古詩文對(duì)小學(xué)生思想道德的影響

李娟

【摘 要】新課改要求廣大語文教師應(yīng)注重小學(xué)生的文化知識(shí)講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還要形成良好的思想道德修養(yǎng)，而在語文課本中，對(duì)小學(xué)生思想道德養(yǎng)成影響最大的就是古詩文，古詩文作為我國(guó)的文化命脈，古詩文語言精煉，朗朗上口，情感激昂，深愛廣大人民群眾的喜愛。古詩文還注重對(duì)人們心靈的啟迪，陶冶人們的情操，提高人們的心性養(yǎng)成，對(duì)思想道德修養(yǎng)起促進(jìn)作用。我們常把初出茅廬的小學(xué)生比作一張白紙，小學(xué)生的心靈是潔白的，可塑性極強(qiáng)，因此教師和家長(zhǎng)應(yīng)正確引領(lǐng)，幫助小學(xué)生形成健全的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，本文將深入探討古詩文對(duì)小學(xué)生思想道德的影響，旨在幫助小學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】語文;小學(xué);古詩文;思想道德;影響

【中圖分類號(hào)】G622.3?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0064-01

我國(guó)教育改革指出：在義務(wù)教育階段，語文課本內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用漢語文字進(jìn)行溝通交流，學(xué)生應(yīng)積極弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)文化，提高思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。古詩文是影響學(xué)生思想道德的重要因素，開展古詩文教學(xué)目的是提升小學(xué)生思想道德意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的道德思維，增強(qiáng)獨(dú)立思考的意識(shí)，提升小學(xué)生語言表達(dá)能力，對(duì)文字的理解，加深對(duì)文字的印象，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如今，我國(guó)大部分小學(xué)已經(jīng)意識(shí)到古詩詞的重要性，很多語文教師也采取了相應(yīng)的行動(dòng)，教師充分利用語文課本內(nèi)容，進(jìn)行大量實(shí)踐，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好古詩文的重要性，學(xué)生通過對(duì)古詩文的理解，能夠提高閱讀理解能力，寫作能力，語言表達(dá)能力等，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的思想覺悟，讓學(xué)生有“更上一層樓”的感覺，本文將探究古詩文對(duì)小學(xué)思想道德的影響，探究古詩文學(xué)習(xí)的重要性。

一、幫助小學(xué)生繼承弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化

中華民族一直以來都是文化禮儀之邦，幾千年的歷史，幾千年的文化積淀，形成了許多中華民族傳統(tǒng)美德，并在世代相傳中不斷的弘揚(yáng)。也正是這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，讓我國(guó)教育更加有意義，也讓眾多古詩文流傳至今。比如，“報(bào)答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯”，使學(xué)生明白了應(yīng)心懷感恩，不論何時(shí)都要不忘感謝父母和身邊的親友的恩情;“兄道友，弟道恭，輕財(cái)務(wù)，兄弟睦”讓學(xué)生理解兄弟姐妹之間要團(tuán)結(jié)一致，相互謙讓，相互尊敬，共同進(jìn)步;“高談大笑拘禮儀”使學(xué)生明白做人要講文明，講禮貌，學(xué)會(huì)尊重他人，不說傷害他人的話語;“惟向天竺山，取得兩片石”使學(xué)生明白，做人要光明磊落，一生要清清白白，一身正氣，無論何時(shí)都要無所畏懼;“寧為百夫長(zhǎng)，圣作一書生”鼓勵(lì)學(xué)生要有理想，并為之努力，即使暫時(shí)的失敗，也不要灰心，心懷理想，要對(duì)未來充滿信心;“功不濫賞，最不濫刑”告誡學(xué)生，無論是治國(guó)還是持家，都要學(xué)會(huì)節(jié)儉，不要奢侈浪費(fèi)，要勤奮上進(jìn);“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”讓學(xué)生明白要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不要等到時(shí)光流時(shí)才追悔莫及;“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”使學(xué)生明白做人要像蓮花一樣，高尚清廉;“天下興亡，匹夫有責(zé)”告誡學(xué)生要熱愛自己的祖國(guó)，忠于國(guó)家，忠于共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó);“國(guó)破山河在，城春草木深”表達(dá)了作者心系眾生、熱愛人民的純樸感情，有利于學(xué)生樹立為祖國(guó)事業(yè)敢于奉獻(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想[1]。

