淺談互聯(lián)網(wǎng)視域下中職政治教學的有效性策略

吳偉強

【摘 要】中職政治教學是中職教育的有機組成部分，其不僅對中職學生具備良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)有著極大的促進作用，還對學生逐步形成正確的人生觀和有著重大的影響。本文就互聯(lián)網(wǎng)視域下中職政治教學有效性教學方法做了分析和研究，提出了自己的一些看法。

【關(guān)鍵詞】中職政治;互聯(lián)網(wǎng)視域;有效性

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也叫作信息技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到中職政治教學中，不僅能夠有效提高中職政治教學效率，增強學生政治素養(yǎng)，還能提升學生的思維能力和辨析能力，讓他們具備優(yōu)質(zhì)的道德素養(yǎng)和正確的三觀。

一、互聯(lián)網(wǎng)使用優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)有效開闊了我們的信息渠道，使我們能夠通過更加簡單方便的方式獲得更多的知識與信息?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)不斷革新和發(fā)展，徹底顛覆了傳統(tǒng)教學的方法和理念，使教育教學獲得了極大的進步。其不僅可以在有效的打破空間與時間在教學上的的限制，簡化了教師的教學流程和備課方式，還提升了教學效率，留給了學生更多思索和研究的時間。在以往的傳統(tǒng)教學中，教師在進行課程設(shè)計、資料研究以及課程設(shè)計的時候，往往只能通過以往的文字資料或者之前教師的教學經(jīng)驗進行分析和研討，從而實現(xiàn)教學規(guī)劃和備課，而進入互聯(lián)網(wǎng)時代，教師則可以在網(wǎng)絡(luò)上利用各種查詢軟件去搜索相關(guān)資料，最大限度的提升自己的教學設(shè)計效果。

除了進行有效教學設(shè)計和教學方法不斷更新和選擇以外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，以及使用方式的進步，教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)資源，利用多媒體等延伸手段來為學生展示更多的教學視頻、圖片以及各種教學資料等等，這不僅豐富了教師的教學手段，增強了學生的學習容量，還能夠打破傳統(tǒng)教學中死板無效的課堂氣氛，讓學生能夠在和諧愉悅的環(huán)境里獲得技能和知識，得到更大的發(fā)展和收獲。另外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種交流軟件，有效指導學生進行作業(yè)的完成和知識的擴展，讓學生能夠?qū)崟r學到自己需要掌握和自己喜歡的知識，從而開闊學生的視野，提升學生的綜合水平。

二、互聯(lián)網(wǎng)視域下中職政治教學方法

1.加強網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)

從整體中職教學實際情況來看，絕大多數(shù)學校都已經(jīng)引入了互聯(lián)網(wǎng)教學，但在實際的中職教學中，很多學校對于這一方面依然遠遠不夠重視，也從未達到科學研究有效使用的相關(guān)標準。而要想真正的中職政治教學中，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)切實發(fā)揮出其作用，那么學?；蛘呓處熓紫鹊木褪墙ㄔO(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，并利用此平臺對學生進行有效教學。

比如在進行相關(guān)課程教學設(shè)計時，教師可以先將一些學生喜歡的知識做課程知識的切入點，從而引起學生的注意，待學生在興趣驅(qū)使下，集中精力進行學習的時候，教師再利用信息技術(shù)為學生進行課程知識講解，這樣不僅有效的提高了課堂教學效率，激發(fā)了學生的學習和研究的興趣和動機，還提升了課堂教學效果，促進了學生綜合能力的提升。教師還可以在這個平臺上為學生設(shè)立一些新知識的預習目標和舊知識的學習達成目標，從而讓學生能夠有目標有方向的學習和研究，從而提升學習效果，獲得更大的提升和收獲。

2.創(chuàng)新政治教學課件

在中職政治教學中，很多學生覺得政治知識枯燥乏味，學習起來很難并且難以獲得明顯的效果，因此，在逐漸學習中，就會失去興趣，難以調(diào)動自己的思維和情緒。而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用到中職政治教學中，則可以避免這個問題，讓學生對于政治學習具備良好的學習興趣。例如在講授“事物的發(fā)展實質(zhì)”相關(guān)知識的時候，教師可以在教學之初，先利用多媒體技術(shù)為學生展示世界各國不同時期的汽車照片，從而讓學生通過了解其發(fā)展歷史和發(fā)展方向，從而對于汽車發(fā)展形成一個系統(tǒng)全面的認識，從而了解到汽車發(fā)展的本質(zhì)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律。另外，教師在正式教學之前，還可以為學生提供一些相關(guān)的引導資料，并利用信息技術(shù)的手段為學生構(gòu)建一個有效的教學情境，從而讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思索問題，進而解決問題，最終完成自身知識的創(chuàng)造性建構(gòu)。

3.建立個性化學生培養(yǎng)方案

處于中職階段的學生，他們學習能力以及思維素養(yǎng)等都已經(jīng)有了明顯的差異，他們的政治素養(yǎng)也各自不同，因此，教師在對學生進行有有效培養(yǎng)的時候，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)軟件對學生進行有效評估，從而根據(jù)其數(shù)值為每個學生設(shè)計出一套切實可行的個性化培養(yǎng)方向，從而讓他們能夠主動學習和研究，獲得更多的收獲，如教師在進行課程選擇和講解時，可以讓學生對于自己喜歡的課程進行深入研究，提升自己的素養(yǎng)，而對于那些不是很喜歡相關(guān)知識的學生，教師只要指導他們達到基本學習要求就可以了。這種個性化的教學方式，不僅能夠有效提升學生的學習效果，還能提升他們的學習意識，促進其全面提升和發(fā)展。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入為中職政治教學帶來了巨大的便利，使中職政治教學逐步開始朝著科學化的方向發(fā)展，而教師作為信息技術(shù)手段的使用者和學生的引導者，要想真正的使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)揮出其全部作用，那么必須不斷學習和研究，在實踐中增強其使用效果，從而提升使用效率，促進學生全面提升和發(fā)展。

參考文獻

[1]張磊.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學研究[J].宿州教育學院學報.2014（03）.

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