對(duì)現(xiàn)階段綿陽市足球青訓(xùn)現(xiàn)狀的研究

胡寓東 西南科技大學(xué)

足球號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”，是世界上影響力最大的單項(xiàng)體育項(xiàng)目。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，足球的職業(yè)化進(jìn)程也隨之高速的發(fā)展著。青少年青訓(xùn)體系是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根本。因此，探索與建立具有與國際高水平接軌的中國特色的青少年足球青訓(xùn)體系對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國的足球騰飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)和體育強(qiáng)國夢(mèng)，具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)的意義。

2015年3月，國務(wù)院辦公廳頒布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》后，我國青少年足球發(fā)展可謂野百花齊放冶，形成了政府、教育部門、國家體育總局、中國足協(xié)齊發(fā)力的局面。方案明確提出了“我國中長期目標(biāo)是要增加青少年足球人口”。國家體育總局在2016年5月發(fā)布了《體育發(fā)展十三五規(guī)劃》無疑對(duì)我國青少年足球發(fā)展提出較高要求，也促進(jìn)了青訓(xùn)的發(fā)展與建設(shè)。

通過文獻(xiàn)資料及調(diào)查研究，現(xiàn)階段足球青訓(xùn)體系中普遍存在的問題包括:

1.城市足球場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)與青少年足球發(fā)展需求不匹配。體育場(chǎng)地設(shè)施不足與利用率不高的問題并存是制約足球青訓(xùn)工作開展的重要因素。

2.我市、乃至我省、我國的青訓(xùn)體系仍然不夠成熟完善。青訓(xùn)教練員理念落后，培養(yǎng)小球員們對(duì)足球發(fā)自內(nèi)心的興趣和喜愛是其重點(diǎn)。

3.中國人口基數(shù)大，職業(yè)足球淘汰率高，很多青訓(xùn)隊(duì)員的出路并不是很好，導(dǎo)致很多家長不愿意將自己的孩子送去踢球。同時(shí)，國內(nèi)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的在青少年選拔方面各種的“不平等待遇”也讓很多家長對(duì)孩子踢球說不。

這些問題的存在很大程度上限制足球青訓(xùn)活動(dòng)在城市當(dāng)中普遍開展。而學(xué)校體育中青少年運(yùn)動(dòng)員的人口基數(shù)大，開展校園足球青訓(xùn)培養(yǎng)工作不僅能完善校園文化建設(shè)，更能為中國足球青訓(xùn)工作輸送源源不斷的人才。依靠學(xué)校培養(yǎng)人才為我國的體育人才培養(yǎng)節(jié)約了很多成本。因此，在足球青訓(xùn)的發(fā)展過程中應(yīng)該大力發(fā)揮校園足球的作用，進(jìn)一步健全校園足球的體系和規(guī)模。

通過實(shí)地的調(diào)查研究進(jìn)行分析總結(jié)后，筆者認(rèn)為目前我市足球青訓(xùn)工作存在的問題，主要在以下四個(gè)方面：

1.場(chǎng)館數(shù)量不足，且布局不合理。

除了市內(nèi)的各個(gè)大、中、小學(xué)，可以用于足球訓(xùn)練的專業(yè)足球場(chǎng)地在整個(gè)市區(qū)不超過10個(gè)。除了五一廣場(chǎng)足球場(chǎng)（唯一的一塊屬于公共的場(chǎng)地）在市中心以外，其余的都分布在市郊。其中機(jī)場(chǎng)附近3塊場(chǎng)地（且其中的兩塊屬于某化工公司自屬，另外一塊為私人盈利修建的場(chǎng)地），火車站附近3塊場(chǎng)地（均為私人盈利修建的場(chǎng)地）。

除此之外，并沒有更多的場(chǎng)地給各級(jí)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)用于足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)培訓(xùn)的開展。公共足球場(chǎng)地?cái)?shù)量上的缺少，制約了我市足球青訓(xùn)的大力開展。

