高校思想政治教育相關(guān)工作中存在的問(wèn)題與解決措施

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的新事物涌現(xiàn)，為了不避免高校學(xué)生走向社會(huì)以后，存在思想政治方面的隱患，高校在思想政治方面的教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要，但是從我國(guó)相關(guān)高校實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)成果來(lái)看，高校思想政治教育活動(dòng)還存在著一定的問(wèn)題，由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在我國(guó)相關(guān)高校的應(yīng)用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的理念在高校根深蒂固，需要更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)變，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校思想政治的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)性提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議，希望可以對(duì)相關(guān)高校起到一定的借鑒作用，切實(shí)提高高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育;問(wèn)題與解決措施

【中圖分類號(hào)】G633.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02

引言

思想政治教學(xué)活動(dòng)是我國(guó)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高思想政治水平的主要措施，而這一教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量與效率直接決定著學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，對(duì)于高校實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)目的具備著重大的意義，但是從我國(guó)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際教學(xué)成果來(lái)看，高校思想政治教學(xué)活動(dòng)還存在著不少的問(wèn)題，例如：使用的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，相關(guān)從業(yè)教師的教學(xué)理念跟不上時(shí)代的腳步等，嚴(yán)重影響了相關(guān)教學(xué)活動(dòng)理想教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此本文針對(duì)這種情況展開(kāi)討論，希望可以幫助相關(guān)高校有效解決這一難題。

一、存在的問(wèn)題分析

1.1教學(xué)方法問(wèn)題

結(jié)合當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際狀況，相關(guān)教師在課堂上通常會(huì)采用說(shuō)教式的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行，這樣的教學(xué)方法主要是教師在課堂上通過(guò)對(duì)課本的宣讀，并交到學(xué)生對(duì)其中較為關(guān)鍵的部分進(jìn)行記錄，用來(lái)應(yīng)付最終的考試。這樣的教學(xué)方法在我國(guó)課程改革的大潮流下，已經(jīng)逐漸落伍，學(xué)生已經(jīng)不再滿足于這種傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致采取這種教學(xué)方式的思想政治教育的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和效率達(dá)不到理想的狀態(tài)，甚至由于這種教學(xué)方式自身的枯燥乏味，甚至容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，嚴(yán)重者甚至?xí)绊憣W(xué)生在其他課程上學(xué)習(xí)的情緒，進(jìn)而對(duì)相關(guān)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

1.2校園氛圍問(wèn)題

一個(gè)良好的校園文化會(huì)對(duì)校內(nèi)學(xué)生的行為以及思考方式造成較為深遠(yuǎn)的影響，但是在我國(guó)，許多高校對(duì)于校園文化建設(shè)這一領(lǐng)域的重視程度明顯不夠，因?yàn)槲茨芙⑵鹱銐蛴行У男Ｓ?xùn)以及校園風(fēng)氣，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果并不理想。

1.3網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用問(wèn)題

在科學(xué)技術(shù)水平高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到我國(guó)國(guó)民生活、工作與學(xué)習(xí)中，而我國(guó)大多數(shù)高校已經(jīng)逐漸建立起與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，其目的主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立起教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，加深課堂外師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而從側(cè)面起到提高教學(xué)質(zhì)量與效率的效果，但是從大多數(shù)高校的實(shí)際應(yīng)用情況來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的實(shí)際應(yīng)用效果并不理想，師生之間的交流與互動(dòng)程度不高，信息之間的交互與共享的狀況也并不理想。

1.4社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題

思想政治教育活動(dòng)相對(duì)于其他的理論教學(xué)課程來(lái)說(shuō)自身具備一定的特殊性，在注重課堂上教學(xué)的同時(shí)，也要提高對(duì)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐課程關(guān)注程度，但是在我國(guó)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度明顯不夠，甚至存在部分高校的思想政治教學(xué)活動(dòng)中不存在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，這會(huì)對(duì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)造成很嚴(yán)重的負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)無(wú)法得到實(shí)踐，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際教學(xué)效果并不理想。

二、相關(guān)解決措施

2.1在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)

在高校的思想政治教學(xué)活動(dòng)中，最主要的教學(xué)目的就是使高校的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中得到思想方面的成長(zhǎng)，通過(guò)在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，進(jìn)而從側(cè)面提高相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。情景化教學(xué)指的是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師在課堂上將學(xué)生引入到特定情景之中，通過(guò)使學(xué)生身臨其境的課堂體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)于思想政治教學(xué)活動(dòng)的感興趣程度，并通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的理解程度，主要可以通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展角色體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在自身的空余時(shí)間參與義工等社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中體會(huì)到自身的社會(huì)價(jià)值。

2.2營(yíng)造校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍

上文提到校園文化對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的重要性，所以相關(guān)高校想要提高自身思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量與效率，營(yíng)造出一個(gè)良好的校園學(xué)習(xí)氛圍是十分必要的，良好的校園氛圍可以對(duì)學(xué)生的思想與行為進(jìn)行一個(gè)有效的引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化的影響，提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的感興趣程度，并對(duì)其進(jìn)行一定的促進(jìn)作用，而想要營(yíng)造出這種氛圍，高校可以通過(guò)舉辦相關(guān)的愛(ài)心活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.3強(qiáng)化對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高校已經(jīng)逐漸完善了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立，但是在實(shí)際的使用狀況上并不是特別理想，沒(méi)有發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的巨大作用，在高校的思想政治教育上，這一定體現(xiàn)的尤為明顯，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)課后作業(yè)的布置，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這一平臺(tái)向教師提出疑問(wèn)，加深師生在課堂教學(xué)之外的互動(dòng)程度，還可以在網(wǎng)上開(kāi)展與思想政治教育相關(guān)的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)新聞的討論，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育領(lǐng)域上的優(yōu)勢(shì)性。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)在高校的思想建設(shè)教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，在很多環(huán)節(jié)上都存在著很大的提升空間，針對(duì)這種狀況，我們可以通過(guò)在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)、營(yíng)造校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍、化對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用等優(yōu)化措施進(jìn)行解決，全面提高相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：陳杰;1993.02，女;民族：漢;學(xué)歷：本科;職稱：助教;研究方向：思想政治教育;單位：四川工商學(xué)院;