中學(xué)圖書館資源利用率現(xiàn)狀分析與對策

胥慧萍

【摘 要】目前，很多中學(xué)圖書館藏書偏舊、偏少，普遍存在到館率和借閱率偏低的問題，有的圖書館甚至成了擺設(shè)，本文就這一問題分析當(dāng)前中學(xué)圖書館學(xué)生利用率不高的主要原因，探討在新環(huán)境下提高學(xué)生到館率和借閱率的方法以及途徑。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)圖書館;資源利用;現(xiàn)狀分析;解決對策

【中圖分類號】G637?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0295-01

當(dāng)前，學(xué)校的圖書館藏書建設(shè)工作得到了有效的開展，圖書館規(guī)模擴(kuò)大了，館藏的書籍增多了，書籍的種類豐富了，書籍的補(bǔ)充和更新工作也得到了完善。我們不能否認(rèn)這些成就，但是，藏書建設(shè)工作存在的一些問題也足以引起我們的重視。如果我們將這些問題認(rèn)真解決，找出一條能讓圖書館藏書建設(shè)獲得可持續(xù)發(fā)展的路子，那么學(xué)校的圖書館藏書建設(shè)對于學(xué)校、教職工和學(xué)生的價(jià)值就一定能夠得到更充分的發(fā)揮。

一、中學(xué)圖書館資源利用現(xiàn)狀成因分析

1.應(yīng)試教育的影響。

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多中學(xué)生的閱讀積極性不高，這是影響中學(xué)圖書館資源利用率低的一個(gè)重要原因。

2.圖書館藏不豐富。

中學(xué)圖書館和大學(xué)圖書館、公立圖書館不同，其本身的館藏資源不夠豐富也無可厚非，盡管如此很多中學(xué)圖書館也不能實(shí)現(xiàn)將資源采購和用戶需求相連接，在本來就不夠豐富的資源下，其資源采購也無法滿足青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。

3.服務(wù)不到位。

由于人力、物力投入的限制導(dǎo)致中學(xué)圖書館的整體服務(wù)不到位，基本上沒有閱讀指導(dǎo)、學(xué)科服務(wù)、參考咨詢等服務(wù)，而且與師生互動(dòng)較少，減少了學(xué)生來圖書館的積極性。

4.網(wǎng)絡(luò)的影響。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多青少年也越來越傾向于從網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源，這也必然減少了對圖書館的依賴程度，導(dǎo)致資源利用效率的降低。

5.館藏更新速度慢。

在現(xiàn)實(shí)的采購中，采購人員往往盲目采購、隨意采購，采購的書籍的質(zhì)量無法達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致很多書籍“無人問津”。圖書的跟新速度慢，很多書籍成為了“舊書”、內(nèi)容不正確的“壞書”，新出版的圖書、暢銷的書籍卻沒有及時(shí)“上架”，這種“剃舊”工作的不到位也妨礙了師生求知、求學(xué)的腳步。

二、提高圖書館資源利用率主要對策

1.創(chuàng)新管理模式和理念。

中學(xué)圖書館要充分的認(rèn)識到自己學(xué)生素質(zhì)教育中的重要地位。改變以往傳統(tǒng)的工作方法和模式。特別是隨著教育方式的改變，中學(xué)圖書館的管理模式和理念也應(yīng)該做出對應(yīng)的調(diào)整，理念的創(chuàng)新是圖書館管理的根本，為此要堅(jiān)持以讀者為中心的服務(wù)思想，提高圖書館管理中的服務(wù)理念，極力改變以前封閉式帶著一定應(yīng)付特點(diǎn)的服務(wù)方式，采取開放式的措施，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書館，給廣大中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)和體驗(yàn)。

2.把“書庫導(dǎo)游”作為新生入學(xué)教育的一門必修課。

對于中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，圖書館的利用率低，有限的資源得不到充分利用。因此，要適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行入館培訓(xùn)，使學(xué)生能獨(dú)立地檢索圖書。

圖書館工作的基本目標(biāo)是“當(dāng)好教學(xué)后勤兵”，最終目的是要落實(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量的服務(wù)上去。因此，我們在新學(xué)年開始，把組織高一、初一新生進(jìn)行“書庫導(dǎo)游”作為一門入學(xué)的必修課。開展這項(xiàng)工作，可以培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和進(jìn)入書的海洋中求學(xué)的自豪感，熱愛讀書和維護(hù)圖書館設(shè)施的優(yōu)良品質(zhì)，使新生認(rèn)識到圖書館是成才的主要陣地，從而在心底里埋下“把握時(shí)機(jī)，利用圖書館早日成才”的種子。

