紅色資源融入民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)探究

唐禹

【摘 要】紅色資源作為優(yōu)質(zhì)資源，如能轉(zhuǎn)化為教育資源融入民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)中，勢(shì)必大大有益于思政教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)傳播渠道的多樣性、部分文化糟粕對(duì)青年一代的侵蝕和紅色資源某種程度被忽視等原因，導(dǎo)致我國(guó)存在對(duì)紅色文化價(jià)值認(rèn)識(shí)不足、研究缺乏系統(tǒng)性、應(yīng)用形式單一等問題，我們可以通過制度層面、典型示范、形式創(chuàng)新等方法充分利用紅色資源提升民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】紅色資源;民族地區(qū)高校;大學(xué)生思想政治教育;教育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G641 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0031-01

紅色資源是一種優(yōu)質(zhì)的文化資源，其表現(xiàn)形式多樣，在高校合理地運(yùn)用紅色資源進(jìn)行思想政治教育教學(xué)有助于發(fā)揮紅色資源的育人功能，也有助于幫助民族地區(qū)高校大學(xué)生領(lǐng)會(huì)紅色內(nèi)涵，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

一、紅色資源概述

關(guān)于紅色資源的內(nèi)涵，可以從廣義和狹義兩個(gè)方面來理解。廣義上，紅色資源是指古往今來，中外的英雄代表為國(guó)家、民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的偉大事跡、崇高精神以及留存下來的革命遺址和物質(zhì)體現(xiàn)等;狹義上，紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和新中國(guó)建設(shè)中所形成的革命精神及其價(jià)值總和。表現(xiàn)為三種形態(tài)：一是物質(zhì)形態(tài)，如革命遺址、革命文物等;二是精神形態(tài)，如堅(jiān)定信念、艱苦奮斗的井岡山精神、樂于吃苦不懼艱難的長(zhǎng)征精神、為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣的大慶精神等;三是理論形態(tài)，是在革命和建設(shè)中形成的制度方針等并對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展具有指導(dǎo)意義的革命理論。

二、紅色資源在民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)中的重要作用

1.是民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的重要組成。

紅色資源為民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材、豐富了教學(xué)內(nèi)容、指引了教育導(dǎo)向。思想政治教育是對(duì)學(xué)生人格的教育與培養(yǎng)，是對(duì)受教育者進(jìn)行的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)等的教育，而紅色資源也承載了以上內(nèi)容，因此，利用紅色資源進(jìn)行教育有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。大學(xué)的思想政治教育相較于中學(xué)增加了相對(duì)深?yuàn)W的理論知識(shí)內(nèi)容，面對(duì)課堂，教師充分挖掘我國(guó)歷史上豐富紅色資源中所體現(xiàn)的極具感染力的英雄事跡，能幫助民族地區(qū)高校大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感受到今日幸福生活來之不易，深刻理解我國(guó)走社會(huì)主義道路的必然性，激發(fā)民族地區(qū)高校大學(xué)生的愛國(guó)熱情，幫助他們堅(jiān)定理想信念，明辨是非，不畏艱難，為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家努力奮斗。

2.是民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的重要載體。

紅色資源的融入在一定程度上改變了思政課堂教學(xué)方法單一、枯燥說教的問題。其一，紅色資源的案例教學(xué)通過紅色事例與相關(guān)理論的精準(zhǔn)結(jié)合，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)的層面，對(duì)民族地區(qū)高校大學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響;其二，通過紅色影片、電視劇，如：《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》等受大眾熱捧的紅色文化產(chǎn)品的劇情講述、片段觀看，活躍課堂氣氛、增添課堂趣味性，讓學(xué)生直觀感受，既豐富了豐富教學(xué)方法，其思想價(jià)值觀也更易讓學(xué)生認(rèn)知認(rèn)同;其三，注重紅色活動(dòng)，通過角色扮演，課外實(shí)地考察等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

3.是民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的效果保障。

紅色資源的融入有利于增強(qiáng)思政教學(xué)效果。首先，思政教學(xué)中要求學(xué)生掌握的中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇、我國(guó)選擇走社會(huì)主義道路的歷史必然、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)等內(nèi)容都蘊(yùn)含在紅色資源中。紅色資源可以說是一部中國(guó)共產(chǎn)黨史、是中國(guó)人民眾志成城爭(zhēng)取革命勝利和建設(shè)新中國(guó)的歷史，學(xué)生可以通過紅色資源了解中國(guó)的過去、從而把握國(guó)家的現(xiàn)在、創(chuàng)造美好的未來。

