淺析小學六年級數(shù)學復習教學的方法

溫翠勛

【摘 要】六年級是小學階段向初中階段的過渡時期，起著至關(guān)重要的銜接作用。小學六年級的總復習，是學生系統(tǒng)掌握知識、查缺補漏的關(guān)鍵時期，高效的復習方法，不僅能有效地幫助學生夯實基礎(chǔ)知識，提高學生解決實際問題的能力，同時能促使學生將知識與實踐、思路與方法、思維方式和價值觀等諸多的因素有機地結(jié)合起來，促進學生的全面和持續(xù)發(fā)展，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】六年級數(shù)學;總復習;教學方法;重視基礎(chǔ);拓展提升

【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0253-01

小學數(shù)學知識是一個龐大的體系，其總復習相對于平時的單元復習、學期復習更加繁雜，對大部分學生來說其復習的知識內(nèi)容多、時間跨度大、盲區(qū)和遺漏點眾多。如何在有限的時間內(nèi)通過合理有效的復習方法，使學生系統(tǒng)、全面地掌握所有知識，健全知識理論體系，增強學生的綜合應用能力，在短暫的時間內(nèi)取得明顯的復習效果，成為了每一位六年級教師急需解決的難題。本文結(jié)合筆者多年的教學實踐，淺談一下自己的幾點看法和認識：

一、制定復習目標和計劃，提高復習的效率

對于小學數(shù)學復習教學來說，制定相應的計劃是必要的，也是首要的。尤其對于六年級的學生來說，六年來所學的數(shù)學知識與公式多而雜亂，在進入第六年的學習后，可能之前所學的一些知識點、公式很少出現(xiàn)，學生就會淡忘忽視，并且小學生缺乏足夠的梳理整合各類知識點和所學內(nèi)容的能力，所以更需要教師精確且合理的安排復習目標和計劃。針對這種情況，教師首先自己要明確六年所學習的全部知識點與課本內(nèi)容概念，同時，對知識點進行細化和分類。例如，將基礎(chǔ)運算單獨列出歸為一大章節(jié)，將幾何圖形的相關(guān)計算單獨列成另一大章節(jié)，通過這種內(nèi)容具體、目標明確的章節(jié)式復習計劃，一方面比傳統(tǒng)的一本一本過課本有效的節(jié)約了時間，另一方面也讓學生的學習更加明確自主。教師也可以布置提前預習的作業(yè)，讓同學們把記憶的相關(guān)章節(jié)的知識點列出來，再去查找那些遺忘的知識點公式，這樣同時也激發(fā)了學生的自主性，讓同學們主動去回顧知識，理解知識，熟記知識。而教師在進行復習工作時，也應有詳細周密且具體的復習計劃與方案。在復習過程中課本是必要且最為實用的復習工具，所以教師不要盲目的選擇參考資料，反而花費了冤枉錢，也不利于學生直接掌握知識點與內(nèi)容。對于課本的利用，教師一定要讓學生認真閱讀或重讀課本盡可能的逐字逐句分析理解，來加深對知識的理解與運用。對于課后的簡單小練習也一定不能放過，教師要帶領(lǐng)學生再練習一遍這些基礎(chǔ)的題型，這樣可以有效的通過練習使學生理解并運用所學的知識也加深了剛剛復習過的內(nèi)容。此外，教師也要布置相應的練習作業(yè)，課本上的題量不足以讓學生徹底掌握數(shù)學相關(guān)公式和知識點，只有再加以適量習題，讓學生主動運用，才能完善對知識的理解體會，同時，這樣習題的訓練也要比單純識記背誦知識點要輕松高效，也更易于檢驗成果。

二、夯實基礎(chǔ)，完善學生的知識結(jié)構(gòu)