3.舉辦“館情知識”講座。

這是為“書庫導(dǎo)游”相配套的一項(xiàng)舉措，目的是讓學(xué)生對圖書館有進(jìn)一步的了解。如果說“書庫導(dǎo)游”是向?qū)W生打開大門，舉辦“館情知識”講座則是引導(dǎo)學(xué)生登堂入室，使“書庫導(dǎo)游”的擴(kuò)展和引伸。這兩項(xiàng)舉措都是面向剛?cè)雽W(xué)的新生。在我校，“規(guī)范的初一、高一，清醒的初二、高二，拼搏的初三、高三”是年級管理目標(biāo)，舉辦“館情知識”講座主要介紹有關(guān)的規(guī)章制度以及工具書、材料書、參考書的不同功能和使用方法，以利學(xué)生從一進(jìn)校就能在與圖書館打交道時(shí)規(guī)范自己的行為，并且獲得一些利用圖書的基本知識和技能技巧。

4.不斷優(yōu)化圖書館館藏的結(jié)構(gòu)，提升藏書的質(zhì)量。

圖書館要對現(xiàn)有資源進(jìn)行優(yōu)化結(jié)合，盡可能滿足學(xué)生對文獻(xiàn)的多方位多層次的需求。做好文獻(xiàn)采集工作，可以從以下四方面考慮：①注重圖書的實(shí)用性?；谥袑W(xué)圖書館之性質(zhì)，以及中學(xué)生的實(shí)際閱讀需求為出發(fā)點(diǎn)，要從圖書內(nèi)容、圖書類別、圖書層次等多個(gè)方面來對圖書給予精心選擇，認(rèn)真考慮，最后可以跟中學(xué)課程改革的步伐一致。②要注重圖書的趣味性。應(yīng)該認(rèn)真考慮到中學(xué)生之年齡特征，學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理的特征。其實(shí)，中學(xué)生的好奇心跟求知欲是并存的。為此，圖書館應(yīng)該注意及時(shí)補(bǔ)充一些知識趣味性強(qiáng)、積極健康的圖書。③注重圖書的新穎性。圖書館的館藏建設(shè)一定要加強(qiáng)，必須跟上時(shí)代教育改革的步伐，要與時(shí)俱進(jìn)補(bǔ)充多種新書，為廣大師生積極提供良好的文獻(xiàn)保障。④高度重視書籍的時(shí)效性。要定期做好圖書剔舊的工作，因?yàn)楸３至损^藏之新鮮活力，才可以更好地滿足廣大學(xué)生對圖書文獻(xiàn)信息之多樣化的需求，積極吸引更多學(xué)生來圖書館學(xué)習(xí)、閱讀。

5.提高服務(wù)質(zhì)量。

提高中學(xué)圖書館的服務(wù)質(zhì)量可以從多個(gè)方面入手，首先是合理的布局室內(nèi)空間，通過對書庫、閱覽室、學(xué)習(xí)區(qū)等合理的規(guī)劃來適應(yīng)師生不同的需求。其次是通過資源導(dǎo)航、學(xué)習(xí)自主、活動(dòng)提示等方式給予學(xué)生積極的信息互動(dòng)，提高對學(xué)生的針對性服務(wù)，提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn);最后是利用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，將更多的數(shù)字資源展示在學(xué)生面前，并建立玩過互動(dòng)平臺及時(shí)解答學(xué)生的問題。

綜上，中學(xué)圖書館可以說是中學(xué)教育與教學(xué)工作中的重要延伸和有效補(bǔ)充。所以，加強(qiáng)中學(xué)圖書館建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢的發(fā)展，引進(jìn)現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備，在努力做好自身建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，實(shí)現(xiàn)從“書本位”到“人本位”的轉(zhuǎn)變。針對自身特點(diǎn)和新時(shí)期讀者需求，開發(fā)出更多吸引讀者的服務(wù)項(xiàng)目，全面加大宣傳的力度，讓更多的人認(rèn)識圖書館，走進(jìn)圖書館，喜歡圖書館。不斷提高圖書管理者的工作能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，師生到圖書館的閱讀人數(shù)也會(huì)增加，閱讀率也會(huì)提高，千方百計(jì)提高中學(xué)生讀者的到館率和利用率是當(dāng)前中學(xué)圖書館的重要任務(wù)。