加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育教育的策略分析

孔祥喆

【摘 要】面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作所面臨的新的挑戰(zhàn)，必需加強(qiáng)德育工作的力度。教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷提升自己道德教育的能力。重視學(xué)生的心理教育，更加注重學(xué)生自身的道德實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極健康的社會(huì)德育氛圍。

【關(guān)鍵詞】道德教育;道德評(píng)價(jià)體系;德育水平

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-00-02

中等職業(yè)教育是完善我國(guó)教育結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的必要途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，中職校學(xué)生也越來(lái)越多的接觸到各種各樣的信息，在思想上也不可避免的出現(xiàn)了多元取向，對(duì)于學(xué)生組成成分比較復(fù)雜的中等職業(yè)中學(xué)，在這種情況下對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德上的正確引導(dǎo)顯得尤為必要。

一、重視學(xué)生的心理教育

道德教育的對(duì)象是學(xué)生，讓他們減少對(duì)德育的排斥，就要切身的關(guān)心學(xué)生，從心靈上去啟發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生。不少中職學(xué)生心理或多或少都會(huì)存在一些問(wèn)題，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)技能的動(dòng)力，提高自己的整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，首先可以開(kāi)設(shè)心理課程，通過(guò)心理課程和理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己現(xiàn)階段的心理特點(diǎn)、思維發(fā)展?fàn)顩r，在明白自己的心理發(fā)展特點(diǎn)后可以有針對(duì)性的解決問(wèn)題。而對(duì)于學(xué)生比價(jià)突出的特點(diǎn)，如自卑、封閉、自我、沒(méi)有上進(jìn)心等，也可以通過(guò)專題式的課程進(jìn)行詳細(xì)的分析。

定期地舉行心理健康講座，開(kāi)展心理健康知識(shí)競(jìng)賽等方式也是一個(gè)能使心理健康教育與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)的好方法。通過(guò)搜集學(xué)生感興趣的道德、心理話題，有針對(duì)性進(jìn)行知識(shí)講授和互動(dòng)，既能提高學(xué)生的積極性和參與度，也能在無(wú)形中向其傳遞道德和價(jià)值觀。

二、提高教師隊(duì)伍的德育水平

中職學(xué)生的年齡一定程度上限制了他們自主探索知識(shí)的能力，因此教師的作用也尤為重要。這些老師應(yīng)該會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，知道學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，教師既要會(huì)“宣傳”道德，更要會(huì)身體力行道德，用行為的力量去影響學(xué)生。因此擁有一支思想政治素質(zhì)好，職業(yè)道德水平高，管理方法科學(xué)的德育隊(duì)伍是非常重要的。

擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，擴(kuò)大自己的知識(shí)涉獵范圍。德育不是只讓教師只精通德育課本，要想和學(xué)生的進(jìn)行零距離的溝通交流，教師自身首先就要具備人格魅力，而這個(gè)魅力除了來(lái)自自身的教學(xué)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)外，博學(xué)無(wú)疑是吸引學(xué)生、“馴服”學(xué)生的一大利器。在知識(shí)的選擇上，應(yīng)該多學(xué)習(xí)那些具有時(shí)代性的、貼合學(xué)生生活的，這樣才能更容易的理解學(xué)生的所思、所想。

促進(jìn)德教育的親學(xué)生化，換話句話說(shuō)就是教師進(jìn)行德育時(shí)要時(shí)刻以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)以來(lái)我們的德育只是按著課本機(jī)械進(jìn)行，只告訴學(xué)生“該怎么做”，而非“為何這么做”，對(duì)于進(jìn)入青春叛逆期的初中生來(lái)說(shuō)往往會(huì)取得適得其反的效果。因此應(yīng)該要拓寬思想道德教育的途徑，以更符合與學(xué)生的年齡、覺(jué)悟程度、認(rèn)知水平、道德水平和境界的方式來(lái)進(jìn)行。如處于中職階段的學(xué)生，其邏輯、辨證思維正慢慢形成，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)課堂上可以針對(duì)某個(gè)道德問(wèn)題采取課堂討論、辯論賽、甚至頭腦風(fēng)暴的方式來(lái)開(kāi)展，在學(xué)生暢所欲言的同時(shí)也在潛移默化的受到道德品質(zhì)的熏陶。