三、紅色資源融入民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)中存在的問題

1.價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

部分教育者在授課中經(jīng)常貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重教學(xué)的實(shí)用性、操作性和技能性，而忽略了紅色教育，部分學(xué)生潛意識(shí)里也有紅色文化落伍的思想傾向。事實(shí)上，紅色教育與當(dāng)代生活實(shí)際并不是割裂的，紅色資源是歷史的、也是與時(shí)俱進(jìn)的，它反映的各個(gè)歷史時(shí)期中華民族萬眾一心戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和可貴精神品質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，合理利用紅色資源進(jìn)行思政教育能從情感上感化學(xué)生，從精神上賦予學(xué)生行動(dòng)動(dòng)力。

2.研究缺乏系統(tǒng)性。

由于部分人對(duì)紅色資源認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致對(duì)其重視不夠，認(rèn)為很多紅色資源已經(jīng)“過時(shí)”，缺乏紅色資源當(dāng)代價(jià)值的研究，有關(guān)其內(nèi)容的完整性和操作的整體性欠缺。主要表現(xiàn)在紅色資源的研究和利用停留在表面或某一個(gè)細(xì)節(jié)情節(jié)、內(nèi)容欠缺與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值挖掘等，一定程度上影響了民族地區(qū)高校大學(xué)生對(duì)紅色資源的正確認(rèn)識(shí)和將紅色精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的行為習(xí)慣。

四、紅色資源融入民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的策略

1.制度層面。

紅色資源融入民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治理論教學(xué)中存在的問題首先可以從建立相關(guān)機(jī)制著手。一是可以建立紅色資源應(yīng)用委員會(huì)，從制度建立、方案實(shí)施到管理評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)著手，保障經(jīng)費(fèi)、改善紅色資源應(yīng)用中存在的問題;二是政府可制定政策大力開發(fā)相關(guān)紅色資源，降低使用成本，降低或免去部分紅色資源的門票費(fèi)等，使紅色文化資源能被民族地區(qū)高校大學(xué)生更好地使用;三是學(xué)?？稍O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，收集紅色素材、鼓勵(lì)紅色研究、樹立校園紅色標(biāo)兵等。

2.創(chuàng)新形式。

紅色教育應(yīng)貼近民族地區(qū)高校大學(xué)生生活，用民族地區(qū)高校大學(xué)生喜聞樂見的方法教育提高教育的實(shí)效性。一是組織紅色比賽，如紅色知識(shí)競(jìng)賽、紅色文化演講比賽、紅色詩(shī)詞朗誦比賽、紅色歌曲大賽等，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性;二是在校園網(wǎng)站、微信、微博等公眾號(hào)上建立紅色專欄，宣揚(yáng)紅色文化，形成紅色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，滲透紅色精神感染;三是組建學(xué)生紅色文化社團(tuán)，充分發(fā)揮民族地區(qū)高校大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，緊跟時(shí)代，在學(xué)中做，在做中學(xué);四是結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化資源優(yōu)勢(shì)，豐富紅色內(nèi)容，設(shè)立紅色教育基地，定期進(jìn)行紅色瞻仰，充分發(fā)揮紅色育人功能。

五、結(jié)語

紅色文化資源作為文化資源的一種，其對(duì)新時(shí)代大學(xué)生具有重要的育人功能和思想政治教育功能，加強(qiáng)紅色文化資源的有效利用有利于進(jìn)一步繼承、弘揚(yáng)和傳播紅色文化精神，夯實(shí)大學(xué)生德育工作。

參考文獻(xiàn)

[1]張首先.紅色文化的價(jià)值資源與當(dāng)代大學(xué)生的文化認(rèn)同[J].思想政治教育研究，2015（13）：77-79.

本文系“四川大學(xué)生思想政治教育研究中心項(xiàng)目”研究課題：“紅色資源融入民族地區(qū)高校人才培養(yǎng)研究”（課題編號(hào)：CSZ18056）研究成果。