淺談中專環(huán)境微生物教學(xué)的有效開展策略

廖原

【摘 要】環(huán)境微生物是專門研究污染環(huán)境中的微生物的學(xué)科，是環(huán)境科學(xué)與微生物學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，主要研究微生物與受污染環(huán)境之間的相互關(guān)系。由于這門課程相對(duì)有一些難度，所以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在一些問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生更好掌握該門學(xué)科，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式展開研討，改進(jìn)教學(xué)模式，研究新的教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境微生物;中專教學(xué);教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G71.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01

一、發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題

環(huán)境微生物這門學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)，而且具有實(shí)踐性和應(yīng)用性，通過(guò)理論學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，以此進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，課程內(nèi)容相對(duì)枯燥，不能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，造成課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，達(dá)不到基本的教學(xué)效果。原有的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容陳舊，與實(shí)踐聯(lián)系淺薄，實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，通常還是依靠教師演示，讓學(xué)生重復(fù)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想，學(xué)生就很難直觀地從試驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中理解教學(xué)內(nèi)容，掌握試驗(yàn)方法，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

二、改進(jìn)教學(xué)的方式和方法

（1）利用新媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式相較落后，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，作為教師，要追隨時(shí)代腳步，利用信息技術(shù)的發(fā)展，將新媒體引入教學(xué)當(dāng)中，改進(jìn)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

如今新媒體發(fā)展迅速，信息傳播非常便捷。我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，插入一些科教宣普、科普動(dòng)畫、社會(huì)評(píng)論等視頻短片，通過(guò)這些視頻，讓學(xué)生了解到這門課程的作用及意義，切身體會(huì)到環(huán)境保護(hù)對(duì)于生態(tài)、人類乃至地球，都是重中之重的問(wèn)題，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，平日里低碳出行，不亂扔垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類，適當(dāng)使用空調(diào)等電器，節(jié)約用電、節(jié)約用水，不浪費(fèi)木材質(zhì)用品，減少使用塑料用品，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。我還會(huì)經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子雜志等途徑，了解查看一些最新的與本學(xué)科相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及尖端科技的第一消息，并且找出一部分合適的，在課上提出來(lái)，吸引學(xué)生興趣，并且拋出一些問(wèn)題和觀點(diǎn)，讓學(xué)生就此展開討論和分享，既增強(qiáng)了他們自主思考問(wèn)題的意識(shí)，對(duì)本學(xué)科有了進(jìn)一步深的認(rèn)知，還擴(kuò)展了他們的知識(shí)面，增長(zhǎng)了見識(shí)。此外，我還會(huì)通過(guò)微信群，將自己整理的預(yù)習(xí)資料發(fā)布給學(xué)生，讓他們利用課前時(shí)間，集中學(xué)習(xí)知識(shí)重點(diǎn)，迅速掌握課程的大體方向和主要內(nèi)容，在上課的時(shí)候就能事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。環(huán)境微生物這個(gè)學(xué)科偏向?qū)嶒?yàn)性，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，掌握理論知識(shí)的實(shí)踐過(guò)程，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的新應(yīng)用，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求，必須改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力。

首先，我弱化了傳統(tǒng)的教師演示學(xué)生模仿的教學(xué)方式，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的使用類和觀察類實(shí)驗(yàn)，比如“光學(xué)顯微鏡的使用及微生物個(gè)體形態(tài)的觀察”等實(shí)驗(yàn)，我會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照步驟選取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行交流，或者由我進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤根源，并且及時(shí)改正，這樣能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而不是讓他們照搬照抄。對(duì)于一些方法型實(shí)驗(yàn)，比如“微生物顯微直接計(jì)數(shù)法”等，我會(huì)讓學(xué)生先分成學(xué)習(xí)小組，互相討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尋找新的試驗(yàn)方法，或者在原有的實(shí)驗(yàn)法上進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，讓實(shí)驗(yàn)更科學(xué)更穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)課程中，教師主要以引導(dǎo)和修正學(xué)生為教學(xué)任務(wù)，讓實(shí)驗(yàn)室充滿生機(jī)，但同時(shí)也要注意安全，讓學(xué)生互相監(jiān)督，不做危險(xiǎn)操作。

（3）走出教室，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中創(chuàng)新。環(huán)境微生物也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，利用課本上的理論和知識(shí)，運(yùn)用到生活、科學(xué)、創(chuàng)新、環(huán)保等多個(gè)方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)研究的最終目的，所以在教學(xué)過(guò)程中，也要積極聯(lián)系實(shí)踐，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，開拓創(chuàng)新，面對(duì)未來(lái)。

對(duì)于這一要求，我一般會(huì)通過(guò)三種方式來(lái)鍛煉學(xué)生。其一，舉辦科研設(shè)計(jì)活動(dòng)。我計(jì)劃接下來(lái)聯(lián)合一些教師，共同選擇研究課題，舉辦一次科研設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極組隊(duì)報(bào)名參與?；顒?dòng)主要以理論分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和應(yīng)用設(shè)計(jì)三方面來(lái)進(jìn)行，要求學(xué)生通過(guò)理論基礎(chǔ)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)證實(shí)其實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)可行度，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。同樣，我們也?huì)準(zhǔn)備豐厚的獎(jiǎng)品，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。其次，帶領(lǐng)學(xué)生外出調(diào)查。我會(huì)利用一些時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、調(diào)研以及分析，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中，把握實(shí)踐內(nèi)容，了解實(shí)際情況。其三，在有條件的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)的科技公司，了解具體的科學(xué)應(yīng)用的情況，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好心理準(zhǔn)備。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，環(huán)境微生物的傳統(tǒng)教學(xué)方式有著極大的弊端，必須通過(guò)革新，利用新技術(shù)，開發(fā)新模式，走出舊觀念，進(jìn)入新時(shí)代，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新思維，促進(jìn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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