提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討

鄒進(jìn)全

【摘 要】小學(xué)音樂合唱教學(xué)，相比于日常的集體教學(xué)難度要高很多，不僅需要老師有很高音樂素養(yǎng)，還需要學(xué)生共同的努力。合唱是一個(gè)集體性的活動(dòng)，要求每一個(gè)成員都要積極參與，并全部都學(xué)會才能實(shí)現(xiàn)真正的音樂合唱。因此，提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性就成為廣大音樂老師需要深入研究的重要課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂課堂;合唱教學(xué);有效性;提高策略

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

引言

合唱教學(xué)能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生自身的演唱信心，并在這個(gè)過程當(dāng)中，挖掘?qū)W生們的表演潛能。因此，合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中占有重要的地位。合唱是一種綜合性的音樂實(shí)踐表演活動(dòng)，它需要合唱的每一個(gè)隊(duì)員相互配合，相互支持，在合唱中既要求每個(gè)成員唱好屬于自己的聲部和旋律，又要保證成員之間的音樂協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，它需要每一個(gè)隊(duì)員的注意力和意志力高度的集中，在演唱的歌曲韻律中產(chǎn)生共鳴，最終達(dá)到和諧的演唱效果。本文結(jié)合小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在的問題，給出提高音樂合唱教學(xué)有效性的檢點(diǎn)建議。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在的問題。

1.老師沒有充分把握合唱教學(xué)的宗旨

合唱教學(xué)對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)要求比較高，而且教學(xué)過程具有一定難度，所以對于音樂老師的課堂教學(xué)方式也提出了較高的要求。而小學(xué)的音樂課時(shí)較少，還有一些學(xué)校對音樂的教學(xué)不予以充分重視，沒有配備更好地師資力量。一些小學(xué)的音樂老師常常是由其他科目的任課老師兼任，并不是音樂教學(xué)專業(yè)出身。所以，很多老師都沒有掌握合唱教學(xué)的關(guān)鍵。

2.小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲時(shí)會有畏懼心理

這主要是由于合唱對學(xué)生的演唱要求不僅僅有聲部之間的配合與融匯，還要求在每個(gè)音節(jié)的音準(zhǔn)上，這是合唱演唱的基本要求。在具備這兩方面條件的情況下才能夠?qū)⒁皇赘枨昝赖难莩鰜?。但是這些要求對于小學(xué)生來講具有一定的難度，需要在平日里不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，而這些單調(diào)的訓(xùn)練會讓他們對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理

3.小學(xué)合唱教學(xué)的教學(xué)方法單一，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

老師需要采用不同的教學(xué)方法來進(jìn)行氣息的控制以及音準(zhǔn)的掌握，才能夠讓小學(xué)生真正領(lǐng)會合唱的正確方式。而目前的教學(xué)當(dāng)中，部分老師沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，而是一味采用單一的教學(xué)方法實(shí)時(shí)灌輸教學(xué)，很難激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也滿足不了小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，甚至?xí)沟脤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略。

1.增強(qiáng)合唱教學(xué)趣味性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，讓音樂教學(xué)充滿趣味性，才能有效吸引小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中得到音樂教學(xué)的訓(xùn)練。音樂教學(xué)實(shí)踐過程是一個(gè)嚴(yán)肅的、認(rèn)真的教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會感到費(fèi)勁、枯燥。所以，在音樂教學(xué)中，增加師生之間的互動(dòng)交流，用有趣的活動(dòng)吸引學(xué)生，使學(xué)生融入到音樂學(xué)習(xí)氛圍中去，才能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握合唱的訓(xùn)練技巧和方式方法。

音樂的魅力，在于感化人，因此，音樂老師應(yīng)該讓學(xué)生充分領(lǐng)會合唱的魅力。用優(yōu)秀的合唱作品，借助先進(jìn)的輔助器材，給小學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)場面，為培養(yǎng)小學(xué)生合唱技巧創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，讓他們了解合唱比獨(dú)唱更具有藝術(shù)感染力。從而激勵(lì)他們努力地去實(shí)踐合唱表演。比如，合唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，在教學(xué)中就要先使學(xué)生總體領(lǐng)會合唱精神，并且展現(xiàn)一種祖國少年的昂揚(yáng)進(jìn)取行進(jìn)在朝氣蓬勃的夏天里的景象。在歌曲的音律和內(nèi)容的指引下，充分掌握音樂的節(jié)奏感和思想表達(dá)。并且，在一般情況下，合唱的形式是比較多樣的，可以先分組練習(xí)，最終合成一個(gè)大的合唱團(tuán)體。音樂老師要做到指引和引導(dǎo)他們發(fā)掘合唱藝術(shù)的魅力所在。

2.增加創(chuàng)造性思維教學(xué)

創(chuàng)造性是指運(yùn)用發(fā)散性思維，創(chuàng)造一種新的事物，也可以是一種能力。在音樂的合唱教學(xué)中，音樂老師也要引導(dǎo)并激發(fā)小學(xué)生的這種創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)小學(xué)生對音樂節(jié)奏和聲音的旋律以及音樂特有元素進(jìn)行創(chuàng)造性探索，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作發(fā)展提供一定的教學(xué)環(huán)境與機(jī)會。

3.加強(qiáng)合唱技巧指導(dǎo)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

合唱是唱歌的更高級，它需要多個(gè)聲部密切配合，各個(gè)重要元素之間要互相協(xié)調(diào)，達(dá)到平衡統(tǒng)一才能完美演繹歌曲。合唱一定要講究方法技巧的，不論是氣息的控制還是各聲部之間的配合等等，都離不開一定的技巧，因此，在教學(xué)過程中，老師需要有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的合唱技巧，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握最適合自己的合唱技巧，提高小學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的自信心。

比如說，先要讓學(xué)生控制好自己的呼吸，調(diào)整氣息，掌握好呼吸的節(jié)奏才能使演唱更加平穩(wěn)，通過一些吸氣呼氣的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的氣息控制技巧，老師在教學(xué)中就要讓學(xué)生不斷訓(xùn)練這一技巧，通過有效的示范讓學(xué)生學(xué)會正確的呼吸方法，讓學(xué)生保持身體直立，面部放松，自然呼吸，反復(fù)練習(xí)，最終讓學(xué)生能夠有意識地控制自己的呼吸。另外還要把握好節(jié)奏并加強(qiáng)練習(xí);如果發(fā)音達(dá)不到要求，就會嚴(yán)重影響整體合唱的和諧，因此一定要加強(qiáng)發(fā)音部分的練習(xí)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐漸掌握演唱的技巧，把握好發(fā)音和節(jié)奏。

結(jié)束語

終上所述，小學(xué)音樂教學(xué)會對小學(xué)生帶來深遠(yuǎn)的影響，音樂老師必須運(yùn)用正確的引導(dǎo)方法，激發(fā)小學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與合唱教學(xué)中來，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀額能動(dòng)性。另外，老師一定要教會小學(xué)合唱技巧，包括氣息控制以及節(jié)奏把握，讓小學(xué)生能夠有技巧地演唱歌曲并多加練習(xí)，做到各聲部之間配合默契，演唱協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)而循序漸進(jìn)地提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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