新課改下如何優(yōu)化高中音樂課堂的合唱教學(xué)

楊靜

【摘 要】新課標倡導(dǎo)，在音樂教學(xué)當(dāng)中，教師一定要重視音樂實踐，培養(yǎng)創(chuàng)造意識等，使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到真正的發(fā)展和提升。而合唱教學(xué)是音樂教學(xué)當(dāng)中非常重要的一部分，是教師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的一個方面。因此，在新課改的導(dǎo)向下，教師就一定要不斷地優(yōu)化、完善好合唱教學(xué)，使得學(xué)生的音樂技能和素養(yǎng)得到增強?；诖?，本文將以此為話題，對優(yōu)化對策進行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中音樂;合唱教學(xué);優(yōu)化

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

前言

在高中階段的音樂教育當(dāng)中，合唱教學(xué)是非常重要的組成部分，對于學(xué)生本身音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的增強有著非常大的效用，能使得學(xué)生的音準得到訓(xùn)練、節(jié)奏感感知度更強等，使得學(xué)生在合唱當(dāng)中獲取到更多。因此，在音樂教學(xué)的實際開展當(dāng)中，教師也應(yīng)將更多的關(guān)注點放置在教學(xué)實踐當(dāng)中，積極地優(yōu)化好合唱教學(xué)，將新課改的要求落到實處。

一、新課改下高中音樂課堂合唱教學(xué)的優(yōu)化意義

（1）培養(yǎng)合作意識

無論是在學(xué)生的合唱，還是在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，合作意識都是非常重要的因素，也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一[1]。在現(xiàn)階段，大部分的學(xué)生都是家中的獨生子女，自我為中心的意識非常強，導(dǎo)致和他人在實際相處中容易出現(xiàn)一些矛盾。而在新課改的引導(dǎo)下，通過對合唱教學(xué)的優(yōu)化，就能促使學(xué)生的合作意識得到增強，可以使得學(xué)生感知到和聲感、協(xié)調(diào)感、節(jié)奏感等，并使得學(xué)生間的默契程度得到不斷地增強，使得學(xué)生不僅要負責(zé)好自己的聲部，也應(yīng)關(guān)注其他聲部等，使得學(xué)生更好地控制音色，使得學(xué)生的合作意識得到生成。

（2）增強教學(xué)實踐

在傳統(tǒng)模式下的音樂教學(xué)當(dāng)中，重理論、輕實踐的現(xiàn)象是非常嚴重的。在音樂教學(xué)當(dāng)中，教師往往將過多的關(guān)注點放置在學(xué)生演唱技巧、技能的掌握上，對實踐環(huán)節(jié)予以忽視，導(dǎo)致學(xué)生的音樂能力和素養(yǎng)很難得到增強。而在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，合唱就是實踐中非常重要的一種形式，能促使學(xué)生的音樂能力和素養(yǎng)得到增強，是教師在教學(xué)中應(yīng)該重視的一個方面。

（一）落實課改要求

在素質(zhì)教育和新課改的不斷推進當(dāng)中，音樂教學(xué)的地位也得到了提升，而合唱教學(xué)作為其中至關(guān)重要的一部分，也受到了人們的重視和關(guān)注[2]。因此，在這樣的教育形勢下，高中教師在合唱教學(xué)的實際開展中，借助適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，也能將新課改的要求落到實處，推動素質(zhì)教育和新課改的推進等，使得教學(xué)改革得到實踐。

二、新課改下高中音樂課堂合唱教學(xué)的優(yōu)化對策

（1）借助聆聽，提升興趣

在合唱當(dāng)中，有一個非常顯著的特點，那就是假如是合唱當(dāng)中的一員，由于同一個聲部和其他聲部形成的音響效果，在隊伍中和隊伍后感知到的效果是有著非常大差異的。因此，在合唱教學(xué)的實際開展當(dāng)中，為了使得合唱效果得到增強，教師首先就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，使得學(xué)生對合唱的魅力進行感知等，使得學(xué)生的合唱興趣得到增強。例如，在合唱教學(xué)的實際開展當(dāng)中，教師應(yīng)善于抓住一些時機，讓學(xué)生去聽一些非常優(yōu)質(zhì)的合唱作品，借助這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，使得各個聲部間的合作性和協(xié)調(diào)性得到增強。在這樣的模式下，也能使得學(xué)生的視野得到相應(yīng)的增強，使得學(xué)生更好地感知到合唱的魅力和表現(xiàn)力等，使得學(xué)生對合唱的興趣更加濃郁。

