn)人家，送作業(yè)的時(shí)候都是沒(méi)底氣的，好像受氣的孩子，又氣又不好意思的嚷嚷著“他們又不交作業(yè)”，看到他那樣的表情，我知道他是有責(zé)任心的，他開(kāi)始學(xué)著擔(dān)當(dāng)了。

四年級(jí)的他，在前三年的午睡中幾乎是不睡的。我注意到，他在靠墻位置，躺在墊子上，要么翹著二郎腿，要么腳蹬在墻壁上，幾乎從來(lái)不把被子拿出來(lái)，瞪著眼睛，還不時(shí)的吹出口哨。午休結(jié)束鈴聲一響，飛快地從還躺在地板上沒(méi)有起來(lái)的同學(xué)身上橫穿過(guò)。從那以后，只要我值日，就會(huì)躺在他的身邊，牽著他的手，讓他閉眼睛。就這樣慢慢的，他竟然能自己睡著了，午休室里再也沒(méi)有了口哨聲，即便偶爾還是有睡不著的時(shí)候，但也不會(huì)影響到其他人。

一向靠暴力解決問(wèn)題的他，那天也不例外。在午休室和班里的一個(gè)女孩子撕扯在了一起，因?yàn)榇蠹叶荚跍?zhǔn)備午睡，值日老師看到這個(gè)場(chǎng)景馬上叫停，可是暴躁的他沒(méi)有住手，心急的老師想盡快安頓大家午睡也沒(méi)有等待他的解釋?zhuān)团u(píng)了他，這下他可是把牛脾氣發(fā)揮的淋漓盡致，跟老師爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。就在這時(shí)我趕到了午休室，安頓好其他孩子，把他帶了出去。我沒(méi)有責(zé)備他，拉住了他的手，先安撫好他的情緒，隨后讓他換位思考值日老師當(dāng)時(shí)的做法。可是這依然沒(méi)能平息他的“怒火”，一個(gè)勁的往外拉自己的手，嘴里還說(shuō)“無(wú)論怎樣我都不去道歉”。我沒(méi)有繼續(xù)講所謂的大道理，把話語(yǔ)權(quán)交給了他，“說(shuō)說(shuō)你有什么委屈，楊老師給你伸張正義”，他開(kāi)始變得不自然，低著頭，安靜了下來(lái)，嘴里嘟嘟囔囔著把事情的原委說(shuō)了出來(lái)。原來(lái)，寬寬確實(shí)是受了點(diǎn)冤，我安慰了他，試著問(wèn)他以后遇到這類(lèi)事是不是可以有其他方法來(lái)解決，此時(shí)已經(jīng)平靜了的他也是通情達(dá)理的，他也知道自己的方式不恰當(dāng)，可是依然沒(méi)有向值日老師“低頭”的想法，我知道他好面子，其實(shí)心里已經(jīng)在自責(zé)了。我沒(méi)有帶他回午休室，而是去校外的蛋糕店買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，去的路上我沒(méi)告訴他要去干什么，他一直問(wèn)，就告訴他“幫老師一起去辦一件大事”，孩子畢竟是孩子，他像拿到了圣旨一樣開(kāi)心，把剛才的事情拋到了腦后。

那天是班上另一個(gè)問(wèn)題孩子的生日，偶然知道就想著給他一個(gè)驚喜，我和寬寬帶著選好的蛋糕來(lái)到午休室外，我讓寬寬去悄悄叫那個(gè)孩子出來(lái)，不要告訴他原因。就這樣，我和寬寬一起“密謀”了這個(gè)生日會(huì)，教室里只我們?nèi)齻€(gè)人，當(dāng)插上蠟燭，生日歌唱起來(lái)的瞬間，那個(gè)問(wèn)題孩子留下了眼淚，撲到我的懷里說(shuō)“楊老師，謝謝您！”那一刻，我覺(jué)得我才是最幸福、最富有的。寬寬躲在背后也露出了甜甜的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的，兩個(gè)小人吃得滿嘴的奶油，那個(gè)畫(huà)面我永遠(yuǎn)也忘不了。從那一天以后，寬寬更加“乖巧”了，主動(dòng)找值日老師認(rèn)錯(cuò) 開(kāi)始克制自己的暴脾氣，班級(jí)的小伙伴越來(lái)越多 得到表?yè)P(yáng)，會(huì)害羞，然后跑著走開(kāi)，我知道他是在意的。

2015年1月4日，我的桌面上多了一張小小的卡片，一面畫(huà)著生日蛋糕，一面寫(xiě)著：楊老師，生日快樂(lè)！我現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)給您買(mǎi)生日蛋糕，但是我可以畫(huà)一個(gè)送給您。我以后會(huì)聽(tīng)話，少惹麻煩，不讓您操心。我先是驚了一下，他怎么知道我生日的？我回想了一下，就是那次買(mǎi)生日蛋糕我問(wèn)了他的生日，他反過(guò)來(lái)也問(wèn)了我的，沒(méi)想到他那么“粗獷”的性子竟然都記在心上了，是不是這就是我堅(jiān)持的理由，是不是這才是教師真正的生命！

期末考試，感覺(jué)著急的只有我，而孩子們似乎比平時(shí)更放松，但我卻發(fā)現(xiàn)從來(lái)不看書(shū)、不復(fù)習(xí)、不聽(tīng)寫(xiě)的寬寬竟然聽(tīng)寫(xiě)正確率非常高，問(wèn)過(guò)他才知道，他為了期末考好，每天復(fù)習(xí)到很晚 發(fā)期末復(fù)習(xí)卷子時(shí)，他變得緊張，我知道他開(kāi)始在意他的學(xué)習(xí)了。

一學(xué)期似乎在轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，對(duì)于其他同學(xué)這只是普通的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，但對(duì)寬寬來(lái)說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)特別而難忘的一個(gè)學(xué)期。認(rèn)識(shí)寬寬的老師都說(shuō)，這孩子變化真大，原來(lái)犀利的眼神變得柔和，原來(lái)傲慢的態(tài)度變得謙遜，原來(lái)火爆的脾氣有所克制……這一切都在變化。

散學(xué)禮上，穿著西裝，拿著獎(jiǎng)狀站在臺(tái)上的他不自然的扭捏著，我覺(jué)得這時(shí)的他真帥！這是他的轉(zhuǎn)變、收獲、成長(zhǎng)。而現(xiàn)在他已經(jīng)是一所名校的學(xué)生了，褪去了稚嫩臉龐的他更懂得感恩，畢業(yè)了也不忘每個(gè)長(zhǎng)假期回來(lái)母校看看曾經(jīng)教過(guò)他的老師們。

真的慶幸，讓那時(shí)初為人師的我遇到了他們，遇到了他，讓我找到工作的意義，陪伴我成長(zhǎng)。愛(ài)是老師的天職，是成功的源泉，只要愛(ài)每個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)。