探析如何讓小學(xué)語(yǔ)文充滿生活化氣息

周業(yè)軍

【摘 要】生活化氣息即在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生不僅能夠從課堂中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，更能夠把課堂中的知識(shí)升華到生活中，學(xué)以致用。語(yǔ)文是我們生活中與人交流、互相理解的工具，尤其在新時(shí)代的背景下，單純學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求，所以語(yǔ)文的生活化十分重要，學(xué)生和教師都需要通過(guò)生活化的語(yǔ)文來(lái)改變自己對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度，給小學(xué)生留下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)的同時(shí)也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正做到學(xué)以致用。本篇文章主要講述如何讓小學(xué)語(yǔ)文充滿生活化氣息。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；生活化氣息；現(xiàn)狀；方法

【中圖分類號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0295-01

語(yǔ)文是小學(xué)學(xué)習(xí)中相對(duì)來(lái)說(shuō)最沒(méi)有壓力的一門學(xué)科，學(xué)生們?cè)陂喿x故事的同時(shí)就可以明白其中的道理，在不同故事的陪伴下就能夠?qū)W好語(yǔ)文，但是我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)幾乎沒(méi)有運(yùn)用到生活中的例子，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于浪費(fèi)了很多資源，自己腦海中有相應(yīng)的理論指導(dǎo)，卻沒(méi)有運(yùn)用到實(shí)踐中的能力和想法，這是教師的失職。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)并不能代表學(xué)生的語(yǔ)文能力，教師在教學(xué)中沒(méi)有把語(yǔ)文教學(xué)生活化，沒(méi)有在語(yǔ)文中加入生活氣息，學(xué)生自然不會(huì)有把語(yǔ)文運(yùn)用到生活中的概念，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中較大的一個(gè)問(wèn)題。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師把語(yǔ)文教學(xué)單純的當(dāng)做了課本教學(xué)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)或多或少成為了學(xué)生的一種壓力，也有部分同學(xué)開(kāi)始漸漸排斥語(yǔ)文。教師每節(jié)課雖然會(huì)給學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本中的故事來(lái)引出相應(yīng)的主題，也認(rèn)為課本中的故事能夠吸引小學(xué)生的注意，引發(fā)他們的興趣，但是有部分故事是比較難懂的，教師如果能夠通過(guò)生活化氣息的融入來(lái)闡釋故事，那么學(xué)生理解起來(lái)就更加容易，也能夠不自覺(jué)的在遇到生活中類似的問(wèn)題時(shí)把課堂中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容加以利用，這樣不僅學(xué)習(xí)的壓力大大降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也得到了極大的提升?？傊?，當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)看似存在的問(wèn)題不大，其實(shí)會(huì)耽誤學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，把語(yǔ)文教學(xué)生活化勢(shì)在必行。

二、讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿生活化氣息方法

讓語(yǔ)文教學(xué)充滿生活化氣息，教師需要從兩個(gè)方面入手，一是把課本中的內(nèi)容結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，二是鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，讓教學(xué)效果更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.課本內(nèi)容結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)。

老師在為同學(xué)們講解課文的時(shí)候不要像機(jī)器人一樣只是局限在課本內(nèi)的內(nèi)容，一定要將課本內(nèi)的知識(shí)，講的道理結(jié)合到生活當(dāng)中。小學(xué)生的思維活躍，我們不要限制了他們的想象力。當(dāng)老師們?cè)谥v課文的時(shí)候他們會(huì)感到枯燥無(wú)味，所以要講他們感興趣的，要講他們?cè)谏钪械幕厥?。這樣他們才會(huì)聚精會(huì)神。比如小學(xué)課本有一篇小鷹學(xué)飛的課文，講的就是人外有人，天外有天，學(xué)無(wú)止境，不能驕傲自滿，雖然自己做的已經(jīng)很好了，但是還有比自己更加優(yōu)秀的人。當(dāng)你在不斷努力后，你就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。如果老師干講這些大道理，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)這無(wú)非是無(wú)用功，他們會(huì)感到很枯燥，這樣的教學(xué)方法應(yīng)該去改變。所以在這個(gè)時(shí)候我們可以提問(wèn)，詢問(wèn)他們?cè)谏钪杏袥](méi)有因?yàn)檫M(jìn)步了一點(diǎn)，或者自己完成了父母家長(zhǎng)交給他的一個(gè)小任務(wù)就沾沾自喜，絲毫不知道從中得到了什么道理，有沒(méi)有因?yàn)檫@樣而吃虧，自己從中得到了什么道理等等。這樣讓他們也參與進(jìn)來(lái)，才會(huì)與老師共同學(xué)習(xí)這篇課文。老師在教學(xué)中本來(lái)就應(yīng)該是一個(gè)指路人，而不是將知識(shí)一股腦灌到學(xué)生的腦子里。這樣一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)這篇課文的道理不是更好嗎？這樣的教學(xué)是不是會(huì)讓他們記憶深刻呢？所以說(shuō)在小學(xué)課堂上，老師們要把課本上的內(nèi)容與生活結(jié)合起來(lái)，這樣不僅僅讓學(xué)生們更深刻理解課文，老師們教學(xué)起來(lái)也會(huì)相對(duì)容易。相比干巴巴的大道理，學(xué)生們更愿意聽(tīng)一些與自己生活有關(guān)的事情。興趣是最好的老師，只有他們有了興趣才會(huì)愿意去課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。

2.鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用。

我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是什么呢？就是要在生活中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用我們所學(xué)到的知識(shí)。只有這樣我們學(xué)到的知識(shí)才可以稱為知識(shí)。這樣的知識(shí)才有價(jià)值。比如在學(xué)生們學(xué)完小鷹學(xué)飛這篇課文以后，當(dāng)他們?cè)谏钪幸驗(yàn)橛龅搅艘恍├щy以后，我們就可以讓他們回想這篇課文，鼓勵(lì)他們要像小鷹一樣努力、堅(jiān)持，最后你會(huì)得到不一樣的結(jié)果。當(dāng)他們爬山因?yàn)閯诶鄱敕艞壍臅r(shí)候，我們可以鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)小鷹的努力和不放棄，當(dāng)他們登上山頂?shù)臅r(shí)候就可以看到很美的風(fēng)景；當(dāng)他們遇到不會(huì)的題而懊惱的時(shí)候，我們可以像老鷹一樣鼓勵(lì)他們，告訴他們只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲，解出題的喜悅只有他們經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得有多美好；當(dāng)他們因?yàn)橛幸淮慰荚嚳嫉谋容^好而驕傲自滿，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，我們就可以告訴他你的頭頂上還有鷹在云層上飛翔呢，不能放松自己等等。這些都是平常的，都會(huì)遇到的情況。我們都可以用他們?cè)谡n堂上學(xué)到過(guò)的道理去開(kāi)導(dǎo)他們。讓他們不要輕言放棄，同時(shí)也不能驕傲自滿。只有踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，才會(huì)獲得最后的成功。

老師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)領(lǐng)路人，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中他們會(huì)遇到許許多多的挫折與成就，遇到挫折不放棄，獲得成就不驕傲。當(dāng)他們很小就懂得了這些道理以后，我相信他們?cè)谧约旱膷徫簧献龅臅?huì)非常優(yōu)秀。所以我們要做好這份職業(yè)，讓他們可以茁壯成長(zhǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要運(yùn)用生活元素，讓教學(xué)充滿生活氣息，使教學(xué)插上生活的翅膀。

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