淺談如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)
——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓課堂“活”起來

連勝波

湖北省十堰市竹溪縣城關(guān)初級中學(xué) 湖北省 十堰市 442300

有效地開展小組合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)綠色生態(tài)樂學(xué)高效課堂模式重要途徑之一，是新時代對素質(zhì)教育提出的新要求。新課標指出，我們的教學(xué)要教會學(xué)生與人合作，并能與他人交流思想的過程和結(jié)果，強調(diào)重視引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)是新時代賦予現(xiàn)代教育教學(xué)活動的要求。

有效地開展小組合作學(xué)習(xí)：

一、要科學(xué)合理的建立合作學(xué)習(xí)小組

組員分工要明確，原則是人人有事做，事事有人做，人人都是小組的主人。充分發(fā)揮每一位組員的主觀能動性，培養(yǎng)每一位組員的集體榮譽感，做到組榮我榮，組恥我恥。

1.教師根據(jù)學(xué)生性別、成績、能力、愛好等方面的特點，將班級學(xué)生劃分成若干學(xué)習(xí)小組。分組時，要保證組內(nèi)學(xué)生好、中、差搭配適當(dāng)，以前后桌六人一組為宜，其中兩名是優(yōu)等生，兩名是學(xué)困生，兩名是中等生，便于課堂合作學(xué)習(xí)。

2.要保證組與組之間的競爭與評比。將小組成員之間進行合理地分工，小組合作的目的是讓每個小組成員都能從中有所收獲，如果沒有任何安排和要求，任由小組成員自由發(fā)揮，那他們會亂成一鍋粥的現(xiàn)象，整個小組合作學(xué)習(xí)過程就會是一盤散沙，學(xué)生也會在小組合作學(xué)習(xí)中沒有任何提高。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，是小組合作學(xué)習(xí)有序的開展進行，做好小組組員分工是非常必要的。每個小組設(shè)立行政組長一名，負責(zé)組內(nèi)一切事務(wù)的處理與安排。其他小組長除了收發(fā)本學(xué)科作業(yè)之外還有其他兼職任務(wù)。如①號組長為行政組長(兼語文組長負責(zé)收發(fā)作業(yè))，②號組長數(shù)學(xué)組長（負責(zé)全組紀律）③英語組長(負責(zé)記分)④物生組長（負責(zé)衛(wèi)生）⑤政史地組長（負責(zé)食堂紀律和衛(wèi)生）⑥體育組長（負責(zé)兩操）

3.小組建立完之后，要讓組員在一起討論并制定小組的規(guī)章制度、商榷組名及小組的奮斗目標，讓每一位組員在課桌的左上角張貼自己口號及每門學(xué)科的奮斗目標。

要根據(jù)實際情況對各小組做適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，盡量使小組之間減小差異，競爭公平、合理。組員間要有明確分工，做到各司其職，各盡所能，最終形成合作，達到目標。

二、小組建立之后，教師要對小組成員進行培訓(xùn)

1.教師要教給學(xué)生在回答問題時，問題回答要規(guī)范。例如，回答問題的學(xué)生要說"我代表某某小組回答這個問題"，回答問題結(jié)束，回答問題的學(xué)生要說“我回答完畢，請其他小組質(zhì)疑”。質(zhì)疑的同學(xué)要說“我代表某某小組質(zhì)疑”質(zhì)疑結(jié)束了，要說“我代表某某小組質(zhì)疑完畢”。學(xué)生在回答問題過程的至始至終都要體現(xiàn)小組的集體意識，要把集體意識植根于每一個組員心中，做到組榮我榮，組興我興等榮譽感！

2.要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，在教學(xué)活動中，有的同學(xué)為了能給小組多掙分，當(dāng)一個同學(xué)發(fā)言時，就會爭著直接打斷別人，發(fā)表自己的見解，這樣會導(dǎo)致課堂上暫時出現(xiàn)一些混亂的場面。學(xué)生發(fā)表自己的見解，展示自我是需要的，但是，作為教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽是非常有必要的，只有認真傾聽他人發(fā)言，才能使發(fā)言的同學(xué)感到自己是受歡迎的，如果你的發(fā)言沒有同學(xué)傾聽，這樣就會大大的挫傷同學(xué)回答問題的積極性。要讓同學(xué)知道，認真傾聽他人的發(fā)言能從中發(fā)現(xiàn)問題，從他人的發(fā)言中自己受到啟發(fā)，通過啟發(fā)來彌補自己的不足，綠色生態(tài)樂學(xué)高效的課堂，不僅要鼓勵學(xué)生會講、愛講、善于講，還要引導(dǎo)學(xué)生會聽，聽得出新意，倡導(dǎo)學(xué)生聽后多思，形成自己的見解。

三、落實小組合作學(xué)習(xí)

1.正確的運用加分、扣分、等措施，學(xué)生回答問題后，教師要在第一時間內(nèi)做出評價，給發(fā)言的同學(xué)打分，給發(fā)言的小組做出評價。對課堂上開小差的同學(xué)，做出扣出個人分的方法和扣除小組分的方法，扣分的同學(xué)小組會對他做出相應(yīng)的懲罰，用小組的規(guī)章制度來約束人。

2.利用政訓(xùn)，讓學(xué)生對個人積分和小組積分的情況進行匯總和通報，按照積分來評出前三名優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，為評周勤奮之星和月勤奮之星提供依據(jù)。在小組合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮值日班長的作用，對當(dāng)日積分的情況作出相應(yīng)評價，該表揚的要表揚，該批評的要批評，值日班長還要當(dāng)日的工作作出的總結(jié)等。

3.充分的利用小組來批改作業(yè)，在讓小組改作業(yè)之前，老師先提出具體要求，這樣學(xué)生改作業(yè)有章可循，學(xué)生知道怎么去批改，也清楚如何去評出作業(yè)的等級。對作業(yè)不合格的同學(xué)作出相應(yīng)的扣分，并要求在規(guī)定的時間內(nèi)及時訂正或返工。

這樣就大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也減輕了教師的工作量。

批改作業(yè)方式多樣化。如小組內(nèi)互批互改、小組長批改、小組與小組交叉改、大組長批改等，呈現(xiàn)出多樣化的批改作業(yè)的方式，改變傳統(tǒng)固定老師批改作業(yè)的模式。

4.把改革開放之初，鄧小平同志提出讓一部分先富起來，先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕的精神運用到我們的小組學(xué)習(xí)中去。

在小組合作學(xué)習(xí)中，做到兵教兵，兵幫兵，讓中等生幫助貧困生，讓優(yōu)秀生幫助中等生等多種方式，也可以進行分層教學(xué)解決問題的方式，來解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑。最后達到學(xué)生共同進步為終極目標。

5.在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。這就要求教師要熟讀文本，鉆研教材，備課、備學(xué)生。教師要有高超的駕馭課堂能力，要求教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生的實際情況進行編寫，問題設(shè)計科學(xué)化要體現(xiàn)循序漸進、層層深入的原則，教師在教學(xué)過程中要因材施教。

學(xué)無止境，只有有效、高效的開展小組合作學(xué)習(xí)，才會有我們精彩的課堂，工作中才會有詩和遠方！