（2）強化技巧，深化參與

1.吸氣上的訓(xùn)練。在合唱的過程中，學(xué)生應(yīng)不要聳肩、雙肩放松，在吸氣的過程中，應(yīng)該用鼻子和口同時吸氣，要產(chǎn)生一種直入到肺底部的感知，在吸氣的過程中，也應(yīng)做到柔和、輕巧、平穩(wěn)、自然等，盡量不要產(chǎn)生氣息聲，也不能強制性地進行吸氣。

2.二聲部上的訓(xùn)練[3]。在合唱當(dāng)中，二聲部訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)展現(xiàn)好自己的作用，盡量幫助學(xué)生突破在訓(xùn)練當(dāng)中的一些障礙和難點。如，在這其中，可以先對合唱曲目進行重復(fù)性的播放，讓學(xué)生聆聽;在這之后，再將二聲部分立出來，發(fā)揮示范作用，一邊用鋼琴彈奏一聲部、用嘴巴唱出二聲部，使得學(xué)生能對聲部進行區(qū)分，借助這樣的方式增強學(xué)生的聽覺認知，使得學(xué)生更好地掌握這方面的技巧，使得學(xué)生的合唱技巧得到夯實。

3.歌唱訓(xùn)練。在歌唱當(dāng)中，應(yīng)該將曲目當(dāng)中的情感展現(xiàn)出來，真正地感染、打動觀眾，將情感真正地表達和抒發(fā)出來，這也是合唱當(dāng)中非常關(guān)鍵的一點。因此，在訓(xùn)練當(dāng)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生借助不同的音樂要素，如力度、音色等，來使得音樂形象得到塑造，使得學(xué)生更好地感知到音樂當(dāng)中的情感因素等，使得演唱效果得到不斷地增強。

（3）開展訓(xùn)練，掌握技能

1.音準上的訓(xùn)練。在訓(xùn)練當(dāng)中，首先的問題就是對音高訓(xùn)練的固定。在有了單音基礎(chǔ)之后，就可以開展C大調(diào)的練習(xí);在這之后，再開展聲的橫向和縱向、三度等訓(xùn)練。在這一過程當(dāng)中，教師應(yīng)始終秉持著逐步增加、循序漸進的原則，使得學(xué)生夯實好基礎(chǔ)。

2.節(jié)奏上的訓(xùn)練。在音樂當(dāng)中，節(jié)奏就仿佛是音樂的骨架，在區(qū)分音樂的過程中，我們也往往需要借助節(jié)奏來進行分辨。通常情況下，在合唱的開展當(dāng)中，在結(jié)束和起音上特別容易出現(xiàn)節(jié)奏不準這一現(xiàn)象，是教師在訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)該關(guān)注到的。因此，在訓(xùn)練開展之前，教師就應(yīng)對學(xué)生開展基本的強化訓(xùn)練，節(jié)奏練習(xí)應(yīng)做到從易到難，也可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，做到從感性到理性上的自然過渡等，使得學(xué)生在不斷的鍛煉當(dāng)中更好地掌握好節(jié)奏，使得合唱得到順利開展。

（四）構(gòu)建平臺，以演代練

合唱這一活動本身的實踐性是非常強的。因此，教師也應(yīng)為學(xué)生搭建相應(yīng)的展示平臺，使得學(xué)生得到更好的關(guān)注和表演。

例如，在學(xué)校的運動會、藝術(shù)節(jié)、元旦晚會中，都可以融入相應(yīng)的合唱節(jié)目，真正地做到以演代練等，使得學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣，使得學(xué)生的合唱水準得到增強。

結(jié)論：綜上所述，合唱是非常重要的一種藝術(shù)形式，具有著較強的群體性，無論是感染力還是表現(xiàn)力都是非常強的，能帶給人一種美和高雅的享受等，使得學(xué)生在合唱當(dāng)中獲取到方方面面的發(fā)展。因此，在新課改的導(dǎo)向下，高中教師在音樂教學(xué)的實際開展當(dāng)中，也應(yīng)不斷地對合唱進行完善、優(yōu)化等，使得學(xué)生更好地感知到音樂魅力，使得其品味合唱帶來的快樂。

參考文獻

[1]徐蘇瑤.對高中音樂學(xué)科“文化理解”核心素養(yǎng)的思考與認識[J].黃河之聲，2019（05）：96.

[2]孫春枝.探析如何在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J].中國校外教育，2019（10）：11+13.

[3]周曉梅.基于學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的高中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新路徑[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（07）：73.