對于小學階段的學習來說，六年級是小學最后學習成果的檢驗，因此基礎(chǔ)尤為重要。六年級最后的習題往往綜合復雜，需要運用各個時期所學習到的知識點和具體公式，所以尤其需要學生有一個良好且扎實的數(shù)學功底與基礎(chǔ)這也是六年級數(shù)學知識所要特別注意的方面。所以，教師在進行六年級整個小學階段的復習工作時，一定要注重基礎(chǔ)。對于小學生的數(shù)學考查主要就是對于學生基礎(chǔ)的反復練習和部分知識延伸探索性的鞏固，然而，基礎(chǔ)知識與題型卻最容易被學生家長所忽視，因此，教師的主要教學工作就是對于基礎(chǔ)的復習與進行相關(guān)反復的練習。對此教師要采取多種方法來不斷鞏固學生的基礎(chǔ)知識。例如，平時里必要的基礎(chǔ)訓練，尤其是對于基礎(chǔ)計算的訓練，大部分學生不把數(shù)學計算基礎(chǔ)當回事，在考試中也不注意計算，最終因為計算失誤而丟掉不少的分數(shù)，所以教師一定要提醒學生重視計算，加強計算訓練，同時，細心也是學生最容易忽略的重要能力，因為粗心，一些同學還會因計算式列錯導致結(jié)果錯誤，這是不應該出現(xiàn)的問題，對此，教師一定要多加糾正，讓學生養(yǎng)成仔細列式、認真檢查的習慣，才能杜絕這類問題的出現(xiàn)。此外，教師也可以在教室粘貼有關(guān)數(shù)學知識點或公式的小漫畫來將數(shù)學公式融入學生的生活之中去，這樣的復習教學既不枯燥，學生的復習效率也會有所提高。同時，教師也要適當培養(yǎng)學生自己總結(jié)歸納的能力，在課堂向?qū)W生展示復習的大綱和具體內(nèi)容，可以讓學生有明確的復習規(guī)劃，也對學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)有益處。

三、激發(fā)學生自主探究的意識，拓寬學生的學習視野

六年級的復習，不光是對之前六年所學知識點的總結(jié)和重新溫習，更是一種知識間相互聯(lián)系運用的提升。同時，在經(jīng)過六年的成長，學生的思維更加活躍，對于之前所學過的知識點也會有新的理解和體會，對于教師的講解也會有更多自己的思考延伸在其中。因此，教師的復習過程，更是教導學生主動思考，激發(fā)學生自主探究意識的過程。例如，在雞兔同籠問題中，在學生已掌握相關(guān)方法后提出新的兩翅四腿，四翅四腿，四翅六腿的昆蟲比較的問題，來讓學生進行拓展思維，自主探究，讓學生明白公式解法的適用性和相應的調(diào)整。同時，在復習工作中教師也可以適當穿插些新的延伸性的問題和對所學數(shù)學知識的拓展。例如，立體幾何中對小立方體三視圖的加大難度和平面中平行垂直的拓展，雖然這些已經(jīng)超出了考點考綱，但對于培養(yǎng)學生數(shù)學立體思維，對于加深所學知識的理解卻很有好處，教學中也可以與實際生活相結(jié)合，來向?qū)W生展示他們所學習的數(shù)學在生活之中的用途，這樣一方面拓展了學生的視野，另一方面也使課堂不再枯燥，而充滿了生機活力。

四、總結(jié)方法，培養(yǎng)綜合應用能力

對于教學工作者來說教學過程中最重要的就是經(jīng)驗。因此，教師可以把歷年六年級的數(shù)學復習工作作為一種參考，包括一些復習方式的反饋和具體效果的改進措施。只有這樣，教學工作才能越來越出色。教師可以記錄學生的總體遺忘水平，在復習哪些內(nèi)容時相對吃力和花費較長的時間，下次著重針對這些部分進行反復溫習和相關(guān)練習。同時，教師也可以針對復習效果落后的學生開展小組復習，通過學生間的交流，營造良好的復習氛圍和對學生自身知識的總結(jié)來幫助大家更好的復習。總之，六年級的復習教學工作任重而道遠，只要潛心教學，以方法引領(lǐng)為宗旨，就一定能夠使學生學有所獲，學有所得。

參考文獻

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