2.青訓(xùn)理念和培養(yǎng)模式落后、單一。

各個(gè)足球青訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很少有持有教練員證的教練員。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截止2019年5月，我市各大民營青訓(xùn)機(jī)構(gòu)約有教練員約100人，其中有亞足聯(lián)C級(jí)教練員2人，專業(yè)五人制教練員1人，D級(jí)E級(jí)教練員不足20人，其余均為無教練員證的教練。教練員隊(duì)伍中近80%為社會(huì)上的無教練員證的足球愛好者。在這80%無教練員證的足球教練員里面，有1/3為經(jīng)過了體育專業(yè)學(xué)習(xí)的西南科技大學(xué)和綿陽師范學(xué)院體育系的學(xué)生，而2/3為沒有任何專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教練員。

在總的教練員隊(duì)伍里面，除了20%左右的D、E級(jí)教練員經(jīng)歷過短期的專業(yè)培訓(xùn)、20%左右的體育系學(xué)生教練員經(jīng)過了高校的體育專業(yè)學(xué)習(xí)，半數(shù)的教練員并沒有參加過各級(jí)足協(xié)或?qū)I(yè)院系舉辦的任何專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

因此就會(huì)出現(xiàn)一系列的問題：足球青訓(xùn)到底應(yīng)該教什么？怎么教？步驟怎樣？

在國務(wù)院辦公廳頒布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》之后，國內(nèi)的各種青訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的邀請(qǐng)賽層出不窮。拋開比賽的質(zhì)量不談，就比賽的數(shù)量來說已經(jīng)足夠多了。這就難免會(huì)涉及到了一個(gè)問題：比賽的成績。因?yàn)閷?duì)于大部分是外行的家長來說，我這家俱樂部所獲得的比賽成績無疑是對(duì)自己俱樂部最好的宣傳。那么，自然就會(huì)出現(xiàn)為了獲得短期比賽成績或者比賽效應(yīng)而忽略訓(xùn)練的步驟、進(jìn)而違背青訓(xùn)規(guī)律的事情。

3.怕影響學(xué)業(yè)，家庭阻力大。

足球?qū)儆谝粋€(gè)長期鍛煉才能獲得提高的集體運(yùn)動(dòng)。在現(xiàn)在國內(nèi)的升學(xué)制度下，高考屬于學(xué)生們的終極目標(biāo)。而足球訓(xùn)練將會(huì)占據(jù)學(xué)生很多的業(yè)余生活時(shí)間。以前的教練，老師都沒有認(rèn)真考慮到這樣的問題，也可能出于要比賽成績，根本就沒有考慮學(xué)習(xí)的重要性，因此就會(huì)導(dǎo)致家長認(rèn)為小孩就喜歡踢球，不愛學(xué)習(xí)。這樣家長就會(huì)不放心，不支持小孩進(jìn)行足球訓(xùn)練。

平衡學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練一直是個(gè)大課題。我所了解的學(xué)生的情況是，部分俱樂部他們是踢球結(jié)束以后，回去吃完飯洗完澡再完成作業(yè)。也有個(gè)別俱樂部要學(xué)員到訓(xùn)練場(chǎng)邊做完作業(yè)再開始訓(xùn)練的。在大部分家長心目中，如何提高學(xué)生的文化成績以達(dá)到考試目標(biāo)是他們孩子的第一要?jiǎng)?wù)。因此難免就會(huì)在足球訓(xùn)練和課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班之間做出取舍。

其實(shí)，足球青訓(xùn)不僅僅有培養(yǎng)足球?qū)I(yè)技術(shù)的目標(biāo)，更應(yīng)該有育人的責(zé)任。急功近利、弄虛作假歷來是中國足球發(fā)展的弊端。在以往，3年規(guī)劃、5年規(guī)劃、大面積更改隊(duì)員年齡的事件層出不窮。足球青訓(xùn)發(fā)展是一個(gè)長期的過程，一般往往是15--20年一個(gè)周期。而3年規(guī)劃、5年規(guī)劃這樣的短期目標(biāo)往往是違背足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律的。

因此，足球青訓(xùn)在培養(yǎng)球員的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)球員的文化培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)看的同等重要。我們要讓孩子們?cè)谔咔蛑熬团囵B(yǎng)獨(dú)立思維、遵守規(guī)則、遵守時(shí)間等能力和品質(zhì)。在成為優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員之前，孩子們要先學(xué)會(huì)做人的道理。青訓(xùn)是足球運(yùn)動(dòng)的基石但如果每個(gè)人都想著高瞻遠(yuǎn)矚在短期內(nèi)做出成績，那么青訓(xùn)這塊基石也將變得沒有任何意義。