另外榜樣示范、情感交流等多種教育教學(xué)方法，也是符合學(xué)生此時(shí)的發(fā)展特點(diǎn)，他們和關(guān)注自己情感，而高模仿性也表示了偶像、榜樣力量的強(qiáng)大，因此也可以通過(guò)這種方式讓德育的變成一種生活現(xiàn)實(shí)和提高它的實(shí)用性。根據(jù)他們即將步入社會(huì)的實(shí)際情況，還可以引入職業(yè)生涯課程，讓學(xué)生真正的為自我未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，增強(qiáng)緊張感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

為德育工作者提供培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)技能的提高，與培訓(xùn)以及教師間的相互討論、經(jīng)驗(yàn)交流是離不開(kāi)的。因此也就需要校方多組織德育工作者參加各種中職學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、德育工作培訓(xùn)班，進(jìn)修有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的課程等，通過(guò)種種方法使德育工作者一方面學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的德育理論，另一方面了解德育面臨的新形勢(shì)和相關(guān)的新的管理模式，使德育工作者提高自身的理論水平和工作藝術(shù)。

三、營(yíng)造積極健康的社會(huì)德育氛圍

營(yíng)造良好的社會(huì)德育氛圍，是構(gòu)建積極心理學(xué)理念下職業(yè)學(xué)校全員管理德育工作體系的必要補(bǔ)充。德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭、社會(huì)教育都是這一系統(tǒng)中極為重要環(huán)節(jié)。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各種誘惑，只有學(xué)校的努力也是不夠的，仍需要各個(gè)方面的共同努力。

需要傳統(tǒng)的舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)溝通教育信息等傳統(tǒng)德育方式，事實(shí)證明是很有效的德育途徑。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要環(huán)境，因此要加強(qiáng)家校聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流溝通，指導(dǎo)家庭教育，使家了解學(xué)生的情況，配合學(xué)校教育，改進(jìn)家庭教育的方法。讓學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校期間也能繼續(xù)接受家庭給予的道德教育。

宣傳、理論、新聞、文藝等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)新時(shí)代、新思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生思想政治教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。各類網(wǎng)站要牢牢把握正確導(dǎo)向，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極開(kāi)發(fā)教育資源，發(fā)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)高雅文化進(jìn)校園活動(dòng)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地對(duì)學(xué)生的教育作用，各級(jí)黨委和政府要為職業(yè)學(xué)校學(xué)校創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，要把優(yōu)化校園周邊環(huán)境作為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)，要依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊的文化、娛樂(lè)以及商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理。

號(hào)召黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及街道、社區(qū)和村鎮(zhèn)等要主動(dòng)配合做好學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)校要主動(dòng)探索建立與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機(jī)制，相互配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自制力、毅力和化解壓力的能力，加強(qiáng)自我管理的水平

俗話說(shuō)授人與魚，不如授人與漁，不論是開(kāi)設(shè)心理課程、成立心理健康中心，或是改變授課方式、營(yíng)造良好的德育氛圍，我們都是希望能通過(guò)外界的方式將道德、正確的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)化的思想，并通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。因此，道德教育的關(guān)鍵點(diǎn)筆者認(rèn)為在于激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的內(nèi)在動(dòng)力。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生處在從青春期走向逐漸成熟的人生關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段的學(xué)生好沖動(dòng)、自控差、看問(wèn)題簡(jiǎn)單、易走極端。遠(yuǎn)離父母，使他們得不到及時(shí)的家庭教育。心理健康教育必須要提高他們的自制力，并使他們掌握化解壓力的方法。

總之，進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高中職技術(shù)學(xué)校的道德教育水平并非一日之功，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的共同努力。