小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的游戲化導(dǎo)入研究

洪健

【摘 要】在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過課堂游戲化的方式，讓學(xué)生們提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也能讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和奠定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。應(yīng)用有效的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在潛移默化中的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯分析得以提升，也能讓學(xué)生在小學(xué)階段增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。因此，本文將對(duì)數(shù)學(xué)課堂游戲化對(duì)教學(xué)效果理想化的效果進(jìn)行有效的探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;游戲化;教學(xué)效果;創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0049-01

引言

游戲化的教學(xué)方式，需要教師在教學(xué)過程中通過多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，通過吸引學(xué)生的處注意力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的有序性，從而吸引學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)過程中，需要根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)游戲，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與其他教學(xué)方式有效融合，讓當(dāng)前的游戲化學(xué)習(xí)的效果增強(qiáng)，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

一、課堂游戲化對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的意義

當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生的邏輯思維往往比較落后，推動(dòng)小學(xué)生階段的邏輯思維能力和計(jì)算能力是有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。通過課堂中的小游戲能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，也能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)得到積累，通過模仿和創(chuàng)新來增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算和邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是與人們生活非常貼近的一門學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和各種邏輯思維方式能夠使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得提升，也能讓其正確觀得以樹立，將生活素養(yǎng)得到提高。因此，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用游戲化方式能夠讓氣氛變得更加活躍，讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，感受到數(shù)學(xué)的魅力。小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)外界有較強(qiáng)的好奇心，所以通過游戲化的方式，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂成為積極參與的空間，在歡聲笑語與合作競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

二、應(yīng)用游戲化增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的方法

1.重視課本內(nèi)容的應(yīng)用。

在進(jìn)行課堂游戲化的過程中，需要合理運(yùn)用課本內(nèi)容。課本內(nèi)容是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，也能應(yīng)用課本內(nèi)容讓小學(xué)生了解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課開始之前，教師需要通過有藝術(shù)性、趣味性的數(shù)學(xué)課本內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，良好的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生有一個(gè)積極的態(tài)度，從課堂最初參與到學(xué)習(xí)中來，提升其學(xué)習(xí)效果。在課本內(nèi)容運(yùn)用過程中，需要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，例如：在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的《除法的初步認(rèn)識(shí)》過程中，很多學(xué)生認(rèn)為這個(gè)部分的難度比較大，經(jīng)常出現(xiàn)溜號(hào)和精力不集中的問題，這時(shí)候教師需要根據(jù)課本內(nèi)容制定相關(guān)的游戲，整個(gè)過程中密切觀察學(xué)生的課堂情況，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，遇到問題要及時(shí)的進(jìn)行解決。課本內(nèi)容的目的是為了讓整個(gè)課堂更加容易的進(jìn)行，讓小學(xué)生在課堂環(huán)節(jié)充滿學(xué)習(xí)樂趣，通過多種方式使課堂達(dá)到效果。

2.營(yíng)造良好的課堂氛圍。

通過游戲化的教學(xué)模式，需要讓課堂活躍起來，讓學(xué)生覺得這節(jié)課程與自己的生活和日常相關(guān)聯(lián)，這樣才能讓他們覺得知識(shí)是有用的，從而出充滿學(xué)習(xí)樂趣。課堂上教師可以通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式來激發(fā)學(xué)生們的參與意識(shí)，通過小組分配的方式也能讓學(xué)生們有一個(gè)積極活躍的課堂氛圍。教師在活躍氛圍的時(shí)候，一定要把握好課堂的度，不能讓學(xué)生們討論與課堂無關(guān)的事情。同時(shí)，教師也要營(yíng)造一個(gè)積極、平等、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中也能學(xué)習(xí)互幫互助的道德精神。

3.讓知識(shí)貼近生活。

小學(xué)生對(duì)生活內(nèi)容了解比較多，數(shù)學(xué)也是生活的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該讓教學(xué)知識(shí)更貼近生活。課堂的游戲要盡量貼近日常生活，讓學(xué)生們從游戲中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更理解生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生們根據(jù)自己的方式方法來對(duì)不同游戲進(jìn)行理解，從而更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)以致用是一切學(xué)習(xí)的目的，數(shù)學(xué)更加注重應(yīng)用，所以將游戲與平常生活相連接是一個(gè)非常重要的過程。例如：在四年級(jí)下冊(cè)中會(huì)學(xué)習(xí)到《小數(shù)的意義和性質(zhì)》，教師如果只進(jìn)行小數(shù)的理論講解學(xué)生可能很難理解小數(shù)的具體含義，可以聯(lián)系到生活，我們?nèi)コ泻鸵恍┥虉?chǎng)，很多商品都不是整數(shù)的，后面的那些角、分就是我們常見的小數(shù)。通過與生活中的例子緊密相連能夠讓小學(xué)生深刻的理解到數(shù)學(xué)的含義，從而在今后的生活中也觀察出現(xiàn)的數(shù)字，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這種與生活中相關(guān)聯(lián)小游戲能引出本堂課的主題，讓課堂內(nèi)外相互關(guān)聯(lián)，教師也要在課堂中教學(xué)生如何應(yīng)對(duì)這些事情，擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)面，從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維方式和綜合思考能力，使教學(xué)效果更加理想。

4.提高學(xué)生參與度。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師很少運(yùn)用游戲化的教學(xué)模式，學(xué)生們不能積極地參與到課堂中來，長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而通過選游戲化的方式，能夠讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)腦的過程中積極參與進(jìn)來。小學(xué)生喜歡游戲喜歡玩耍，在游戲中有自己感興趣的內(nèi)容，從而能夠全身心投入，得到良好的成果。所以，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到課堂中來，通過游戲與課堂內(nèi)容的有效結(jié)合激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂真正成為學(xué)生們的主場(chǎng)，在課堂中發(fā)表自己的見解。教師一定要對(duì)回答正確的同學(xué)進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生的思考能力和語言組織能力得以提升。例如：在進(jìn)行一年級(jí)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)圖形》一課中，很多學(xué)生對(duì)于圖形的理解不夠，教師可以借助生活中常見的一些道具和七巧板等，通過讓學(xué)生觀察道具和進(jìn)行七巧板的擺放來理解數(shù)學(xué)中的圖形，也讓學(xué)生知道圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，借用一些道具進(jìn)行小游戲能夠讓數(shù)學(xué)課堂的氛圍變得更加活躍，學(xué)習(xí)效果也會(huì)加倍。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是豐富多彩的，所以一定要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用游戲化才能使教學(xué)效果變得更加理想。通過豐富有趣的課堂內(nèi)容，能夠讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，在教師的精心準(zhǔn)備下，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

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