如何閱讀《水滸傳》

李燕

初三上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一件大事。就是讀《水滸傳》。這么厚的書(shū)，該怎么讀呢？

對(duì)章回小說(shuō)而言，首先。應(yīng)從回目讀起，對(duì)這本書(shū)的基本構(gòu)架做概括性的了解。讀完回目。根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣和回目?jī)?nèi)容。制訂一份閱讀計(jì)劃。比如，第一階段（1-4周）：快速閱讀全書(shū)，整體把握這本書(shū)的內(nèi)容。第二階段（5-8周）：跳讀部分章節(jié)和故事情節(jié)，了解小說(shuō)人物。第三階段（9-12周）：細(xì)讀重點(diǎn)章節(jié)。對(duì)小說(shuō)主題思想、藝術(shù)特色有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，

其次，快讀《水滸傳》，了解小說(shuō)內(nèi)容。閱讀一本相對(duì)難讀的書(shū)時(shí)，不要試圖理解每一個(gè)字、詞、句子?！端疂G傳》屬于古典白話小說(shuō)，對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初讀是不能徹底理解某些句子的含意的。所以，閱讀時(shí)，一時(shí)不懂的句子可放過(guò)，只需讀懂故事的主要內(nèi)容即可?！端疂G傳》的情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝。像“智取生辰綱”“三打祝家莊”等，往往集中了很多人物。有著精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，令人難忘。通讀后，可選擇你最喜歡的章節(jié)或人物。梳理其故事情節(jié)。嘗試用思維導(dǎo)圖的形式畫(huà)出來(lái)。

再次，跳讀《水滸傳》，了解人物形象。長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，人物眾多，情節(jié)復(fù)雜。金圣嘆評(píng)《水滸傳》“敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，那一百零八個(gè)好漢，大多疾惡如仇，為朋友兩肋插刀，古道熱腸，灑脫不拘，給我們留下了深刻的印象。所謂跳讀，就是挑選出和某個(gè)人物相關(guān)的章節(jié)集中閱讀，跳過(guò)與該人物無(wú)關(guān)的內(nèi)容。跳讀可以全面了解小說(shuō)中的某個(gè)人物，對(duì)人物形成完整的印象。并能夠逐步形成自己的思考。通過(guò)跳讀，讀出人物的人生軌跡、命運(yùn)變化。小說(shuō)中有很多情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，如描寫(xiě)武松的就有“景陽(yáng)岡打虎”“斗殺西門(mén)慶”“醉打蔣門(mén)神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等，充分表現(xiàn)了武松的性格特點(diǎn)。我們可以用跳讀的方式分別閱讀與武松、林沖、魯智深、李逵等人物相關(guān)的內(nèi)容，讀完撰寫(xiě)人物小傳，梳理人物的人生軌跡、英雄事跡，分析人物的個(gè)性特征等。

最后，要細(xì)讀、研讀《水滸傳》，深入思考小說(shuō)主題及藝術(shù)特色。細(xì)讀、研讀是在完整閱讀的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。作為一部英雄史詩(shī)般的小說(shuō)，《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，

你讀完之后如何看待這部小說(shuō)的主題？你對(duì)小說(shuō)中的人物如何評(píng)價(jià)？林沖由起初的隱忍到后來(lái)堅(jiān)決對(duì)抗朝廷，原因是什么？在你眼里宋江是好首領(lǐng)嗎？這部古典白話小說(shuō)在結(jié)構(gòu)、人物刻畫(huà)、語(yǔ)言等方面有什么特點(diǎn)？對(duì)這些問(wèn)題。你可以以小論文的形式呈現(xiàn)你的閱讀成果。下面是一些與《水滸傳》有關(guān)的習(xí)題，來(lái)試一試吧！

1.《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象一直備受人們喜愛(ài)，人們用多種藝術(shù)形式來(lái)再現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。下面是中國(guó)郵政發(fā)行的《水滸傳》郵票，請(qǐng)你認(rèn)真讀圖，完成下面的問(wèn)題。

（1）請(qǐng)根據(jù)以下郵票畫(huà)面表現(xiàn)的故事情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。

（2）有人評(píng)價(jià)圖1中的人物既“忍”又“狠”?！帮L(fēng)雪山神廟”表現(xiàn)了他在一再的“忍”之后的“狠”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，簡(jiǎn)要談?wù)勥@個(gè)人物在雪夜上梁山之后“忍”與“狠”的又一次表現(xiàn)。

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2小說(shuō)中每一個(gè)人物的經(jīng)歷背后都有一個(gè)時(shí)代的影子。請(qǐng)從《水滸傳》中選取一個(gè)人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從中可以看出那個(gè)時(shí)代怎樣的社會(huì)狀況。（100字左右）

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3.美國(guó)的一位作家在翻譯《水滸傳》時(shí)，將其名字譯為“四海之內(nèi)皆兄弟”，從中可以看出《水滸傳》反映出了人們對(duì)_________社會(huì)的向往。書(shū)中英雄好漢形象鮮明，如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，表現(xiàn)了魯智深疾惡如仇又②_________的性格特點(diǎn)。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)也很有特點(diǎn)。作者采用先分后合的③________結(jié)構(gòu)，頭緒眾多但線索分明。