關(guān)于德育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透

彭元友

摘 要 初中階段是學(xué)生打基礎(chǔ)、塑人格的關(guān)鍵時期，美術(shù)作為一門實用性很強的社會學(xué)科，對學(xué)生的影響無處不在。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識之外，更應(yīng)該做到寓教于樂，通過潛移默化的方式來強化對學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。本文通過對初中美術(shù)教學(xué)中德育教育滲透的策略進行分析，明確初中美術(shù)開展德育教育的重要作用，可以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面增強。

關(guān)鍵詞 初中美術(shù) 德育教育 滲透策略

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：A

根據(jù)美術(shù)新課標的要求，在美術(shù)教學(xué)的過程中需要通過優(yōu)秀的文化對學(xué)生進行熏陶和感染，促使學(xué)生能夠和諧發(fā)展，增強學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生的審美情趣，養(yǎng)成良好的個性化特點，形成健全的人格。由此可見，在初中美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，必須要積極滲透德育教育，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到全面提升。通過美術(shù)課堂教學(xué)能夠激活學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生形成正確的審美情操，啟迪學(xué)生的智慧，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。只有加強對學(xué)生的美學(xué)教育，才能夠讓學(xué)生更加熱愛生活，提高學(xué)生審美的動力，讓學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。

1德育教育在初中美術(shù)教育中滲透的重要性

每一個人由于生長環(huán)境以及生活方式各不相同，所以在智力發(fā)育方面也存在著千差萬別，但是每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，每一個學(xué)生也都有無限的潛力。教師在課堂教學(xué)的過程中，必須要積極凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能夠分辨真善美和假惡丑，促進學(xué)生獲得美的享受，只有讓學(xué)生感受到教師的尊重，并且以平等的心態(tài)對待每一位學(xué)生，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。對教師來說，最主要的就是加強對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，盡管每一位學(xué)生的成績各不相同，有些學(xué)生雖然學(xué)科成績并不理想，但是也能夠通過美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)來增強自己的特長，讓自己未來可以從事美術(shù)行業(yè)。獲得更佳廣闊的前景。總而言之，在初中美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，必須要讓學(xué)生能夠獲得尊重，因為每一個人都是與眾不同的個體，必須要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生共同分享各種各樣的美術(shù)作品，增強學(xué)生的。審美能力促進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到全面提升，增強學(xué)生的自信心，讓每一個學(xué)生都能夠樹立自信、健康快樂的成長。

2德育教育在初中教學(xué)中滲透的主要策略

2.1深入淺出，明確教材的切入點

美術(shù)教材是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在，任何一本美術(shù)教材都經(jīng)過無數(shù)的學(xué)者精心編制而成，教材中的文章語言生動形象，而且蘊含了豐富的人生哲理，經(jīng)過了時間的洗禮逐漸顯示出其自身的潛移默化的作用。在美術(shù)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充滿感情的朗讀教材，能夠為學(xué)生起到良好的熏陶作用。教師必須要積極引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，讓學(xué)生能夠充分的對教材進行解讀，深入挖掘教材中的德育教育因素，明確課本中所蘊含的人生道理，讓學(xué)生能夠判斷是非對錯、善惡曲直，增強學(xué)生的審美理念。

2.2提升學(xué)生的自主審美和創(chuàng)造力

在美術(shù)課堂教學(xué)開展的過程中，最主要的就是要加強課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在互動教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)該與教師進行平等的對話，雙方之間不必有拘束感，而且教師也不用太嚴肅，通過對學(xué)生進行關(guān)愛式的溝通與交流，能夠?qū)W(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況有更深入的了解，與學(xué)生打成一片，增強學(xué)生對美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自信心。

例如，在素描課教學(xué)的過程中，既要讓整個課堂教學(xué)更加的流暢，又要讓學(xué)生能夠?qū)W到素描的相關(guān)知識，所以在美術(shù)課堂教學(xué)時可以播放舒緩輕松的音樂，讓學(xué)生在音樂的節(jié)奏中掌握素描的繪畫節(jié)奏，通過這樣的方式能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力增強學(xué)生的情感體驗。在美術(shù)課教學(xué)的過程中可以融入文學(xué)、音樂、舞蹈等學(xué)科，通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，突出藝術(shù)教學(xué)的水平，讓學(xué)生能夠通過自己動腦的方式加以思考。營造更加科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，在互動的過程中也應(yīng)該保證美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性。讓每一位學(xué)生都能夠積極參與到課堂教學(xué)之中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考精神，教師也可以通過創(chuàng)設(shè)各種各樣的條件，提升學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)生對熟悉景物的深刻理解與認知，促進學(xué)生獨立思考、主動參與的學(xué)習(xí)熱情。

2.3因材施教，緊密聯(lián)系實際

對于初中生來說，由于他們對世界的認知了解并不深刻，對許多深奧的道理，并不能夠全面的理解，為此教師必須要積極的將德育教育引入到實際生活之中，通過結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活環(huán)境進行德育教育，也能夠提高學(xué)生。思想道德水平，例如在課余時間，教師可以組織學(xué)生去慰問敬老院，通過與敬老院的老人，進行溝通和交流，讓學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼的良好習(xí)慣通過這樣的實踐活動也可以從小幫助學(xué)生養(yǎng)成孝順的意識，明確父母的良苦用心，理解父母的不容易，在實踐的過程中還可以讓學(xué)生去親近自然，通過多與大自然接觸，明確自然之道，加強學(xué)生環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然愛護環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。

2.4學(xué)以致用，積極加強實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準，如果學(xué)生只知道理論知識而沒有進行驗證，很容易導(dǎo)致學(xué)生的理論知識不扎實，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以在美術(shù)課程滲透德育教育的過程中，最主要的就是讓學(xué)生能夠通過實踐活動的方式，來加深理論知識的學(xué)習(xí)，例如教師可以親自動手設(shè)計手抄報，讓學(xué)生對德育知識，小故事，進行收集與整理，還可以讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，對自己家鄉(xiāng)的著名景點，進行介紹，通過這樣的方式，能夠?qū)⑺@得的道德品質(zhì)，在日常生活中貫徹落實提升學(xué)生的參與感，還可以通過寫日記寫作文的方式，將自己的德育感悟與其他同學(xué)進行分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的總體審美水平，讓每一位學(xué)生都能夠努力的成為德育實踐者，從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3結(jié)束語

初中階段對學(xué)生的成長發(fā)育非常的關(guān)鍵，在這一時期學(xué)生必須要加強對學(xué)生的德育教育。通過在美術(shù)課堂中進行潛移默化的德育滲透，不僅能夠提高學(xué)生的審美情趣，而且也能夠開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生的思想道德修養(yǎng)水平不斷提升，增強學(xué)生獲取知識的能力，保證學(xué)生的思想品質(zhì)得到全面增強。

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