小學(xué)生雖然理解能力不是很強(qiáng)，但機(jī)械記憶能力非常強(qiáng)，在記憶這些古詩文的同時(shí)，也弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀美德。相信這些將會(huì)在他們今后的生活中成為他們做人的標(biāo)準(zhǔn)，并將這些標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和人生閱歷的增加，他們會(huì)對(duì)這些古詩文的理解更加的深刻和透徹，這些中華名族傳統(tǒng)美德將會(huì)深深的根植在他們心中，成為指引他們前行的明燈。

二、有利于幫助小學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

道德是一種社會(huì)形態(tài)，讓人們知道善惡是非，而道德是在社會(huì)輿論中形成的，要接受住社會(huì)的考驗(yàn)，道德是深化與人們心中的信念，是長(zhǎng)久的習(xí)慣中形成的，能夠調(diào)節(jié)人與人，人與社會(huì)，人與自然之間的關(guān)系。道德雖然不具有強(qiáng)制性，但對(duì)于小學(xué)生而言，對(duì)他們的成長(zhǎng)、今后的事業(yè)、家庭、婚姻以及社會(huì)生活都有著各種各樣的影響。一個(gè)思想道德不正的人很容易做出有損社會(huì)的行為，同時(shí)對(duì)他人和社會(huì)的穩(wěn)定都存在著消極的影響和巨大的威脅。小學(xué)生是剛剛升起的太陽，是民族的未來，國(guó)家的希望，因此，給予他們良好的思想道德教育至關(guān)重要，而人民教師是教育孩子的工作者，因此，教師應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，旨在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)小學(xué)生的教導(dǎo)。古詩文中就有很多地方包含了道德信念，雖然受時(shí)代的局限性影響，但在今天，依然具有教育意義，值得教師們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。中國(guó)，最注重的就是仁、義、禮、志、信，講求作人要學(xué)會(huì)謙卑，懂得謙讓，面對(duì)錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)寬容，懂得理解，對(duì)待老人要做到忠孝，學(xué)會(huì)必要的禮節(jié)，講誠信，講文明，講禮貌。正如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語》、《道德與情感》等眾多古詩文中，就體現(xiàn)了各種道德規(guī)范，同時(shí)這些道德標(biāo)準(zhǔn)也影響了一代又一代中國(guó)青年。因此小學(xué)生誦讀古詩文可以樹立正確的道德觀，學(xué)會(huì)明辨是非，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在人際關(guān)系中樹立良好的個(gè)人形象。

三、糾正學(xué)生不良思想和行為

古詩文通常包含了許多的人生哲理和道德精神，學(xué)生一旦接觸到，就會(huì)起到“先入為主”的積極作用，它如同一股強(qiáng)大的力量，無形的給予學(xué)生驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生自覺的約束自己的行為方式，從內(nèi)心形成道德觀念，思想理念，進(jìn)而形成對(duì)善惡的判斷和對(duì)是非的判斷。加強(qiáng)對(duì)古詩文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在日常交往中，更加在意自己的思想和行為，他們就會(huì)展現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，良好的精神面貌和道德面貌，同時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常反省自己，追求真善美。比如，有一篇文章的主人公家境很好，但他從小養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣。他的父親為幫助他改掉壞習(xí)慣，督促他讀《治家格言》，文中講到“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱”，讀過之后，他深感自己的不足，感到慚愧，之后的每一天他便從每件小事約束自己。并時(shí)常進(jìn)行反思，每次有浪費(fèi)行為后，都會(huì)想起“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，深刻反省自己，最終改掉了奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣。這篇文章就具有深刻的教育意義，可以幫助學(xué)生自覺糾錯(cuò)，常讀古文，形成良好健全的人生品格[2]。

結(jié)束語

綜上所述，古詩文是提升小學(xué)思想道德教育的重要組成部分，也是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因此，小學(xué)教師應(yīng)先意識(shí)到古詩文的重要性，采取多元化的形式提高學(xué)生對(duì)古詩文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理變化，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生愛上古詩文，形成良好的學(xué)習(xí)古詩文的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]林德武.淺析小學(xué)語文自主閱讀教學(xué)策略[J].速讀（上旬），2019，（2）：67.

[2]王婷.淺析小學(xué)語文自主閱讀教學(xué)策略[J].北方文學(xué)（中旬刊），2018，（10）：58，72.