淺談新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

晏保文

黃岡中學(xué)昆明分校

一、新高考背景分析

近些年來(lái)，國(guó)家教育部門(mén)相繼出臺(tái)了兩項(xiàng)政策，即《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》與《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，在政策中已經(jīng)全面的覆蓋了所有學(xué)科，并不分文理科，給學(xué)生們兩次機(jī)會(huì)，將考試結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的公示等。通過(guò)高考制度的改革和創(chuàng)新，逐漸建立了公正、科學(xué)的人才培養(yǎng)與選拔機(jī)制，并為不斷變化發(fā)展的社會(huì)提供更多的優(yōu)秀人才。新高考實(shí)行了多元錄取制度，一改以往的單一評(píng)價(jià)方式，而改為運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)的多元錄取方式。因此，高中學(xué)校要做好學(xué)生們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，為自己的未來(lái)把好關(guān)，做好決策。

二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀分析

在高中實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要目的就是為了能夠讓高中學(xué)生們更好地了解自己的性格特征和興趣愛(ài)好，并結(jié)合自身所擅長(zhǎng)的學(xué)科、技術(shù)以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的夢(mèng)想等進(jìn)行主客觀的分析和專(zhuān)業(yè)選擇，從而不斷規(guī)劃處自己的職業(yè)生涯規(guī)劃愿景。而高中時(shí)期是學(xué)生們?nèi)松匾D(zhuǎn)折時(shí)期，高中學(xué)校要對(duì)學(xué)生們給予正確的指導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生們能夠制定出符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。但是在目前，很多高中學(xué)校并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生們進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，職業(yè)生涯規(guī)劃老師的教學(xué)觀念和手段也比較落后，在引導(dǎo)學(xué)生們規(guī)劃人生職業(yè)方向中發(fā)揮不出應(yīng)有的指導(dǎo)作用和價(jià)值，使得目前很多高中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果并不理想。

三、新高考背景下高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

目前，社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，很多大學(xué)生在畢業(yè)后就面臨著很大的壓力，且不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生所呈現(xiàn)出來(lái)的就業(yè)情況差異也不盡相同?；诖?，高中學(xué)校非常有必要對(duì)高中學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓高中學(xué)生們能夠提前意識(shí)到社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地選擇所要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，這樣才能夠明確學(xué)生自身的奮斗目標(biāo)，才能夠讓高中學(xué)生們更好的認(rèn)清自我，并不斷努力去為自己所要考取的大學(xué)和所學(xué)的專(zhuān)業(yè)而努力，促進(jìn)高中學(xué)生們更加積極、主動(dòng)地去規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，更好的認(rèn)清自己的努力方向。與此同時(shí)，新高考背景下，高中學(xué)校對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠?qū)Ω咧猩鷤兊膫€(gè)性發(fā)展和身心發(fā)展的需求得到有效的滿(mǎn)足，如滿(mǎn)足學(xué)生們的興趣愛(ài)好、滿(mǎn)足學(xué)生們的職業(yè)理想等等，不但推動(dòng)和促進(jìn)高中學(xué)生們的個(gè)性化協(xié)調(diào)發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生們正確的職業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，提升學(xué)生們的綜合價(jià)值觀念。

四、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方略研究

（一）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的興趣來(lái)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

高中學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，不僅要從學(xué)生們自身的愛(ài)好和興趣入手，也要引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。而擇業(yè)觀的樹(shù)立是需要高中職業(yè)生涯規(guī)劃老師給予正確的引導(dǎo)和幫助的。一些學(xué)生雖然對(duì)某方面職業(yè)感興趣，但是在未來(lái)不一定有能力去勝任這方面的職業(yè)。因此，老師在讓高中學(xué)生們規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，要結(jié)合自身的性格特點(diǎn)、能力、興趣等因素進(jìn)行綜合考量和規(guī)劃，從而規(guī)劃和選擇出最為適合學(xué)生自己的職業(yè)點(diǎn)和職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)而更好地為職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗。例如在《面向未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，老師要讓學(xué)生們倆接職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，掌握人生的三個(gè)重要階段，并深入了解職業(yè)以及職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，通過(guò)分析職業(yè)和人生之間的關(guān)系，不但幫助高中學(xué)生們形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，不斷增強(qiáng)學(xué)生們的職業(yè)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生們形成正確的職業(yè)觀念。

（二）創(chuàng)新多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式

在高中教學(xué)課程中，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目作為高考的必考科目，很多老師和學(xué)生都會(huì)將時(shí)間投入到主要科目的學(xué)習(xí)，而缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程和教育的重視，這使得高中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程開(kāi)展得并不順利。因此，高中學(xué)校以及老師必須要改變教學(xué)觀念，并認(rèn)清新高考背景下職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，不斷創(chuàng)新多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式，積極的引導(dǎo)和幫助學(xué)生們重視職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并讓學(xué)生們能夠在不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程中學(xué)會(huì)如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從而促進(jìn)學(xué)生們更好的規(guī)劃自己的職業(yè)。例如在《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)課程中，老師可以運(yùn)用案例分析的方法和小組互動(dòng)式探究的方法，讓學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃案例分析中相互討論和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理解，從而正確地引導(dǎo)學(xué)生們積極地規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

（三）健全和完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系

高中學(xué)校要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃課程對(duì)學(xué)生們的重要性，并結(jié)合社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)、新高考的環(huán)境以及學(xué)生們的個(gè)性化特征來(lái)健全和完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系。與此同時(shí)，高中學(xué)校的老師也要重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，不斷提升老師自身的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力，豐富教育內(nèi)容，讓高中學(xué)生們能夠高效率地學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和努力方向。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新高考背景下，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作必須要有條不紊地進(jìn)行。高中學(xué)校以及老師要結(jié)合學(xué)生們的興趣愛(ài)好、能力以及其他特點(diǎn)來(lái)綜合引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，完善教學(xué)課程體系，從而使得學(xué)生們更好地確定職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。