新課程理念下語(yǔ)文評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐

余祖尤

【摘 要】隨著新課程教學(xué)理念的提出，在語(yǔ)文教學(xué)中也隨之做出不斷的改革，教學(xué)評(píng)價(jià)在其中發(fā)揮的作用也日益突出。教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的目的不僅僅是讓學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)，更為重要的是教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，以便更好的開(kāi)展下一階段的教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，并采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，更多的采用鼓勵(lì)的方式，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文先闡述教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、意義以及原則，接著提出語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展策略，以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)效果的提升。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；教學(xué)評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.39 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0126-01

隨著新課程教育教學(xué)理念的提出，課程改革的目標(biāo)是為了更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中評(píng)價(jià)也不斷凸顯其作用。評(píng)價(jià)在課堂教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好的激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)處于起步階段，在教育教學(xué)中如何更好的發(fā)揮評(píng)價(jià)在其中的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，成為亟待解決的問(wèn)題。

一、教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、內(nèi)容及意義

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果的質(zhì)量進(jìn)行測(cè)量和分析，更好的為教育教學(xué)服務(wù)，教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、環(huán)境、管理等進(jìn)行評(píng)價(jià)，在眾多的評(píng)價(jià)內(nèi)容中，對(duì)學(xué)生和教師兩方面的評(píng)價(jià)是其關(guān)鍵部分。教學(xué)評(píng)價(jià)更多的是以一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，通過(guò)采用科學(xué)的方法，對(duì)教育教學(xué)中收集的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)這種評(píng)價(jià)為教育教學(xué)的順利進(jìn)行提供一定的依據(jù)。通過(guò)教育評(píng)價(jià)的形式不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功，也能夠不斷提升學(xué)生自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。此外，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的形似也能夠及時(shí)獲取有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的反饋信息，有助于教師對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行反思，及時(shí)做出相應(yīng)的改進(jìn)，以此更好的提升教育教學(xué)效果。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則

1.發(fā)展性原則。

評(píng)價(jià)實(shí)施的目的是為了更好的促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分，或者簡(jiǎn)單的告知正確與否。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為此，在評(píng)價(jià)中不僅僅是對(duì)學(xué)生做出好壞的區(qū)分，更為重要的是發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。評(píng)價(jià)的實(shí)施不僅僅是對(duì)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)或者教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，而是更好的引領(lǐng)下一段活動(dòng)的開(kāi)始。

2.全面性原則。

教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中要能夠意識(shí)到學(xué)生并不是知識(shí)的容器，學(xué)生的一切活動(dòng)都是自主意識(shí)的表現(xiàn)，為此，在教學(xué)評(píng)價(jià)中不僅僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好等方面，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)策略

1.提升教育教學(xué)中的評(píng)價(jià)意識(shí)。

初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中要注重提升教師自身的評(píng)價(jià)意識(shí)，以便使得每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能夠得到相應(yīng)的關(guān)注。為此，教師要能夠理解評(píng)價(jià)的含義和作用，相比于教育教學(xué)中對(duì)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生善于表達(dá)并進(jìn)行評(píng)價(jià)顯得更加重要。初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生一般比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，教師通過(guò)評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的反饋。只有教師在教學(xué)中養(yǎng)成評(píng)價(jià)意識(shí)，才會(huì)在潛移默化中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，以此提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，并敢于表達(dá)自己的想法。在初中語(yǔ)文教學(xué)中要注重設(shè)置多層次的教學(xué)評(píng)價(jià)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在原有層次上得到相應(yīng)的提升，取得更加理想的教育教學(xué)效果。

2.注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。

語(yǔ)文教育教學(xué)評(píng)價(jià)中要意識(shí)到學(xué)生自身存在的差異，每個(gè)學(xué)生由于生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境有所不同，導(dǎo)致學(xué)生在很多方面存在一定差異，對(duì)待事物有不同的理解和看法。當(dāng)學(xué)生發(fā)表的看法與標(biāo)準(zhǔn)答案之間存在一定差距時(shí)，教師首先要做的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，并對(duì)可取的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)的表達(dá)自己的看法，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

3.注重教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文課程知識(shí)內(nèi)容之間銜接性比較強(qiáng)，在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的積極參與。當(dāng)學(xué)生回答的問(wèn)題接近標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生回答的問(wèn)題與標(biāo)準(zhǔn)答案差異很大時(shí)，教師也不可直接忽略，每個(gè)答案都是學(xué)生進(jìn)行思考表達(dá)出來(lái)，為此，教師要做的是對(duì)學(xué)生的回答做出積極的評(píng)價(jià)，解除學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑惑，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。通過(guò)這種方式在完善知識(shí)體系的同時(shí)，還能夠促進(jìn)教育教學(xué)效果的提升。

4.注重評(píng)價(jià)資源的均衡設(shè)置。

語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生，教師不可因?yàn)槟承W(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)比較優(yōu)秀而將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在這些學(xué)生身上。教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置要注重面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。特別對(duì)于不善表達(dá)的學(xué)生要注重應(yīng)用鼓勵(lì)的方式讓其獲得學(xué)習(xí)的信心。評(píng)價(jià)的應(yīng)用還要注重學(xué)生存在的差異性，使得每個(gè)學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程是師生之間相互交互模糊的過(guò)程，只有師生之間相互積極的配合才能夠取得較為理想的教學(xué)效果。教師要能夠理解評(píng)價(jià)的含義和作用，相比于教育教學(xué)中對(duì)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生善于表達(dá)并進(jìn)行評(píng)價(jià)顯得更加重要。教學(xué)評(píng)價(jià)在其中的實(shí)施能夠更好的改善師生之間關(guān)系，提升教育教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施要能夠注重學(xué)生自身存在的差異性，并采用多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以便更好的發(fā)揮評(píng)價(jià)自身的價(jià)值。

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